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Toda a riqueza de expressões culturais, de concepções de mundo, de vida em sociedade dos povos contemporâneos, bem como suas histórias, constitui um patrimônio que interessa a toda a humanidade conservar.
PORQUE,
Valorizar, respeitar e permitir a continuidade do processo histórico-cultural de cada povo significa aculturá-lo, impondo-lhe condições de vida que exijam o abandono dos seus meios de subsistência.
Assinale a alternativa correta:
( ) A contextualização é o ato de vincular o conhecimento à sua origem e à sua aplicação.
( ) Quando o professor usa a contextualização, o conhecimento passa a ter maior significado para o aluno.
( ) Na contextualização, não se deve levar em conta o cotidiano e as experiências vividas pelos alunos.
( )Aideia da contextualização requer intervenção do estudante, fazendo conexões entre os conhecimentos.
Assinale a alternativa com suas respectivas respostas:
I- define o meio prático de como ensinar para que o educando aprenda;
Il- expressa a maneira de mediar a aprendizagem para que se torne efetiva;
III- apresenta métodos que dificultam o processo de ensino e aprendizagem;
IV- sinaliza os recursos para que os objetivos previstos no planejamento sejam alcançados.
A convivência democrática, a promoção de atividades que visem o bem-estar da comunidade escolar com a participação dos alunos são fatores fundamentais na construção da identidade dos alunos como cidadãos.
ASSIM,
É tarefa da escola proporcionar um ambiente escolar saudável e coerente com aquilo que ela pretende que seus alunos aprendam, para que possa, de fato, contribuir para a formação de cidadãos conscientes de suas responsabilidades.
Assinale a alternativa correta:
I- a criança é um ser lúdico, mas a sua brincadeira não tem sentido.
II- a brincadeira infantil abrange elementos que conduzem à elaboração de habilidades.
III- nas brincadeiras de imitação, a criança reproduz e assimilao que về no universo adulto.
IV- nenhuma reação importante para a vida adulta é criada e elaborada na brincadeira infantil.
Estão corretas as assertivas: