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Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – Música |
Q2298792
Música
A regência musical em um compasso quaternário dispõe
em um movimento de:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – Música |
Q2298791
Educação Artística
Em uma aula de canto, a professora Carla aborda a
importância da saúde vocal e da técnica vocal adequada
para cantores e cantoras. Ela destaca que alguns hábitos
podem prejudicar a saúde das cordas vocais e levar a
problemas como rouquidão e lesões. Diante disso, ela
apresenta algumas práticas para manter a saúde vocal em
dia. Qual prática é recomendada para o cuidado adequado
da voz?
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – Música |
Q2298790
Música
Em relação à barra de compasso utilizada na notação
musical, analisar os itens abaixo:
I. A barra simples é utilizada sempre a cada dois compassos. II. A barra dupla é a que separa os compassos adjacentes. III. A barra simples é usada para separar dois compassos adjacentes.
Está(ão) CORRETO(S):
I. A barra simples é utilizada sempre a cada dois compassos. II. A barra dupla é a que separa os compassos adjacentes. III. A barra simples é usada para separar dois compassos adjacentes.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – Música |
Q2298789
Música
A harmonia é um elemento que faz parte da
característica musical e que dá vida a todas as produções
musicais. Assinalar a alternativa que define a harmonia
musical:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – Música |
Q2298788
Educação Artística
Em relação aos compositores do período da música do
século XX, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – Música |
Q2298787
Música
De cima para baixo, em que linha da pauta musical se
inicia a clave de Fá?
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – Música |
Q2298786
Educação Artística
A respeito das principais características da música
barroca, marcar C para as afirmativas Certas, E para as
Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA.
( ) O uso do baixo contínuo, também conhecido como baixo cifrado, é uma prática comum na música barroca, proporcionando-se a liberdade para que os músicos improvisem os acordes sobre a linha de baixo escrita. ( ) A música barroca é predominantemente monofônica, com o destaque para uma única melodia acompanhada por acordes simples e pouco elaborados.
( ) O uso do baixo contínuo, também conhecido como baixo cifrado, é uma prática comum na música barroca, proporcionando-se a liberdade para que os músicos improvisem os acordes sobre a linha de baixo escrita. ( ) A música barroca é predominantemente monofônica, com o destaque para uma única melodia acompanhada por acordes simples e pouco elaborados.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – Música |
Q2298785
Música
No que se refere ao estado fundamental do acorde de Lá
Maior, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas
e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
( ) Lá, Dó# e Mi. ( ) Lá, Mi e Dó#. ( ) Mi, Lá e Dó#.
( ) Lá, Dó# e Mi. ( ) Lá, Mi e Dó#. ( ) Mi, Lá e Dó#.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – Música |
Q2298784
Pedagogia
Em relação às dimensões do conhecimento, expressas
pela BNCC — Ensino Fundamental: Arte, numerar a 2ª
coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Criação. (2) Estesia. (3) Expressão. (4) Fruição. (5) Reflexão. (6) Crítica.
( ) Refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto em âmbito coletivo. ( ) Refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e as manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas. ( ) Refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. ( ) Trata-se de uma atitude intencional e investigativa que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, desejos e representações em processos, acontecimentos e produções artísticas individuais ou coletivas. ( ) Refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais. ( ) Refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais.
(1) Criação. (2) Estesia. (3) Expressão. (4) Fruição. (5) Reflexão. (6) Crítica.
( ) Refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto em âmbito coletivo. ( ) Refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e as manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas. ( ) Refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. ( ) Trata-se de uma atitude intencional e investigativa que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, desejos e representações em processos, acontecimentos e produções artísticas individuais ou coletivas. ( ) Refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais. ( ) Refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – Música |
Q2298780
Pedagogia
Em conformidade com as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos, a
avaliação dos alunos, a ser realizada pelos professores e pela
escola como parte integrante da proposta curricular e da
implementação do currículo, deve assumir um caráter
processual, formativo e participativo, ser contínua,
cumulativa e diagnóstica, com vistas a:
I. Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem e detectar problemas de ensino. II. Subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias e abordagens de acordo com as necessidades dos alunos, criar condições de intervir de modo imediato e, a longo prazo, para sanar dificuldades e redirecionar o trabalho docente. III. Manter a família informada sobre o desempenho dos alunos.
Estão CORRETOS:
I. Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem e detectar problemas de ensino. II. Subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias e abordagens de acordo com as necessidades dos alunos, criar condições de intervir de modo imediato e, a longo prazo, para sanar dificuldades e redirecionar o trabalho docente. III. Manter a família informada sobre o desempenho dos alunos.
