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O desenvolvimento correto da linguagem, da fala e da audição ajuda as crianças a abolir a comunicação com o mundo e retira delas a confiança necessária para buscar novos desafios, assim como reduz o seu interesse por aprender e por estabelecer conexões com a sociedade. 

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Os distúrbios de desenvolvimento da fala e da linguagem (oral e escrita) de causa idiopática em crianças e adolescentes são aqueles que sempre ocorrem em conjunto com outras anormalidades, tais como a deficiência mental, a paralisia cerebral e as deficiências auditivas. 

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A comunicação é uma habilidade essencial e está intrínseca ao ser humano. Assim, cabe ao fonoaudiólogo, então, tolher o progresso das crianças, dos jovens e dos adultos na trilha pela comunicação eficiente.

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Quando a terapia fonoaudiológica é realizada com crianças, é muito comum envolver o uso de atividades lúdicas, uma vez que a criança aprende mais rapidamente através de palestras ou mesmo de um texto com linguagem rebuscada.

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A Triagem Auditiva Neonatal deve ser organizada em duas etapas (teste e reteste), no primeiro mês de vida. Para os neonatos e lactentes sem indicador de risco para deficiência auditiva, utiliza-se o teste de Potencial Evocado Auditivo de Tronco-Encefálico (Peate - Automático ou em modo triagem).

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Dentre as ciências que se relacionam com a fonoaudiologia, pode-se destacar: a medicina, a psicologia, a linguística e a odontologia. Esse relacionamento com outras áreas de conhecimento é reflexo da dinamicidade da Fonoaudiologia, pois a sua expansão acompanha os avanços científicos e tecnológicos relacionados à comunicação humana.

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A aquisição da linguagem é um processo que envolve o desenvolvimento de três sistemas interdependentes: o fonológico, respeitando as palavras e seu significado; o semântico, que se refere ao uso comunicativo da linguagem num contexto social; e o pragmático, envolvendo a percepção e a produção de sons para formar palavras

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A Triagem Auditiva Neonatal deve ser realizada, preferencialmente, nos primeiros dias de vida (entre 24h e 48h após o nascimento, por exemplo) na maternidade ou, no máximo, ainda durante o primeiro mês de vida, a não ser em casos quando a saúde da criança não permita a realização dos exames.

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Os distúrbios da comunicação constituem algumas das doenças infantis menos prevalentes, manifestando-se exclusivamente como atraso do desenvolvimento da capacidade de comunicação sem, no entanto, envolver os componentes funcionais da audição ou da fala.

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O objetivo primário do tratamento fonoaudiológico das disfonias funcionais é promover a reabsorção da lesão, corrigindo o desvio funcional, quando se reconhece como causa primária a alteração no comportamento vocal. 

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A deglutição atípica ocorre devido a desequilíbrio entre a língua, lábio e músculos da bochecha, caracterizando-se por uma participação ativa da musculatura perioral. Já na deglutição adaptada, a língua se adaptou à forma da cavidade oral ou tipo facial do indivíduo, ou se adaptou às características das funções existentes. 

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O fonoaudiólogo educacional precisa lidar com questões que envolvem, fundamentalmente, aspectos de gestão escolar, pois o seu planejamento de atuação não pode ser desarticulado do projeto político pedagógico da escola. 

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O fonoaudiólogo pode atuar em clínicas, creches, consultórios, escolas, hospitais, teatros e emissoras de rádio e de televisão. Ele também pode trabalhar em conjunto com profissionais de outras áreas, como médicos, psicólogos, dentistas, fisioterapeutas, assistentes sociais ou educadores, por exemplo.

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A realização da etapa de reteste da Triagem Auditiva Neonatal deverá acontecer no período de até 30 dias após o teste. O reteste deve ser realizado de forma unilateral, correspondente a orelha em que ocorreu a falha no teste.

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O implante coclear é uma prótese eletrônica introduzida na orelha interna, por meio de um procedimento cirúrgico. É composta por duas unidades: a externa, que contempla um microfone, um processador de fala e uma antena transmissora; e a interna, que possui um receptor / estimulador e um fino cabo que interliga o processador a um conjunto de eletrodos. 

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A gagueira infantil, comum em crianças com idade de 5 a 8 anos, acontece devido a uma falta de sincronia entre os movimentos peristálticos do sistema digestivo e a velocidade da fala, o que a leva a repetir palavras e sílabas. 

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A terapia fonoaudiológica é obrigatória para todos os pacientes com implante coclear. Recomenda-se, em adultos, terapias de 45 minutos, em séries de 6 (seis) sessões, individuais ou em grupo. Já em crianças, a recomendação é de 2 (duas) sessões semanais individuais de 45 minutos.

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A intervenção fonoaudiológica nas vertigens posicionais paroxísticas benignas (VPPB) só pode ser realizada a partir da identificação de quais canais semicirculares estão comprometidos e, ainda, com a definição do diagnóstico diferencial entre ducto / canalitíase ou cupulolitíase, uma vez que a intervenção difere para os dois quadros.

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A função auditiva permite às crianças, já nos primeiros anos de vida, familiarizar-se com a estrutura da língua materna e organizar as informações linguísticas necessárias ao desenvolvimento do paladar. Por isso, o desenvolvimento da fala e da audição estão intimamente relacionados com a aquisição do inventário fonético pela criança. 

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Alguns bebês podem apresentar problemas na hora da sucção e da deglutição, ou seja, no ato de engolir o alimento, no caso, o leite materno. Essa situação costuma levar ao desmame precoce e, em geral, não traz consequências para a saúde do bebê.