Questões de Concurso
Para prefeitura de boa vista - rr
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Julgue o próximo item, relativo a aspectos linguísticos do texto CB1A1-I.
O pronome “Isso” (l.5) remete a toda a ideia expressa no
período anterior.
Com relação às ideias do texto CB1A1-I, julgue o item subsequente.
Levando-se em conta o mecanismo do preconceito, conclui-se
que ideias favoráveis a uma pessoa levam à aceitação irrestrita
de seus atos pelo outro, ao passo que ideias desfavoráveis
induzem à rejeição sumária de suas ações por parte do outro.
Com relação às ideias do texto CB1A1-I, julgue o item subsequente.
Por ser calcado em fatos exteriores, o preconceito constrói-se
como um fenômeno social externo às pessoas, as quais,
conscientemente, internalizam, ou não, práticas
preconceituosas.
Com relação às ideias do texto CB1A1-I, julgue o item subsequente.
Subentende-se do texto que o preconceito positivo, por ter
origem em uma ideia favorável a determinada pessoa, não
resulta em discriminação ou segregação.
Com relação às ideias do texto CB1A1-I, julgue o item subsequente.
O preconceito baseia-se em uma visão errônea de alguém,
construída a partir de elementos de natureza social ou de
natureza pessoal.
Durante uma atividade física, um(a) aluno(a) de 11 anos apresentou mal-estar súbito, seguido de parada cardiorrespiratória.
Nesse caso, a ressuscitação cardiopulmonar, realizada por um(a) único(a) profissional, deve ser iniciada com a seguinte quantidade de compressões torácicas:
Após a aula de Educação Física um(a) aluno(a) sente-se mal, apresentando tontura e sudorese, seguidas de um breve desmaio, com perda momentânea da consciência.
Ao prestar socorro, uma das ações imediatas deve ser:
Ao participar de uma atividade física na piscina, um(a) aluno(a) sofreu afogamento, sendo prontamente socorrido(a) pelo(a) educador(a) físico(a) responsável. A criança estava responsiva, com pulso palpável e pouca espuma na boca e no nariz.
Enquanto aguardava o socorro especializado, a vítima foi colocada na posição de segurança/recuperação, que consiste em deitá-la:
Um(a) professor(a) prepara uma aula pretendendo que o(a)s aluno(a)s não só aprendam determinado gesto motor, como também reflitam sobre certas normas e valores.
Ao adotar esse procedimento, está levando em conta as categorias:
Um(a) professor(a) de Educação Física prepara suas aulas sempre tendo em conta princípios como a relevância social dos conteúdos, a simultaneidade dos conteúdos, a provisoriedade do conhecimento, a espiralidade e a historicidade.
Esses princípios são notáveis na abordagem:
Um dos pressupostos mais criticados nessa previsão é a compreensão de que:
Depois de lecionar o conteúdo basquete, o(a) professor(a) avaliou o(a)s aluno(a)s pelo número de cestas que acertaram num total de 10 tentativas. Quanto mais cestas acertadas, maior a nota.
Esse tipo de avaliação é característica da perspectiva:
O processo de inclusão de aluno(a)s portadore(a)s de deficiência trouxe novos desafios para o(a)s professore(a)s de Educação Física.
Trata-se de um desses desafios:
A Base Nacional Comum Curricular procurou chamar a atenção para a necessidade de considerar as peculiaridades regionais no que tange às práticas corporais.
No documento, isso fica explícito na proposta do conteúdo:
O esporte é uma das principais opções de lazer da população brasileira. É acompanhado e praticado por pessoas dos mais diferentes perfis, faixas etárias e classes sociais.
Tendo em vista esse aspecto, um possível papel das aulas de Educação Física é contribuir para:
Jogos podem ser utilizados em aulas destinadas a aluno(a)s das mais diferentes faixas etárias.
Tendo em conta o(a)s aluno(a)s da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental, é mais adequado utilizar jogos que:
Todavia, podem ter um problema que o(a) professor(a) deve levar em conta:
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