Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira relacionando os problemas de aprendizagem a suas respectivas definições.

Primeira Coluna

I- Dislalia.

II-Dislexia.

III- Disgrafia.

IV-Discalculia.

V-Disortografia.

Segunda Coluna

( ) é a dificuldade na linguagem escrita correta das palavras, apresenta troca de grafemas, desmotivação para escrever, aglutinação ou separação indevida das palavras, falta de pontuação e acentuação.

( ) é a dificuldade nos cálculos e números, para identificar os sinais das quatro operações e saber usá-los, entender enunciados de problemas, quantificar ou fazer comparações.

( ) é a dificuldade na emissão da fala, apresenta pronúncia inadequada das palavras, com trocas de fonemas e sons errados, tornando-as confusas.

( ) é a dificuldade na escrita, está associada a letras mal traçadas e ilegíveis, letras muito próximas e desorganização ao produzir um texto.

( ) é a dificuldade na leitura, impedindo o aluno de ser fluente, devido a trocas ou omissões de letras, inversão de sílabas ou leitura lenta.

Assinale a alternativa com a ordem das respostas encontradas.

Leia as asserções sobre o conceito de cidadania e marque a alternativa correta.

I- Cidadania significa o conjunto de direitos e deveres pelo qual o cidadão está sujeito no seu relacionamento com a sociedade em que vive.

II- Um dos pressupostos da cidadania é a nacionalidade, pois desta forma o cidadão pode cumprir os seus direitos políticos.

III- O conceito de cidadania tem se tornado mais amplo com o passar do tempo, porque está sempre em construção, já que cada vez mais a cidadania diz respeito a um conjunto de parâmetros sociais.

Marque a alternativa com as palavras que completam adequadamente as lacunas dos conceitos.

I- As_____________________ estão associadas ao saber fazer: ação física ou mental que indica a capacidade adquirida, como por exemplo: identificar variáveis, compreender fenômenos, relacionar informações, analisar situações-problema, sintetizar, julgar, correlacionar e manipular dados.

II- As ____________________ são um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes harmonicamente desenvolvidas e que caracterizam, por exemplo, uma função/profissão específica: ser arquiteto, médico ou professor.

Assinale a alternativa, cujas assertivas respondam adequadamente a questão: Como elevem ser as relações interativas em sala de aula, em uma perspectiva construtivista?

I- As atividades servem de estratégias para mobilizar a comunicação entre professor e alunos visando à produção de conhecimento.

II- O professor detém o saber e a sua função consiste em apenas informar os alunos para a obtenção de conhecimentos.

III- O aluno deve interiorizar o conhecimento tal como lhe é apresentado pelo professor, de maneira que as ações habituais são a repetição e o exercício.

IV- O aluno, no processo de apropriação da cultura, utiliza a sua experiência e os instrumentos que lhe permitem elaborar uma interpretação pessoal do tema estudado.

Fazendo uma leitura crítica da situação apresentada na história em quadrinhos, quanto ao uso de recursos tecnológicos na escola, podemos dizer que:

Analise as duas asserções sobre a função social da escola (FRIGOTTO, 1999) e assinale a alternativa referente à ligação temática estabelecida entre elas pelo conectivo em destaque.

I- No desempenho de sua função social de formadora de sujeitos históricos, a escola precisa ser um espaço de sociabilidade que possibilite a participação dos alunos na construção e socialização de conhecimentos.

PORQUE

II- Os conhecimentos já estão dados a priori. A função social da escola é de atuar como transmissora de conhecimentos necessários para incluir o aluno no mercado de trabalho.

Marque a alternativa com as palavras que completam adequadamente as lacunas dos enunciados.

I - A aproximação da escola com a _________________________ pode ajudar na compreensão das singularidades do aluno visto no seu contexto mais amplo.

II- Assim, a _____________________ melhora seu conhecimento e compreensão sobre os alunos, sua capacidade de comunicação e adequação das estratégias didáticas no trabalho educacional.

Leia o trecho do relato seguinte e assinale a alternativa com o objetivo principal da visita das professoras nas casas dos seus alunos.

Professoras da rede pública de uma típica cidade de periferia metropolitana começam a visitar as casas de seus alunos para ver mais de perto a vida das crianças e de seus pais. Conhecendo o ambiente doméstico, esperam compreender melhor seus alunos e passar a contar com a ajuda dos familiares para melhorar o desempenho escolar das crianças. Como toda visita gentil, cada professora leva para a família uma lembrança: uma muda de árvore. Os educadores optaram por este brinde porque o município perdeu quase toda a sua cobertura vegetal. Eles consideram válida qualquer iniciativa para tentar reflorestá-lo. (...)

