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Os bebês começam a produzir palavras antes de desenvolverem a capacidade de discriminar sons da fala. 

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O conhecimento da biofísica do som é fundamental para o fonoaudiólogo ajustar corretamente aparelhos auditivos e próteses auditivas. 

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A reabilitação auditiva em crianças com deficiência auditiva inclui o uso contínuo de tecnologias auditivas, como aparelhos de amplificação sonora individual (AASI) e implantes cocleares (IC), além de intervenções fonoaudiológicas. 

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O estágio inicial da aquisição de língua inclui a maturação auditiva e da visão, além do controle motor da cabeça. 

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A aprendizagem de palavras não é influenciada pela interação social, pois crianças aprendem palavras apenas através da repetição mecânica de sons. 

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A avaliação clínica da deglutição realizada pelo fonoaudiólogo é suficiente para diagnosticar todas as causas de disfagia. 

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A função principal do nervo trigêmeo (V) é a motricidade da língua, sendo responsável por todos os movimentos realizados durante a fala. 

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A neurociência é uma especialidade multidisciplinar que inclui a colaboração de profissionais diversos, como biólogos, fonoaudiólogos, psicólogos e médicos, cada um contribuindo para a compreensão das funções nervosas superiores. 

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A cartilagem tireoide é a única estrutura cartilaginosa na laringe que contribui para a produção da voz. 

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A bateria EARS inclui nove protocolos diferentes para avaliação das habilidades auditivas e da percepção da fala em crianças com deficiência auditiva, sendo amplamente utilizada por fonoaudiólogos brasileiros. 

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A aquisição de vocabulário em crianças pequenas é um processo rápido, no qual, aos 18 meses de idade, elas já possuem um vocabulário de cerca de 50 palavras; aos 24 meses, esse número aumenta significativamente. 

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A fonoaudiologia tem um papel crucial na neurociência, especialmente no estudo das funções nervosas superiores, como memória, inteligência, comportamento e aprendizagem. 

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O fonoaudiólogo utiliza dados de produção, percepção e compreensão de enunciados linguísticos para avaliar o desenvolvimento da linguagem em crianças. 

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A produção de sílabas canônicas e balbucio não tem qualquer relação com o desenvolvimento posterior da fala em crianças.

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O fonoaudiólogo não precisa se preocupar com a função vestibular na orelha não-implantada, já que o implante coclear só afeta a orelha implantada. 

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Houve um aumento significativo de publicações científicas em fonoaudiologia com foco em neurociência entre 2002 e 2006, refletindo o crescente interesse e participação dos fonoaudiólogos nesta área. 

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A realização da prova calórica não é necessária na avaliação vestibular de pacientes com implante coclear. 

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Os fonoaudiólogos brasileiros utilizam exclusivamente protocolos nacionais para avaliação de habilidades auditivas e de linguagem, evitando adaptações de protocolos internacionais. 

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Os protocolos da bateria EARS são pouco conhecidos entre os fonoaudiólogos brasileiros e raramente são utilizados em avaliações audiológicas. 

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Em situações de falha técnica, é fundamental que o usuário do dispositivo esteja familiarizado com métodos alternativos para contornar o problema até que seja solucionado. Por exemplo, para acessar a Central de Segurança do Windows, sem o uso do mouse, e realizar funções como desligar e reiniciar o computador, é necessário pressionar as teclas CTRL + ALT + ENTER.