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Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Ciências |
Q3747479
Meio Ambiente
Adaptação às Mudanças Climáticas: estratégias
Sustentáveis para Mitigação dos Impactos Ambientais
em Países em Desenvolvimento
O impacto das mudanças climáticas é particularmente grave em países em desenvolvimento, que já enfrentam dificuldades econômicas e sociais. A escassez de recursos financeiros e a falta de infraestrutura adequada dificultam a implementação de estratégias de adaptação eficientes. Em muitos casos, a vulnerabilidade é exacerbada pela pobreza, pela desigualdade social e pela degradação ambiental (World Bank, 2021). A escassez de água, as secas prolongadas, as inundações e os desastres naturais estão entre os principais desafios enfrentados por esses países, que possuem menos capacidade de resposta a essas adversidades. No entanto, a adoção de estratégias sustentáveis de adaptação pode ajudar a mitigar esses impactos e permitir que os países em desenvolvimento avancem na busca por um desenvolvimento mais resiliente.
(Lima, A. B. et al. Journal of Business and Management (IOSR-JBM) e-ISSN:2278-487X, p-ISSN: 2319-7668. V. 27, January. 2025, PP 59- 68 www.iosrjournals.org).
Sobre as mudanças climáticas globais, é CORRETO afirmar que:
O impacto das mudanças climáticas é particularmente grave em países em desenvolvimento, que já enfrentam dificuldades econômicas e sociais. A escassez de recursos financeiros e a falta de infraestrutura adequada dificultam a implementação de estratégias de adaptação eficientes. Em muitos casos, a vulnerabilidade é exacerbada pela pobreza, pela desigualdade social e pela degradação ambiental (World Bank, 2021). A escassez de água, as secas prolongadas, as inundações e os desastres naturais estão entre os principais desafios enfrentados por esses países, que possuem menos capacidade de resposta a essas adversidades. No entanto, a adoção de estratégias sustentáveis de adaptação pode ajudar a mitigar esses impactos e permitir que os países em desenvolvimento avancem na busca por um desenvolvimento mais resiliente.
(Lima, A. B. et al. Journal of Business and Management (IOSR-JBM) e-ISSN:2278-487X, p-ISSN: 2319-7668. V. 27, January. 2025, PP 59- 68 www.iosrjournals.org).
Sobre as mudanças climáticas globais, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
Q3747473
Pedagogia
Sobre os princípios pedagógicos da
interdisciplinaridade e contextualização, analise as
alternativas e assinale:
3. Contextualização. 4. Interdisciplinaridade.
( )Tem como objetivo a apresentação de maneira interrelacionada ou interligada de diferentes áreas do conhecimento, o que contribui para uma aprendizagem mais significativa e permite agregar conhecimentos diversos na compreensão de conceitos e fenômenos e também na resolução de problemas.
( )O ensino significa incorporar vivências concretas e diversificadas, e também incorporar o aprendizado em novas vivências. É assumir que todo conhecimento envolve uma relação entre sujeito e objeto.
( )Como uma prática pedagógica, não pode ser encarada como mera justaposição de disciplinas, refere-se à construção de um novo saber a respeito da realidade, a partir dos diversos saberes préexistentes e disciplinares de cada área do conhecimento.
( )Pressupõe que cada conhecimento dialoga permanentemente com outros conhecimentos, sendo que este diálogo pode se estabelecer das mais diversas maneiras, seja por questionamentos, por comparações, por similaridades, confrontação, por identificação de manifestações distintas.
( )Remete à conexão entre diferentes aspectos da vida do aluno e aos conteúdos que lhe é passado na escola, facilitando o paralelo entre teoria e prática. Pode ser entendida como um recurso para tornar a aprendizagem significativa ao relacioná-la às experiências da vida cotidiana ou com os conhecimentos adquiridos prévia e espontaneamente.
( )Representa uma ferramenta ou uma estratégia pedagógica que pode contribuir para colocar o aluno como agente ativo no processo de ensino, aquele que contribui na construção
Assinale a sequência CORRETA:
3. Contextualização. 4. Interdisciplinaridade.
( )Tem como objetivo a apresentação de maneira interrelacionada ou interligada de diferentes áreas do conhecimento, o que contribui para uma aprendizagem mais significativa e permite agregar conhecimentos diversos na compreensão de conceitos e fenômenos e também na resolução de problemas.
( )O ensino significa incorporar vivências concretas e diversificadas, e também incorporar o aprendizado em novas vivências. É assumir que todo conhecimento envolve uma relação entre sujeito e objeto.
( )Como uma prática pedagógica, não pode ser encarada como mera justaposição de disciplinas, refere-se à construção de um novo saber a respeito da realidade, a partir dos diversos saberes préexistentes e disciplinares de cada área do conhecimento.
( )Pressupõe que cada conhecimento dialoga permanentemente com outros conhecimentos, sendo que este diálogo pode se estabelecer das mais diversas maneiras, seja por questionamentos, por comparações, por similaridades, confrontação, por identificação de manifestações distintas.
( )Remete à conexão entre diferentes aspectos da vida do aluno e aos conteúdos que lhe é passado na escola, facilitando o paralelo entre teoria e prática. Pode ser entendida como um recurso para tornar a aprendizagem significativa ao relacioná-la às experiências da vida cotidiana ou com os conhecimentos adquiridos prévia e espontaneamente.
( )Representa uma ferramenta ou uma estratégia pedagógica que pode contribuir para colocar o aluno como agente ativo no processo de ensino, aquele que contribui na construção
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
Q3747471
Pedagogia
A BNCC propõe que a abordagem das linguagens
articule dimensões do conhecimento que, de forma
indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade
da experiência artística.
Refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais. Essa dimensão articula a sensibilidade e a percepção, tomadas como forma de conhecer a si mesmo, o outro e o mundo. Nela, o corpo em sua totalidade (emoção, percepção, intuição, sensibilidade e intelecto) é o protagonista da experiência.
O texto em destaque faz referência a dimensão:
Refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais. Essa dimensão articula a sensibilidade e a percepção, tomadas como forma de conhecer a si mesmo, o outro e o mundo. Nela, o corpo em sua totalidade (emoção, percepção, intuição, sensibilidade e intelecto) é o protagonista da experiência.
O texto em destaque faz referência a dimensão:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
Q3747470
Artes Visuais
A pintura em tinta acrílica é uma forma vibrante de
expressão artística que oferece uma variedade de
possibilidades, desde texturas ricas até camadas
translúcidas, permitindo aos artistas explorar sua
criatividade com diferentes estilos e técnicas.
São técnicas comuns da pintura acrílica:
I. Sobreposição de Camadas: Aplique uma camada de tinta, espere secar completamente e então adicione outra camada por cima para criar profundidade e riqueza.
II. Molhado sobre molhado (Alla Prima): Aplique várias camadas de tinta úmida rapidamente, antes que a primeira camada seque, para misturar as cores diretamente na tela.
III. Uso de água e médios: A tinta pode ser diluída com água para criar efeitos de aquarela ou com médios acrílicos para controlar a consistência, o brilho e o tempo de secagem.
IV. Esmaltes: Dilua a tinta acrílica com água até que ela fique transparente, criando camadas finas e translúcidas, conhecidas como esmaltes.
Estão CORRETOS:
São técnicas comuns da pintura acrílica:
I. Sobreposição de Camadas: Aplique uma camada de tinta, espere secar completamente e então adicione outra camada por cima para criar profundidade e riqueza.
II. Molhado sobre molhado (Alla Prima): Aplique várias camadas de tinta úmida rapidamente, antes que a primeira camada seque, para misturar as cores diretamente na tela.
III. Uso de água e médios: A tinta pode ser diluída com água para criar efeitos de aquarela ou com médios acrílicos para controlar a consistência, o brilho e o tempo de secagem.
IV. Esmaltes: Dilua a tinta acrílica com água até que ela fique transparente, criando camadas finas e translúcidas, conhecidas como esmaltes.
Estão CORRETOS:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
Q3747469
Educação Artística
A técnica da pintura a óleo consiste em misturar
pigmentos com um óleo aglutinante (como o de linhaça)
para criar uma tinta brilhante, fluida e de secagem lenta.
As características-chave incluem a flexibilidade, que
permite a correção de erros e o desenvolvimento de
detalhes ao longo do tempo, e o uso da regra "magro
sobre gordo", onde camadas com menos óleo são
aplicadas primeiro, seguidas por camadas com mais
óleo, para evitar rachaduras (craquelamento).
