Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 417 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor Ensino Fundamental (Anos Iniciais 1º 5º Ano) |
Q3120002
Pedagogia
A respeito dos conteúdos que devem compor a Base Nacional
Comum e a parte diversificada para o Ensino Fundamental,
dadas as afirmativas,
I. Os conteúdos curriculares que compõem a parte diversificada do currículo serão definidos pelos sistemas de ensino e pelas escolas, de modo a complementar e a enriquecer o currículo.
II. Os conteúdos a serem ensinados precisam responder à expectativa das famílias das crianças e dos adolescentes, atendidas pelas escolas nas suas especificidades culturais, religiosas e de costumes, devendo a proposta curricular, para ser efetivada, ficar condicionada à aprovação de um Conselho de pais e de representantes da comunidade civil.
III. Os conteúdos que compõem a Base Nacional Comum e a parte diversificada têm origem nas disciplinas científicas, no desenvolvimento das linguagens, no mundo do trabalho, na cultura e na tecnologia, na produção artística, nas atividades desportivas e corporais, na área da saúde, e, ainda, incorporam saberes como os que advêm das formas diversas de exercício da cidadania, dos movimentos sociais, da cultura escolar, da experiência docente, do cotidiano e dos alunos.
IV. Por “conteúdos escolares” que irão compor o currículo das escolas de Ensino Fundamental, entende-se que são aqueles provenientes do resultado de pesquisa formuladas em centros acadêmicos reconhecidos pelo Ministério da Educação - MEC.
verifica-se que estão corretas
I. Os conteúdos curriculares que compõem a parte diversificada do currículo serão definidos pelos sistemas de ensino e pelas escolas, de modo a complementar e a enriquecer o currículo.
II. Os conteúdos a serem ensinados precisam responder à expectativa das famílias das crianças e dos adolescentes, atendidas pelas escolas nas suas especificidades culturais, religiosas e de costumes, devendo a proposta curricular, para ser efetivada, ficar condicionada à aprovação de um Conselho de pais e de representantes da comunidade civil.
III. Os conteúdos que compõem a Base Nacional Comum e a parte diversificada têm origem nas disciplinas científicas, no desenvolvimento das linguagens, no mundo do trabalho, na cultura e na tecnologia, na produção artística, nas atividades desportivas e corporais, na área da saúde, e, ainda, incorporam saberes como os que advêm das formas diversas de exercício da cidadania, dos movimentos sociais, da cultura escolar, da experiência docente, do cotidiano e dos alunos.
IV. Por “conteúdos escolares” que irão compor o currículo das escolas de Ensino Fundamental, entende-se que são aqueles provenientes do resultado de pesquisa formuladas em centros acadêmicos reconhecidos pelo Ministério da Educação - MEC.
verifica-se que estão corretas
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor Ensino Fundamental (Anos Iniciais 1º 5º Ano) |
Q3120001
Pedagogia
A respeito da matrícula no Ensino Fundamental de 9 (nove) anos
(art. 8º Resolução Nº 7/ 2010 - CNE), dadas as afirmativas,
I. É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com 6 (seis) anos completos ou a completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula, nos termos da lei e das normas nacionais vigentes.
II. As crianças que completarem 6 (seis) anos após o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula deverão ser matriculadas na Educação Infantil (Pré-Escola).
III. As crianças que completarem 6 (seis) anos até o início do segundo semestre letivo poderão ser matriculadas, em regime especial e com garantia de vaga, no Ensino Fundamental.
IV. A carga horária mínima anual do Ensino Fundamental regular será de 800 (oitocentas) horas relógio, distribuídas em, pelo menos, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar.
V. O Ensino Fundamental, com duração de 9 (nove) anos, abrange a população na faixa etária dos 6 (seis) anos aos 14 (quatorze) anos de idade e se estende, também, a todos os que, na idade própria, não tiveram condições frequentá-lo.
verifica-se que está/ão correta/s
I. É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com 6 (seis) anos completos ou a completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula, nos termos da lei e das normas nacionais vigentes.
II. As crianças que completarem 6 (seis) anos após o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula deverão ser matriculadas na Educação Infantil (Pré-Escola).
III. As crianças que completarem 6 (seis) anos até o início do segundo semestre letivo poderão ser matriculadas, em regime especial e com garantia de vaga, no Ensino Fundamental.
IV. A carga horária mínima anual do Ensino Fundamental regular será de 800 (oitocentas) horas relógio, distribuídas em, pelo menos, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar.
V. O Ensino Fundamental, com duração de 9 (nove) anos, abrange a população na faixa etária dos 6 (seis) anos aos 14 (quatorze) anos de idade e se estende, também, a todos os que, na idade própria, não tiveram condições frequentá-lo.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor Ensino Fundamental (Anos Iniciais 1º 5º Ano) |
Q3120000
Pedagogia
Sobre o letramento no contexto do Ensino Fundamental - Língua
Portuguesa, o documento Base Nacional Curricular Comum
(BNCC) assim define como objetivo nessa etapa da formação:
“Ao componente Língua Portuguesa cabe, então, proporcionar
aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação
dos letramentos, de forma a possibilitar a participação
significativa e crítica nas diversas práticas sociais
permeadas/constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras
linguagens” (Brasil, 2017, p. 67-68). Acerca desse objetivo,
dadas as afirmativas,
I. O letramento designa as habilidades de leitura e de escrita de crianças, jovens ou adultos, em práticas sociais que envolvem a língua escrita.
II. O letramento, como etapa mais complexa da formação em linguagem, deve ser direcionada aos alunos nas etapas finais do Ensino Fundamental, haja vista a necessidade de inserção crítica dos estudantes em situações contextuais específicas.
III. As práticas de letramento são parte comum das propostas curriculares no ensino de língua portuguesa, embora a orientação pedagógica na BNCC seja a de que essas ações sejam limitadas às crianças na transição da Educação Infantil para a primeira etapa do Ensino Fundamental.
verifica-se que está/ão correta/s
I. O letramento designa as habilidades de leitura e de escrita de crianças, jovens ou adultos, em práticas sociais que envolvem a língua escrita.
II. O letramento, como etapa mais complexa da formação em linguagem, deve ser direcionada aos alunos nas etapas finais do Ensino Fundamental, haja vista a necessidade de inserção crítica dos estudantes em situações contextuais específicas.
III. As práticas de letramento são parte comum das propostas curriculares no ensino de língua portuguesa, embora a orientação pedagógica na BNCC seja a de que essas ações sejam limitadas às crianças na transição da Educação Infantil para a primeira etapa do Ensino Fundamental.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor Ensino Fundamental (Anos Iniciais 1º 5º Ano) |
Q3119999
Pedagogia
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA),
Lei nº 8.069/1990, no art. 15, destaca que “A criança e o
adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade
como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e
como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na
Constituição e nas leis”.
Compreende os aspectos referentes ao termo “liberdade”:
I. opinião e expressão;
II. brincar, praticar esportes e divertir-se;
III. participar da vida política, na forma da lei, desde que não haja histórico ou reincidência de infração;
IV. buscar refúgio, auxílio e orientação;
V. crença e culto religioso, desde que sejam previamente aprovados pelos pais ou pelos responsáveis.
verifica-se que estão corretos
Compreende os aspectos referentes ao termo “liberdade”:
I. opinião e expressão;
II. brincar, praticar esportes e divertir-se;
III. participar da vida política, na forma da lei, desde que não haja histórico ou reincidência de infração;
IV. buscar refúgio, auxílio e orientação;
V. crença e culto religioso, desde que sejam previamente aprovados pelos pais ou pelos responsáveis.
verifica-se que estão corretos
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor Ensino Fundamental (Anos Iniciais 1º 5º Ano) |
Q3119998
Pedagogia
O art. 7º das Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental
de 9 (nove) anos (Resolução Nº 7/2010 - CNE) trata da
organização de propostas curriculares do Ensino Fundamental
que visam “desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação
comum indispensável para o exercício da cidadania e progressão
para o trabalho e em estudos posteriores”.
Dados os objetivos previstos para essa etapa a escolarização,
I. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
II. A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, das artes, da tecnologia e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
III. A aquisição de conhecimentos e de habilidades, e a formação de atitudes e de valores como instrumentos para uma visão crítica do mundo.