Fonte: CASTRO; REGATTIER. Interação escola-família: subsídios para práticas escolares.

Brasília: UNESCO, MEC, 2009. p. 10.

Leia os conceitos relacionados aos modos de se trabalhar o conhecimento e assinale o que podemos afirmar sobre eles.

I- Diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa, í uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da : vida real e da vida em comunidade (aprender na realidade e da realidade).

II- Diz respeito à possibilidade de estabelecer a integração entre as disciplinas, na prática educativa, busca a partir de uma situação-problema estudar e pesquisar conteúdos relacionados a diferentes disciplinas do currículo escolar,

Analise as duas concepções de aprendizagem e marque a alternativa sobre o que é correto afirmar sobre elas.

I - Aprender não é copiar ou reproduzir, mas elaborar uma representação pessoal da realidade a partir de experimentações e conhecimentos prévios. É preciso aprender significativamente, ou seja, não apenas acumular conhecimentos, mas elaborar significados próprios a partir do relacionamento entre a experiência pessoal e a realidade.

II- Aprender não é um processo natural e espontâneo, mas decorrente das trocas de conhecimentos entre as pessoas. Esta abordagem vincula o desenvolvimento humano ao contexto histórico-cultural no qual o sujeito se insere e à influência que o contexto social exerce sobre a formação humana.

Conforme Moraes (2004), o uso de filmes na escola representa uma forma de inovação dos recursos didáticos. Marque o que não é correto afirmar a respeito de filmes.

Para Lévy (2010), o hipertexto é uma tecnologia da inteligência.

Ao navegar na internet, podemos acessar ambientes e conteúdos virtuais como recursos tecnológicos a serviço da aprendizagem. A respeito do suporte informático hipertexto, não é correto afirmar que:

Considerando que o exercício interdisciplinar busca combater a fragmentação do conhecimento escolar, sobre a interdisciplinaridade, é correto afirmar que:

Analise as duas asserções a respeito da gestão da aprendizagem escolar e observe a relação entre elas.

(I) Entendida a educação como o acesso à cultura e à ciência, que são bens comuns historicamente construídos, o desafio do professor é não deixar ninguém de fora.

POIS

(II) Tomar consciência disso é comprometer-se com modos razoáveis de agir com os sujeitos que se encontram em situação de fracasso escolar para não excluir ninguém da participação do saber e do acesso ao conhecimento.

Exemplos de ensino centrado em conhecimentos contextualizados são as práticas escolares de leitura fundamentadas nos pressupostos de Paulo Freire (1989). Assinale a alternativa que se refere à concepção de leitura freiriana.

Leia as assertivas que tratam da avaliação da aprendizagem e assinale a alternativa com as explicações que se referem à modalidade de avaliação formativa (MENDÉZ, 2002).

I- A intenção da avaliação é medir, examinar, classificar, corrigir e ; aplicar testes.

II- A avaliação serve de recurso para conhecer os processos de aprendizagem e os progressos dos alunos.

III- Quando a avaliação é crítica e argumentada, o aluno aprende a partir da correção e da autoavaliação.

IV- A avaliação favorece a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno quando fornece subsídios para o planejamento de ensino.

Leia as duas asserções a respeito da avaliação escolar e observe a relação entre elas.

(I) A finalidade da avaliação da aprendizagem se restringe à certificação.

PORQUE

(II) A avaliação é uma engrenagem no funcionamento didático e, mais globalmente, na seleção e na orientação escolares. Ela serve para controlar o trabalho dos alunos e, simultaneamente, para gerir os fluxos.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

As tendências contemporâneas das práticas educativas modificaram o modo de se conceber o professor e o aluno. Quanto a essas tendências, não é correto afirmar que:

Analise as assertivas sobre os conceitos envolvidos no tema planejamento de ensino e assinale a alternativa correta.

I- Planejamento de ensino consiste em processo de tomada de decisões, a partir da análise de informações coletadas, visando à seleção de estratégias e de recursos para o alcance de objetivos educacionais em um período determinado.

II- Entende-se por ensino a ação deliberada e objetiva, planejada pelo professor, em função de procedimentos específicos, como meio de prover interação do aluno com o conhecimento, usando estratégias para favorecera aprendizagem do estudante.

III- Pensar em ensino, no espaço da sala de aula, é pensar na interação entre professor e aluno(s), dos alunos entre si e destes com o material didático.

Qual a terminologia atribuída, nos termos do art. 54, ao órgão de apoio técnico à administração municipal, com a finalidade de orientara implantação e operacionalização do Plano de Carreira, em especial, proceder a aplicação de critérios de avaliação especial de desempenho do servidor em estágio probatório, e dos critérios para promoção na carreira?