A respeito das técnicas de aplicação da pintura a óleo, entre outras, assinale a alternativa INCORRETA:
A respeito das técnicas de aplicação da pintura a óleo, entre outras, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
Q3747468
Artes Plásticas
Os suportes pictóricos são as superfícies físicas nas
quais uma obra de arte, especialmente uma pintura, é
criada. A escolha do suporte influencia a técnica, a
estética e até mesmo a durabilidade da obra final.
O suporte pictórico utilizado em formas de arte antigas e monumentais, como a arte rupestre em cavernas ou murais urbanos, é de:
O suporte pictórico utilizado em formas de arte antigas e monumentais, como a arte rupestre em cavernas ou murais urbanos, é de:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
Q3747467
Artes Visuais
A respeito da arte da composição visual, analise os itens
a seguir:
I. A observação de uma pintura envolve muito mais do que cores, formas e linhas. Estamos enxergando também uma composição visual, a qual é o resultado da disposição dos elementos visuais na imagem. A composição visual pode ser desenvolvida com estudo e prática e vai impactar as criações artísticas como pinturas, desenhos, gravuras, esculturas, fotografias e cinema de um jeito único.
II. A composição visual pode ser desenvolvida com estudo e prática e vai impactar as criações artísticas como pinturas, desenhos, gravuras, esculturas, fotografias e cinema de um jeito único.
III. A composição visual cria possibilidades que guiam o olhar do observador em relação a quais objetos ou figuras perceber primeiro, ou seja, é uma espécie de sequência de visualização.
IV. No desenho ou na pintura, na arte figurativa, clássica, moderna ou abstrata, tal como na arte comercial ou na arte publicitária, a composição é sempre um fator primordial.
Estão CORRETOS:
I. A observação de uma pintura envolve muito mais do que cores, formas e linhas. Estamos enxergando também uma composição visual, a qual é o resultado da disposição dos elementos visuais na imagem. A composição visual pode ser desenvolvida com estudo e prática e vai impactar as criações artísticas como pinturas, desenhos, gravuras, esculturas, fotografias e cinema de um jeito único.
II. A composição visual pode ser desenvolvida com estudo e prática e vai impactar as criações artísticas como pinturas, desenhos, gravuras, esculturas, fotografias e cinema de um jeito único.
III. A composição visual cria possibilidades que guiam o olhar do observador em relação a quais objetos ou figuras perceber primeiro, ou seja, é uma espécie de sequência de visualização.
IV. No desenho ou na pintura, na arte figurativa, clássica, moderna ou abstrata, tal como na arte comercial ou na arte publicitária, a composição é sempre um fator primordial.
Estão CORRETOS:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
Q3747466
Artes Visuais
A imagem da figura chamada de Fonte, é
um urinol de porcelana branco, considerado uma das
obras mais representativas do dadaísmo na França,
criada em 1917, sendo uma das mais notórias obras
de:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
Q3747465
Educação Artística
De acordo com a LDB, as linguagens que constituem o componente curricular do Ensino Fundamental, são:
I. Artes visuais.
II. Cinema.
III. Dança.
IV. Música.
V. Teatro
Estão CORRETOS:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
Q3747464
Artes Visuais
As artes visuais expressam, comunicam e atribuem
sentido às sensações, sentimentos, pensamentos e
realidade por meio da organização de linhas, formas,
pontos, tanto bidimensional como tridimensional, além
de volume, espaço, cor e luz na pintura, no desenho, na
escultura, na gravura, na arquitetura, nos brinquedos.
Considerando os espaços, as expressões plásticas, ordenações visuais e perceptivas nos espaços, assinale:
1. Arte bidimensional. 2. Arte tridimensional.
( )Apresenta figuras dispostas em superfície plana, ou seja, não existe a percepção de volume. Para criar a ilusão de profundidade, figuras bidimensionais apelam para truques que enganam o cérebro dando a impressão de volume.
( )É composta por uma grande variedade de elementos como cerâmicas, esculturas, monumentos, objetos decorativos e instalações artísticas. Elementos tridimensionais caracterizam-se por possuírem relevo que facilitam a percepção de texturas, dimensões e espaço.
( )Busca utiliza elementos como cores, linhas, textura, pontos para criar a percepção de distâncias, áreas, ângulos, proporções, comprimentos e distâncias.