Estão CORRETOS:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – Música |
Q2298779
Pedagogia
Em relação às áreas do conhecimento contempladas na
organização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do
ensino fundamental, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – História |
Q2298637
História
De acordo com a perspectiva de alguns sociólogos, o
impulso para adquirir e buscar ganhos financeiros, a
acumulação de dinheiro em larga escala, não está
intrinsecamente relacionado ao capitalismo. Com base nessa
premissa, é CORRETO definir o capitalismo como:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – História |
Q2298636
História
Segundo Hobsbawm, a característica básica da nação
moderna e de tudo o que a ela está ligado é sua
modernidade. Segundo o autor, a palavra nação
desenvolveu-se para descrever grupos fechados, como
guildas e outras corporações que necessitavam ser
diferenciados de outros com os quais coexistiam. Sobre o
conceito de nação, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – História |
Q2298635
História
Jornais como “O Clarim d’Alvorada”, “A Liberdade” e “A
Sentinela”, criados no Brasil na primeira metade do século
XX, no contexto da imprensa negra, evidenciam:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – História |
Q2298634
História
Sobre as estruturas demográficas na Idade Média
Ocidental, analisar os itens abaixo:
I. A tendência demográfica na Idade Média Ocidental sempre foi de diminuição da população. II. As pestes contribuíram para decrescimentos populacionais, aliando-se a taxas de natalidade no geral baixas. III. As pestes bubônica e pneumônica foram responsáveis pelas mais elevadas taxas de letalidade entre as doenças durante a Idade Média Ocidental.
Está(ão) CORRETO(S):
I. A tendência demográfica na Idade Média Ocidental sempre foi de diminuição da população. II. As pestes contribuíram para decrescimentos populacionais, aliando-se a taxas de natalidade no geral baixas. III. As pestes bubônica e pneumônica foram responsáveis pelas mais elevadas taxas de letalidade entre as doenças durante a Idade Média Ocidental.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – História |
Q2298633
História
Sobre o início da colonização dos Estados Unidos,
assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – História |
Q2298632
História
A respeito da atuação dos irmãos Graco na política da
Roma Antiga, marcar C para as afirmativas Certas, E para as
Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
( ) Tibério Graco propôs a Lei Agrária, que buscava limitar o tamanho de terras. ( ) Tibério foi acusado de traição pelo senado e executado. ( ) O irmão de Tibério, Caio, era mais conservador em relação à propriedade de terras, sendo um aliado do senado na questão censitária.
( ) Tibério Graco propôs a Lei Agrária, que buscava limitar o tamanho de terras. ( ) Tibério foi acusado de traição pelo senado e executado. ( ) O irmão de Tibério, Caio, era mais conservador em relação à propriedade de terras, sendo um aliado do senado na questão censitária.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – História |
Q2298631
História
Considerando-se as organizações políticas em Esparta,
numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Apella. (2) Eforato. (3) Gerúsia.
( ) Composto por cinco membros eleitos. ( ) Composto por vinte e oito anciãos e os dois reis. ( ) Formulava as leis. ( ) Votava as leis, mas não as discutia.
(1) Apella. (2) Eforato. (3) Gerúsia.
( ) Composto por cinco membros eleitos. ( ) Composto por vinte e oito anciãos e os dois reis. ( ) Formulava as leis. ( ) Votava as leis, mas não as discutia.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – História |
Q2298630
História
Existem várias hipóteses sobre como se deu a chegada
dos primeiros Homo sapiens à América. Sobre esse assunto,
numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Hipótese malaio-polinésia. (2) Hipótese da dupla origem. (3) Hipótese asiática.
( ) Segundo essa hipótese, os primeiros grupos de povoadores vieram pelo atual estreito de Bering, que separa os atuais Sibéria (Rússia) e Alasca (Estados Unidos). ( ) Segundo essa hipótese, os primeiros homens e mulheres teriam chegado à América navegando pelo oceano Pacífico, vindos das ilhas da Oceania. ( ) Esta hipótese defende que a chegada dos sapiens à América se deu por migrações vindas, em diferentes momentos, tanto pela Ásia quanto pela Oceania.
(1) Hipótese malaio-polinésia. (2) Hipótese da dupla origem. (3) Hipótese asiática.
( ) Segundo essa hipótese, os primeiros grupos de povoadores vieram pelo atual estreito de Bering, que separa os atuais Sibéria (Rússia) e Alasca (Estados Unidos). ( ) Segundo essa hipótese, os primeiros homens e mulheres teriam chegado à América navegando pelo oceano Pacífico, vindos das ilhas da Oceania. ( ) Esta hipótese defende que a chegada dos sapiens à América se deu por migrações vindas, em diferentes momentos, tanto pela Ásia quanto pela Oceania.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – História |
Q2298629
História
A respeito dos grupos Guaranis e suas ocupações em
território brasileiro, marcar C para as afirmativas Certas, E
para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta
a sequência CORRETA:
( ) As aldeias guaranis geralmente eram instaladas em clareiras, próximas a fontes de água e sobre colinas. Em meio às habitações, geralmente havia um espaço coletivo. ( ) Diferentemente dos Tupis, os Guaranis não tinham uma forma própria de cuidar da morte. Era possível que os mortos não fossem sequer enterrados. ( ) Em relação à propriedade para os Guaranis, não existia nenhum bem considerado individual. Assim como as terras, de livre acesso e circulação, todos os bens pertenciam à coletividade da aldeia.
( ) As aldeias guaranis geralmente eram instaladas em clareiras, próximas a fontes de água e sobre colinas. Em meio às habitações, geralmente havia um espaço coletivo. ( ) Diferentemente dos Tupis, os Guaranis não tinham uma forma própria de cuidar da morte. Era possível que os mortos não fossem sequer enterrados. ( ) Em relação à propriedade para os Guaranis, não existia nenhum bem considerado individual. Assim como as terras, de livre acesso e circulação, todos os bens pertenciam à coletividade da aldeia.
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