IV. O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
V. Compreensão da estruturação do capital financeiro no Brasil e no mundo, e a dinâmica de circulação do valor social atribuído aos produtos desenvolvidos pela indústria, reconhecendo seu valor acima do que é produzido pelas comunidades tradicionais e sua capacidade de projetar o país internacionalmente.
verifica-se que estão corretos
Dados os objetivos previstos para essa etapa a escolarização,
I. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
II. A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, das artes, da tecnologia e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
III. A aquisição de conhecimentos e de habilidades, e a formação de atitudes e de valores como instrumentos para uma visão crítica do mundo.
IV. O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
V. Compreensão da estruturação do capital financeiro no Brasil e no mundo, e a dinâmica de circulação do valor social atribuído aos produtos desenvolvidos pela indústria, reconhecendo seu valor acima do que é produzido pelas comunidades tradicionais e sua capacidade de projetar o país internacionalmente.
verifica-se que estão corretos
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor Ensino Fundamental (Anos Iniciais 1º 5º Ano) |
Q3119997
Pedagogia
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA),
Lei nº 8.069/1990, no art. 53, destaca que “A criança e o
adolescente têm direito à educação, visando ao pleno
desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da
cidadania e qualificação para o trabalho”.
Para cumprimento do que e tá disposto no artigo 53 desse
Estatuto é necessário assegurar às crianças e aos adolescentes,
no âmbito da escola:
I. igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola;
II. direito de organização e estudantis; de participação em entidades
III. direito de ser respeitado por seus educadores, desde que a criança e o adolescente cumpram as determinações dos contratos didáticos definidos coletivamente em sala ou como referência para toda a escola;
IV. direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
Dos itens, verifica-se que está/ão correto/s
I. igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola;
II. direito de organização e estudantis; de participação em entidades
III. direito de ser respeitado por seus educadores, desde que a criança e o adolescente cumpram as determinações dos contratos didáticos definidos coletivamente em sala ou como referência para toda a escola;
IV. direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
Dos itens, verifica-se que está/ão correto/s
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor Ensino Fundamental (Anos Iniciais 1º 5º Ano) |
Q3119996
Pedagogia
O Conselho Escolar, órgão deliberativo, possui um papel
importante na construção e na prática da gestão democrática nas
escolas públicas. Sobre o Conselho Escolar e sua relação com a
gestão democrática das escolas públicas, conforme descrito no
art. 14 da Lei n° 9.394/1996 (L B), dadas as afirmativas,
I. A composição do Conselho Escolar será feita com o Diretor da Escola, membro nato, e de representantes das comunidades escolar e local, eleitos diretamente por seus pares.
II. A participação da comunidade escolar e local em Conselhos Escolares e em Fóruns dos Conselhos Escolares é princípio fundamental para a eficácia da gestão escolar democrática.
III. Os membros da comunidade local que forem eleitos para participação no Conselho Escolar precisarão comprovar capacidade intelectual e formação escolar mínima para que seja possível sua participação, dado o caráter deliberativo do Conselho.
verifica-se que está/ão correta/s
I. A composição do Conselho Escolar será feita com o Diretor da Escola, membro nato, e de representantes das comunidades escolar e local, eleitos diretamente por seus pares.
II. A participação da comunidade escolar e local em Conselhos Escolares e em Fóruns dos Conselhos Escolares é princípio fundamental para a eficácia da gestão escolar democrática.
III. Os membros da comunidade local que forem eleitos para participação no Conselho Escolar precisarão comprovar capacidade intelectual e formação escolar mínima para que seja possível sua participação, dado o caráter deliberativo do Conselho.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor De Educação Infantil |
Q3119990
Pedagogia
Assinale a alternativa correta sobre a prática pedagógica na
Educação Infantil.
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor De Educação Infantil |
Q3119989
Pedagogia
A partir da Base Nacional Curricular Comum (BNCC), é correto
afirmar que
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor De Educação Infantil |
Q3119988
Pedagogia
O cuidado na Educação Infantil envolve zelo e atenção
necessários ao desenvolvimento integral das crianças. Atividades
de higiene, alimentação e proteção são indissociáveis das ações de educar, formando um processo que considera as dimensões
culturais, sociais e familiares. No entanto, práticas racistas e
preconceituosas ainda geram desigualdades no tratamento,
como no caso das crianças negras. A formação de professores deve promover princípios que rejeitem qualquer tipo de discriminação, contribuindo para interações respeitosas que favoreçam a construção de uma Educação Infantil cidadã e inclusiva (Brasil, 2010).
BRASIL. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Ministério da Educação / Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Brasília: SECAD, 2010
De acordo com o texto, assinale a alternativa que apresenta a atitude, na Educação Infantil, que é indispensável para promover uma educação antirracista e respeitosa.
BRASIL. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Ministério da Educação / Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Brasília: SECAD, 2010
De acordo com o texto, assinale a alternativa que apresenta a atitude, na Educação Infantil, que é indispensável para promover uma educação antirracista e respeitosa.
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor De Educação Infantil |
Q3119987
Pedagogia
De acordo com o art. 4º da LDB, dadas as afirmativas a respeito
do dever do Estado na oferta de educação,
I. Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 5 (cinco) anos de idade.
II. O Estado deve garantir atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente, na rede regular de ensino.
III. Alfabetização plena, a partir da Educação Infantil, como requisito indispensável para a efetivação dos direitos e dos objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos, com adaptações nos projetos pedagógicos segundo a demanda da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.
verifica-se que está/ão correta/s
I. Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 5 (cinco) anos de idade.
II. O Estado deve garantir atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente, na rede regular de ensino.
III. Alfabetização plena, a partir da Educação Infantil, como requisito indispensável para a efetivação dos direitos e dos objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos, com adaptações nos projetos pedagógicos segundo a demanda da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor De Educação Infantil |
Q3119986
Pedagogia
O parágrafo único do Art. 22 do Estatuto da Criança e do
Adolescente estabelece que “A mãe e o pai, ou os responsáveis,
têm direitos iguais e deveres e responsabilidades compartilhados
no cuidado e na educação da criança, devendo ser resguardado
o direito de transmissão familiar de suas crenças e culturas,
assegurados os direitos da criança estabelecidos nesta Lei”.
Nesse contexto, dadas as afirmativas,
I. O texto da lei define que as escolas devem contemplar em seu projeto pedagógico e, consequentemente, nas aulas direcionadas aos menores, a formação cultural e religiosa, de acordo com a expectativa das famílias que constituem a comunidade escolar.
II. O direito assegurado no texto da Lei nº 8.069/1990 é direcionado às famílias, e, por consequência, a escola não deve interferir na formação de crenças ou na afirmação de aspectos culturais específicos.
III. É direito das crianças e dos adolescentes o acesso, no âmbito da escola, ao patrimônio cultural da humanidade, seja ele artístico, estético, arquitetônico e/ou científico.
IV. O texto da lei estabelece que ao pai cabe a responsabilidade de provisão financeira e alimentar da criança e do adolescente, e à mãe fica resguardada a responsabilidade de proteção, de cuidado e de formação religiosa e cultural.
V. Às escolas públicas, cabe a responsabilidade de elaboração de projetos pedagógicos que considerem a diversidade cultural e religiosa, a partir do princípio de laicidade, diversidade e solidariedade humana.
verifica-se que estão corretas
I. O texto da lei define que as escolas devem contemplar em seu projeto pedagógico e, consequentemente, nas aulas direcionadas aos menores, a formação cultural e religiosa, de acordo com a expectativa das famílias que constituem a comunidade escolar.
II. O direito assegurado no texto da Lei nº 8.069/1990 é direcionado às famílias, e, por consequência, a escola não deve interferir na formação de crenças ou na afirmação de aspectos culturais específicos.
III. É direito das crianças e dos adolescentes o acesso, no âmbito da escola, ao patrimônio cultural da humanidade, seja ele artístico, estético, arquitetônico e/ou científico.
IV. O texto da lei estabelece que ao pai cabe a responsabilidade de provisão financeira e alimentar da criança e do adolescente, e à mãe fica resguardada a responsabilidade de proteção, de cuidado e de formação religiosa e cultural.