( )Nessa arte, os corpos e objetos são percebidos através de três dimensões que formam o volume das coisas: altura, profundidade e largura.
Assinale a sequência CORRETA:
Considerando os espaços, as expressões plásticas, ordenações visuais e perceptivas nos espaços, assinale:
1. Arte bidimensional. 2. Arte tridimensional.
( )Apresenta figuras dispostas em superfície plana, ou seja, não existe a percepção de volume. Para criar a ilusão de profundidade, figuras bidimensionais apelam para truques que enganam o cérebro dando a impressão de volume.
( )É composta por uma grande variedade de elementos como cerâmicas, esculturas, monumentos, objetos decorativos e instalações artísticas. Elementos tridimensionais caracterizam-se por possuírem relevo que facilitam a percepção de texturas, dimensões e espaço.
( )Busca utiliza elementos como cores, linhas, textura, pontos para criar a percepção de distâncias, áreas, ângulos, proporções, comprimentos e distâncias.
( )Nessa arte, os corpos e objetos são percebidos através de três dimensões que formam o volume das coisas: altura, profundidade e largura.
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
Q3747463
Educação Artística
Considerando os períodos e movimentos que ajudam a
compreensão das manifestações de cada época na
história da Arte, suas características próprias, refletindo
mudanças de pensamento, inovações técnicas e
influências sociais, analise as alternativas e identifique
a que movimento o texto faz referência:
Compreendida entre os séculos XIV e XVI, marca um retorno aos ideais da Antiguidade Clássica e uma revolução na maneira de pensar a arte e a humanidade. Artistas como Leonardo da Vinci, Michelangelo e Rafael buscaram a representação naturalista do corpo humano, explorando a perspectiva, a proporção e a luz. É considerado um dos períodos mais ricos da história da arte, com grandes obras de arte famosas, como "A Última Ceia" de Da Vinci e "O David" de Michelangelo.
Assinale a alternativa CORRETA:
Compreendida entre os séculos XIV e XVI, marca um retorno aos ideais da Antiguidade Clássica e uma revolução na maneira de pensar a arte e a humanidade. Artistas como Leonardo da Vinci, Michelangelo e Rafael buscaram a representação naturalista do corpo humano, explorando a perspectiva, a proporção e a luz. É considerado um dos períodos mais ricos da história da arte, com grandes obras de arte famosas, como "A Última Ceia" de Da Vinci e "O David" de Michelangelo.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
Q3747462
Educação Artística
Sobre a História do Ensino da Arte no Brasil, analise as
alternativas e assinale a INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
Q3747458
Tecnologia Educacional
A gamificação é o uso de mecanismos, estética e
pensamento dos jogos para engajar as pessoas, motivar
ações, promover conhecimento e resolver problemas. A
Gamificação pode ser resumida como o uso de
elementos de jogos em contextos não relacionados com
jogos.
São elementos que podem ser usados para gamificar uma atividade qualquer, entre outros, EXCETO:
São elementos que podem ser usados para gamificar uma atividade qualquer, entre outros, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe A – Educação Infantil |
Q3747451
Pedagogia
Conforme o art. 24, inciso V da LDB, Lei 9.394/96, a
verificação do rendimento escolar observará os
seguintes critérios:
Assinale a alternativa INCORRETA:
Assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe A – Educação Infantil |
Q3747450
Pedagogia
As instâncias colegiadas são organizações compostas
por representantes de todos os segmentos da
comunidade com o objetivo de auxiliar o Diretor na
função de Gestor Escolar, no que se refere a tomada de
decisões e encaminhamentos para solucionar os
problemas do cotidiano escolar. O foco dessas decisões
deve estar voltado à reflexão “ a escola que temos e a
escola que queremos” e, na compreensão dos princípios
que embasam a gestão escolar democrática:
participação, transparência, e descentralização,
estabelecidos pela Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (Lei nº 9394/96).
As organizações que compõem as instâncias colegiadas são:
I. Conselho Escolar. II. Associação de Pais e Mestres. III. Grêmio Estudantil. IV. Conselho de Classe.
Estão CORRETOS:
As organizações que compõem as instâncias colegiadas são:
I. Conselho Escolar. II. Associação de Pais e Mestres. III. Grêmio Estudantil. IV. Conselho de Classe.
Estão CORRETOS:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe A – Educação Infantil |
Q3747447
Português
A respeito da construção do sentido do texto, assinale:
1. Coesão. 2. Coerência.
( )É o aspecto que assumem os conceitos e relações subtextuais, em um nível ideativo.
