Há uma etapa, precedente ao diagnóstico, no início
do processo de construção do projeto político pedagógico (PPP), em que se reflete sobre questões como, por exemplo, a identificação da missão da escola, ou seja, sua finalidade dentro do contexto histórico, social e político a qual está inserida. Esta etapa denomina-se marco:
De acordo com Medel (2008, p.79), “O PPP procura
construir a identidade da escola [...].” Nesse sentido, o projeto político pedagógico (PPP) da escola é:
De acordo com Medel (2008, p.82), “Além de definir a
escola que se quer, é necessária uma apresentação de ações que possibilitem mudar [...] é necessário construir o plano de ação.” O plano de ação:
No plano de ensino, ao traçar as estratégias de ação
e de atividades que correspondam aos objetivos estipulados para a aprendizagem dos conteúdos, se está trabalhando o (a):
De acordo com a Lei nº 12.764, de 27 de dezembro de
2012, que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, é vedado ao gestor ou autoridade competente, a recusa de matrícula de aluno autista ou qualquer deficiência, sob pena de aplicação de multa de: