Questões de Concurso
Para prefeitura de mutum - mg
Foram encontradas 749 questões
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Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - História |
Q3666645
História
Portugal decide colonizar o Brasil segundo a filosofia mercantilista. Estabelece então
para o Brasil, o chamado Pacto Colonial. Sobre esse pacto, analise os itens abaixo e, a seguir, assinale
a alternativa correta:
I. Através do Pacto Colonial era imposto que a colônia só poderia exportar para Portugal ou para os mercadores que convinham a Portugal; por consequência desse exclusivismo os mercadores conseguiam barganhar preços muito vantajosos.
II. A colônia Brasileira só poderia importar de Portugal ou da Inglaterra (considerada nação amiga de Portugal). Esse regime de comércio é chamado de exclusivismo metropolitano, considerado a grande razão da transferência de riquezas do Brasil colonial para metrópole Portugal.
III. Apesar de os mercadores portugueses terem poder de monopsônio para impor preço que desejariam pagar, não o faziam, pois, assim estariam desestimulando os colonos que também eram portugueses, a continuar a produzir no Brasil, pois haviam saído de Portugal com esperança de se tornarem ricos como senhores de engenho.
I. Através do Pacto Colonial era imposto que a colônia só poderia exportar para Portugal ou para os mercadores que convinham a Portugal; por consequência desse exclusivismo os mercadores conseguiam barganhar preços muito vantajosos.
II. A colônia Brasileira só poderia importar de Portugal ou da Inglaterra (considerada nação amiga de Portugal). Esse regime de comércio é chamado de exclusivismo metropolitano, considerado a grande razão da transferência de riquezas do Brasil colonial para metrópole Portugal.
III. Apesar de os mercadores portugueses terem poder de monopsônio para impor preço que desejariam pagar, não o faziam, pois, assim estariam desestimulando os colonos que também eram portugueses, a continuar a produzir no Brasil, pois haviam saído de Portugal com esperança de se tornarem ricos como senhores de engenho.
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - História |
Q3666644
História
Sobre a Reforma Protestante, analise os itens abaixo e, a seguir, assinale a alternativa
correta:
I. Foi um monge alemão, Martinho Lutero, o maior responsável por esse conflito teológico. Ele deu forte destaque à fé e à palavra (a Bíblia), como elementos mais significativos.
II. Diversos príncipes eleitores, nobres governantes alemães, insatisfeitos com o poder do papa, apoiaram Lutero e transformaram as igrejas de seus próprios domínios em igrejas estatais, partindo do princípio de que a religião do eleitor também era a de seus súditos.
III. Os reformadores suíços Calvino e Zuínglio defendiam um rompimento mais radical com o catolicismo. Davam menos valor ao batismo e à eucaristia do que os católicos e os luteranos, mas julgavam vital mexer na organização da Igreja. Queriam seguir aquilo que consideravam os preceitos do Novo Testamento.
I. Foi um monge alemão, Martinho Lutero, o maior responsável por esse conflito teológico. Ele deu forte destaque à fé e à palavra (a Bíblia), como elementos mais significativos.
II. Diversos príncipes eleitores, nobres governantes alemães, insatisfeitos com o poder do papa, apoiaram Lutero e transformaram as igrejas de seus próprios domínios em igrejas estatais, partindo do princípio de que a religião do eleitor também era a de seus súditos.
III. Os reformadores suíços Calvino e Zuínglio defendiam um rompimento mais radical com o catolicismo. Davam menos valor ao batismo e à eucaristia do que os católicos e os luteranos, mas julgavam vital mexer na organização da Igreja. Queriam seguir aquilo que consideravam os preceitos do Novo Testamento.
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - História |
Q3666643
História
As características do Renascimento marcaram o movimento renascentista na Itália,
no início do século XV. São características do Renascimento, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - História |
Q3666642
História
O desenvolvimento do feudalismo na Europa ocidental teve uma longa duração. A sua
gênese data do século V, alcançando a sua plenitude durante o século XI e meados do século XII. Sobre
algumas das características do feudalismo, analise os itens abaixo e, a seguir, assinale a alternativa
correta:
I. Relação entre nobres. O nobre que doava parte de seu feudo a outro era chamado de suserano e o que recebia as terras era chamado de vassalo.