( )É responsável pelo sentido do texto, envolvendo fatores lógico-semânticos e cognitivos, já que a interpretabilidade do texto depende do conhecimento partilhado entre os interlocutores.
( )Provém da forma como as relações lógico-semânticas do texto são expressas na superfície textual. O texto é verificada mediante a análise de seus mecanismos lexicais e gramaticais de construção. Ex: "Primeiro vi a moto, depois o ônibus." (tempo) Embora tenha estudado muito, não passou. (contraste).
( )É compatível com o conhecimento de mundo do receptor. É interessante, porque permite perceber que um texto não existe em si mesmo, mas sim constrói-se na relação emissor-receptor-mundo.
Assinale a sequência CORRETA:
1. Coesão. 2. Coerência.
( )É o aspecto que assumem os conceitos e relações subtextuais, em um nível ideativo.
( )É responsável pelo sentido do texto, envolvendo fatores lógico-semânticos e cognitivos, já que a interpretabilidade do texto depende do conhecimento partilhado entre os interlocutores.
( )Provém da forma como as relações lógico-semânticas do texto são expressas na superfície textual. O texto é verificada mediante a análise de seus mecanismos lexicais e gramaticais de construção. Ex: "Primeiro vi a moto, depois o ônibus." (tempo) Embora tenha estudado muito, não passou. (contraste).
( )É compatível com o conhecimento de mundo do receptor. É interessante, porque permite perceber que um texto não existe em si mesmo, mas sim constrói-se na relação emissor-receptor-mundo.
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe A – Educação Infantil |
Q3747446
Português
Os textos argumentativos são aqueles encarregados de
expor um tema ou assunto por meio de argumentações.
São marcados pela defesa de um ponto de vista, ao
mesmo tempo que tentam persuadir o leitor. Sua
estrutura textual é dividida em três partes: tese
(apresentação), antítese (desenvolvimento), nova tese
(conclusão).
São exemplos de gêneros textuais argumentativos, EXCETO:
São exemplos de gêneros textuais argumentativos, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe A – Educação Infantil |
Q3747444
Pedagogia
A primeira infância é um período muito importante para
o desenvolvimento mental e emocional e de
socialização da criança. É fundamental estimular a criança nessa fase, para que ela tenha uma vida saudável
e possa se desenvolver bem na infância, na adolescência
e na vida adulta.
Brincar com o bebê conversando e olhando para ele; oferecer objetos para ele pegar, tocar com as mãos e colocar o bebê de bruços, apoiar nos seus braços, e brincar com ele, conversando e mostrando-lhe brinquedos à sua frente, são atividades indicadas para o período de vida:
Brincar com o bebê conversando e olhando para ele; oferecer objetos para ele pegar, tocar com as mãos e colocar o bebê de bruços, apoiar nos seus braços, e brincar com ele, conversando e mostrando-lhe brinquedos à sua frente, são atividades indicadas para o período de vida:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe A – Educação Infantil |
Q3747442
Pedagogia
“Sejam quais forem as particularidades intelectuais,
sensoriais e físicas do estudante, partimos da premissa
de que todos têm potencial de aprender e ensinar. É
papel da comunidade escolar desenvolver estratégias
pedagógicas diversificadas que favoreçam a criação
de vínculos afetivos, relações de troca e a construção
de conhecimento”, é um princípio da educação
inclusiva, denominado de:
Assinale a alternativa CORRETA:
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe A – Educação Infantil |
Q3747439
Pedagogia
Um currículo por competências parte
fundamentalmente de situações concretas, da ação.
Parte da teoria para a prática e vice-versa, como também
do concreto ao abstrato, do campo real para o campo
conceitual. Adotar um currículo por competências
pressupõe que ele seja orientado pelos princípios
pedagógicos da transposição didática, da
interdisciplinaridade, da aprendizagem significativa e
da contextualização.
Para planejar uma proposta curricular por competências, é preciso, entre outros:
Assinale a alterntiva INCORRETA:
Para planejar uma proposta curricular por competências, é preciso, entre outros:
Assinale a alterntiva INCORRETA:
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