V. Às escolas públicas, cabe a responsabilidade de elaboração de projetos pedagógicos que considerem a diversidade cultural e religiosa, a partir do princípio de laicidade, diversidade e solidariedade humana.
verifica-se que estão corretas
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor De Educação Infantil |
Q3119985
Pedagogia
Um estudo publicado pelo UNICEF – Fundo das Nações
Unidas para a Infância – intitulado “As múltiplas dimensões da
pobreza na Infância e na Adolescência no Brasil” (Unicef, 2023)
revela que 32 milhões de crianças e adolescentes vivem em
condições que privam seus direitos básicos, como educação e alimentação. Crianças negras, indígenas e residentes nas
regiões Norte e Nordeste do Brasil são as mais afetadas.
O relatório aponta a necessidade de políticas públicas que
priorizem as crianças e combatam as desigualdades estruturais.
UNICEF. As múltiplas dimensões da pobreza na infância e na adolescência no Brasil. Coordenação: Boris Diechtiareff et al. Brasília, DF: UNICEF, 2023.
Assinale a alternativa que apresenta a medida mais eficaz para combater a exclusão social na infância no contexto da pobreza multidimensional no Brasil.
UNICEF. As múltiplas dimensões da pobreza na infância e na adolescência no Brasil. Coordenação: Boris Diechtiareff et al. Brasília, DF: UNICEF, 2023.
Assinale a alternativa que apresenta a medida mais eficaz para combater a exclusão social na infância no contexto da pobreza multidimensional no Brasil.
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor De Educação Infantil |
Q3119984
Pedagogia
Sobre o processo de avaliação na Educação Infantil, dadas as afirmativas,
I. O processo de avaliação nessa etapa de formação precisa contemplar resultados específicos por área do saber, dando ênfase às capacidades desenvolvidas alfabetização.
II. Instrumentos e critérios específicos de avaliação devem ser escolhidos de acordo com a idade de cada criança e seu desenvolvimento intelectual, bem como devem ser aplicados regularmente, a fim de se igualar, sempre que possível, ao cronograma de avaliação do ensino fundamental da escola ou da rede de que a instituição faz parte.
III. A finalidade básica da avaliação nessa etapa é observar a evolução e o progresso da criança. Esse processo acontece durante toda a formação e serve para que professoras e instituição organizem a ação pedagógica e tomem decisões acerca da viabilidade de intervenção, de modificação ou de reorganização das situações didáticas ou das atividades específicas na aula.
IV. A avaliação nessa etapa auxilia a escola e as professoras na tomada de decisão acerca da promoção das crianças para séries, anos ou níveis de formação mais elevados.
V. A avaliação na Educação Infantil, assim como o currículo, devem contemplar os Campos de Experiências definidos na Base Curricular Comum (BNCC) em vigor no Brasil.
verifica-se que estão corretas
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor De Educação Infantil |
Q3119983
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta os direitos de aprendizagem
definidos, segundo a BNCC.
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor De Educação Infantil |
Q3119982
Pedagogia
A partir da Base Nacional Curricular Comum (BNCC), é possível
afirmar que a organização curricular para a educação infantil
deve considerar como referência
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor De Educação Infantil |
Q3119981
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
(Brasil, 2009) destacam a importância das interações e das
brincadeiras como eixos orientadores das práticas pedagógicas
na educação das crianças matriculadas nas creches, pré-escolas
e centros de Educação Infantil. Essas práticas visam
proporcionar experiências significativas, favorecendo a
ampliação de suas habilidades e expressões em diferentes
linguagens.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Resolução CNE/CEB nº 5, de 17 de dezembro de 2009. Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Diário Oficial da União, Brasília, 18 dez. 2009. Seção 1, p. 18.
Com base no princípio de que as brincadeiras e as interações são eixos do currículo da Educação Infantil brasileira, assinale a alternativa que reflete correta ente os objetivos dessas práticas pedagógicas.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Resolução CNE/CEB nº 5, de 17 de dezembro de 2009. Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Diário Oficial da União, Brasília, 18 dez. 2009. Seção 1, p. 18.
Com base no princípio de que as brincadeiras e as interações são eixos do currículo da Educação Infantil brasileira, assinale a alternativa que reflete correta ente os objetivos dessas práticas pedagógicas.
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Auxiliar De Consultório Dentário |
Q3119980
Odontologia
O gesso odontológico é um material de fundamental importância
na odontologia. São utilizados também como importante auxílio
nos procedimentos laboratoriais que envolvem a confecção de
próteses dentárias. Relacione os tipos (Coluna A) com as suas
características (Coluna B).
Coluna A
I. Gesso tipo I II. Gesso tipo II III. Gesso tipo III
Coluna B
A. Usado principalmente para preencher a mufla. B. Usado na construção de modelos. C. Material de moldagem composto de gesso Paris.
Assinale a alternativa que apresenta a correlação correta.
Coluna A
I. Gesso tipo I II. Gesso tipo II III. Gesso tipo III
Coluna B
A. Usado principalmente para preencher a mufla. B. Usado na construção de modelos. C. Material de moldagem composto de gesso Paris.
Assinale a alternativa que apresenta a correlação correta.
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Auxiliar De Consultório Dentário |
Q3119979
Odontologia
No contexto do PSF, a equipe de saúde bucal, embora inserida
somente em 2001, apresenta-se como parte integrante e
importante para a saúde da população. Nesse sentido, a Política
Nacional de Saúde Bucal propõe a incorporarão progressiva de
ações de promoção e de proteção em saúde, como fluoretação
das águas de abastecimento, educação em saúde, higiene bucal
supervisionada e aplicações tópicas de flúor. Com exceção da
fluoretação da água, as demais ações estão diretamente
relacionadas ao papel do cirurgião-dentista como ator desse
processo.
Dados os tópicos abordados nas ações de promoção e de educação em saúde,
I. A orientação de higiene bucal consiste em orientações verbais de como escovar os dentes e de como usar o fio dental, sendo o macromodelo utilizado como instrumento auxiliar de demonstração.
II. No que concerne ao grupo de gestantes e bebês, a orientação de higiene e dieta é a atividade mais observada. As palestras destacam-se em ambos os grupos, mas as rodas de conversa são expressivas entre as gestantes.
III. Dentre as atividades preventivas registradas no SIA-SUS, a mais frequente corresponde à ação coletiva de escovação supervisionada. A realização da escovação supervisionada em âmbito coletivo, junto à ação coletiva de aplicações tópicas de flúor em forma de gel no SIA-SUS, apresenta-se como a segunda atividade mais realizada em âmbito coletivo. Coerentemente, os dentistas destacaram a aplicação tópica de flúor nas escolas como procedimento mais frequente em âmbito coletivo.
verifica-se que está/ão correta/s
Dados os tópicos abordados nas ações de promoção e de educação em saúde,
I. A orientação de higiene bucal consiste em orientações verbais de como escovar os dentes e de como usar o fio dental, sendo o macromodelo utilizado como instrumento auxiliar de demonstração.
II. No que concerne ao grupo de gestantes e bebês, a orientação de higiene e dieta é a atividade mais observada. As palestras destacam-se em ambos os grupos, mas as rodas de conversa são expressivas entre as gestantes.
III. Dentre as atividades preventivas registradas no SIA-SUS, a mais frequente corresponde à ação coletiva de escovação supervisionada. A realização da escovação supervisionada em âmbito coletivo, junto à ação coletiva de aplicações tópicas de flúor em forma de gel no SIA-SUS, apresenta-se como a segunda atividade mais realizada em âmbito coletivo. Coerentemente, os dentistas destacaram a aplicação tópica de flúor nas escolas como procedimento mais frequente em âmbito coletivo.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Auxiliar De Consultório Dentário |
Q3119978
Odontologia
A cárie dental pode ser definido como um processo dinâmico que
ocorre no biofilme de um sítio específico, de tal forma que, com o
tempo, o resultado é o desequilíbrio entre o mineral e o meio
ambiente que o cerca. Uma das estratégias clássicas utilizadas na
prevenção do aparecimento dos sinais clínicos da cárie é a
utilização de compostos fluoretados. Dados os métodos de
utilização de compostos fluoretados,
I. Solução de bochecho.
II. Dentifrício fluoretado.
III. Fluoretação das águas de abastecimento.
IV. Aplicação tópica em forma de gel.
verifica-se que está/ão correta/s
I. Solução de bochecho.
II. Dentifrício fluoretado.
III. Fluoretação das águas de abastecimento.
IV. Aplicação tópica em forma de gel.
verifica-se que está/ão correta/s
Conheça nossos planos