II. O rei era considerado o maior suserano de todos, pois foi ele que doou as primeiras terras aos nobres senhores feudais em troca de sua bravura nas guerras.
III. Os feudos eram autossuficientes, pois seus habitantes produziam praticamente o necessário para sobreviver e o que não possuíam era obtido por meio da troca.
I. Relação entre nobres. O nobre que doava parte de seu feudo a outro era chamado de suserano e o que recebia as terras era chamado de vassalo.
II. O rei era considerado o maior suserano de todos, pois foi ele que doou as primeiras terras aos nobres senhores feudais em troca de sua bravura nas guerras.
III. Os feudos eram autossuficientes, pois seus habitantes produziam praticamente o necessário para sobreviver e o que não possuíam era obtido por meio da troca.
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3666641
Geografia
A atividade pecuária demonstrou-se nos últimos anos como uma das principais
responsáveis pela redução da área do bioma do Pantanal no Brasil. A concepção da região como área a
ser explorada e não de região a ser preservada, que ganhou força no âmbito político nacional, redundou
em iniciativas como a aprovação pela Assembléia Legislativa do Mato Grosso, em 29 de junho de 2022,
do Projeto de Lei (PL) nº 561/2022. Este PL modifica e abranda a Lei estadual nº 8.830/2008 que trata das
áreas de proteção do Pantanal. Uma das alterações mais graves na Lei é a permissão do exercício da
agropecuária nas regiões salvaguardadas até então.
Uma solução viável economicamente que contempla a preservação do bioma do Pantanal tem sido o fomento da atividade do ecoturismo, tal como é o caso do Refúgio Ecológico Caiman, fundado há 30 anos em Miranda/MT, empreendimento que busca levar aos visitantes à uma imersão ao bioma junto ao cuidado com o meio-ambiente.
Considerando a divisão didática dos setores econômicos, podemos afirmar que a pecuária e o ecoturismo pertencem respectivamente ao:
Uma solução viável economicamente que contempla a preservação do bioma do Pantanal tem sido o fomento da atividade do ecoturismo, tal como é o caso do Refúgio Ecológico Caiman, fundado há 30 anos em Miranda/MT, empreendimento que busca levar aos visitantes à uma imersão ao bioma junto ao cuidado com o meio-ambiente.
Considerando a divisão didática dos setores econômicos, podemos afirmar que a pecuária e o ecoturismo pertencem respectivamente ao:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3666640
Geografia
Sobre o Distrito Federal é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3666639
Direito Constitucional
Art. 184. Compete à União desapropriar por interesse social, para fins de reforma
agrária, o imóvel rural que não esteja cumprindo sua função social, mediante prévia e justa indenização
em títulos da dívida agrária, com cláusula de preservação do valor real, resgatáveis no prazo de até vinte
anos, a partir do segundo ano de sua emissão, e cuja utilização será definida em lei.
§ 1º As benfeitorias úteis e necessárias serão indenizadas em dinheiro.
§ 2º O decreto que declarar o imóvel como de interesse social, para fins de reforma agrária, autoriza a União a propor a ação de desapropriação.
§ 3º Cabe à lei complementar estabelecer procedimento contraditório especial, de rito sumário, para o processo judicial de desapropriação.
§ 4º O orçamento fixará anualmente o volume total de títulos da dívida agrária, assim como o montante de recursos para atender ao programa de reforma agrária no exercício.
§ 5º São isentas de impostos federais, estaduais e municipais as operações de transferência de imóveis desapropriados para fins de reforma agrária.
(Fonte: BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal, 2016. 496 p. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/518231/CF88_Livro_EC91_2016.pdf.)
Conforme o texto do artigo da Constituição Federal supracitado é CORRETO afirmar que:
§ 1º As benfeitorias úteis e necessárias serão indenizadas em dinheiro.
§ 2º O decreto que declarar o imóvel como de interesse social, para fins de reforma agrária, autoriza a União a propor a ação de desapropriação.
§ 3º Cabe à lei complementar estabelecer procedimento contraditório especial, de rito sumário, para o processo judicial de desapropriação.
§ 4º O orçamento fixará anualmente o volume total de títulos da dívida agrária, assim como o montante de recursos para atender ao programa de reforma agrária no exercício.
§ 5º São isentas de impostos federais, estaduais e municipais as operações de transferência de imóveis desapropriados para fins de reforma agrária.
(Fonte: BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal, 2016. 496 p. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/518231/CF88_Livro_EC91_2016.pdf.)
Conforme o texto do artigo da Constituição Federal supracitado é CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3666638
Geografia
Fifa rejeita pedido de Zelensky para se pronunciar na final da Copa [de 2022]
Um pedido do presidente ucraniano, Volodymyr Zelensky, para compartilhar uma “mensagem de paz mundial” antes do início da final da Copa do Mundo neste domingo (18) foi rejeitado pela Fifa, disse uma fonte à CNN.
A fonte disse que o escritório de Zelensky está se oferecendo para aparecer em um link de vídeo para os torcedores no estádio do Catar, antes do jogo, e ficou surpreso com a resposta negativa. Não está claro se a mensagem de Zelensky seria ao vivo ou gravada.
No entanto, as negociações entre a Ucrânia e o órgão regulador do esporte ainda estão em andamento, acrescentou a fonte. A CNN procurou a Fifa para comentar, mas não houve retorno imediato.
O pedido, embora pouco ortodoxo, não é surpreendente. Kiev tentou repetidamente usar grandes eventos mundiais, independentemente de seu tema, para manter os holofotes globais sobre a guerra na Ucrânia.
Zelensky apareceu em vídeo em tudo, desde a cúpula do G20 até o Grammy e o Festival de Cinema de Cannes.
Ele também deu entrevistas e conversas com diversos jornalistas e artistas famosos, incluindo Sean Penn e David Letterman, empregando o charme e o conhecimento de mídia que desenvolveu na indústria do entretenimento – ele foi ator antes de se tornar político – para angariar apoio para a Ucrânia.
(Fonte: https://www.cnnbrasil.com.br/esporte/exclusivo-fifa-rejeita-pedido-de-zelensky-para-se-pronunciar-na-final-da-copa/)
O presidente Volodymyr Zelensky, que teve seu pedido negado pela FIFA para compartilhar uma mensagem de paz antes da final da Copa do Mundo de Futebol, enfrenta desde fevereiro de 2022 um conflito armado contra outra nação. Assinale abaixo a alternativa referente a este outro país.
Um pedido do presidente ucraniano, Volodymyr Zelensky, para compartilhar uma “mensagem de paz mundial” antes do início da final da Copa do Mundo neste domingo (18) foi rejeitado pela Fifa, disse uma fonte à CNN.
A fonte disse que o escritório de Zelensky está se oferecendo para aparecer em um link de vídeo para os torcedores no estádio do Catar, antes do jogo, e ficou surpreso com a resposta negativa. Não está claro se a mensagem de Zelensky seria ao vivo ou gravada.
No entanto, as negociações entre a Ucrânia e o órgão regulador do esporte ainda estão em andamento, acrescentou a fonte. A CNN procurou a Fifa para comentar, mas não houve retorno imediato.
O pedido, embora pouco ortodoxo, não é surpreendente. Kiev tentou repetidamente usar grandes eventos mundiais, independentemente de seu tema, para manter os holofotes globais sobre a guerra na Ucrânia.
Zelensky apareceu em vídeo em tudo, desde a cúpula do G20 até o Grammy e o Festival de Cinema de Cannes.
Ele também deu entrevistas e conversas com diversos jornalistas e artistas famosos, incluindo Sean Penn e David Letterman, empregando o charme e o conhecimento de mídia que desenvolveu na indústria do entretenimento – ele foi ator antes de se tornar político – para angariar apoio para a Ucrânia.
(Fonte: https://www.cnnbrasil.com.br/esporte/exclusivo-fifa-rejeita-pedido-de-zelensky-para-se-pronunciar-na-final-da-copa/)
O presidente Volodymyr Zelensky, que teve seu pedido negado pela FIFA para compartilhar uma mensagem de paz antes da final da Copa do Mundo de Futebol, enfrenta desde fevereiro de 2022 um conflito armado contra outra nação. Assinale abaixo a alternativa referente a este outro país.
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3666637
Geografia
De acordo com o IBGE, entre a formulação da primeira proposta das Zonas Fisiográficas
(década de 1940) e a das Microrregiões Homogêneas (1968), do Brasil, pode-se afirmar que, em termos
do contexto político-institucional, enquanto a primeira divisão regional promovia o conhecimento mais
acurado do território, em um País, ainda, dominantemente, rural, a segunda divisão tinha como estímulo
central:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3666636
Geografia
“Atingiu o limite da capacidade do povo brasileiro suportar agressões a outorga ao Sr.
Ernesto Guevara, vulgo Che – ex-cidadão argentino que renegou sua pátria para servir à causa do
bolchevismo na frente avançada de Cuba –, da Ordem Nacional do Cruzeiro do Sul em seu mais elevado
grau. A visita desse senhor ao Brasil já era difícil de engolir. Admitia-se que ele viesse a convite próprio,
apenas referendado pelo nosso governo, que não tivera saída. Entretanto, o presidente transformou o
agitador profissional, o inimigo da democracia, que acaba de renegá-la em Punta del Este, esse
desalinhado promotor de vários escândalos internacionais, em hóspede bem-vindo, merecedor das
maiores homenagens. Não sabemos como os dignos ministros da Guerra e da Marinha – não falemos do
ministro do Exterior –, que fazem parte do Conselho da Ordem, podem haver concordado com a
indefensável deferência ao sócio de Fidel Castro”.
(Fonte: GRÃ-CRUZ PARA UM AGITADOR INTERNACIONAL, O Globo, Rio de Janeiro. 16 de agosto de 1961. Editorial. p.1.)
A condecoração do líder revolucionário socialista Ernesto “Che” Guevara com a Ordem Nacional do Cruzeiro do Sul, data pelo Presidente do Brasil Jânio Quadros, suscitou diversas críticas da elite burguesa nacional, como se pode verificar neste trecho do editorial do jornal “O Globo” publicado no dia seguinte à cerimônia, veículo de comunicação que era porta-voz desta classe. O assombro da classe exploradora brasileira diante da atitude do presidente se deve ao contexto geopolítico do início dos anos 1960, que ficou caracterizado pela disputa político-ideológica entre os EUA e a URSS, superpotências que emergiram vencedoras da Segunda Guerra Mundial. Esta conjuntura global, atravessada de tensões entre essas duas poderosas nações, ficou conhecida na história como:
(Fonte: GRÃ-CRUZ PARA UM AGITADOR INTERNACIONAL, O Globo, Rio de Janeiro. 16 de agosto de 1961. Editorial. p.1.)
A condecoração do líder revolucionário socialista Ernesto “Che” Guevara com a Ordem Nacional do Cruzeiro do Sul, data pelo Presidente do Brasil Jânio Quadros, suscitou diversas críticas da elite burguesa nacional, como se pode verificar neste trecho do editorial do jornal “O Globo” publicado no dia seguinte à cerimônia, veículo de comunicação que era porta-voz desta classe. O assombro da classe exploradora brasileira diante da atitude do presidente se deve ao contexto geopolítico do início dos anos 1960, que ficou caracterizado pela disputa político-ideológica entre os EUA e a URSS, superpotências que emergiram vencedoras da Segunda Guerra Mundial. Esta conjuntura global, atravessada de tensões entre essas duas poderosas nações, ficou conhecida na história como:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3666635
Geografia
Considere o mapa, abaixo, e indique o estado brasileiro:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3666634
Geografia
Para Bertin (1967), a ênfase, na concepção da legenda dos mapas deve ser dada às
relações entre os objetos e/ou fenômenos que serão cartografados e não, necessariamente, à relação
entre significante (o símbolo) e significado (a ideia), expressa na legenda. Dessas relações, quanto à sua
natureza, as de ordem são descritas da seguinte forma:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3666633
Geografia
Estudar Geografia é uma oportunidade para compreender o mundo em que se vive, na
medida em que esse componente curricular aborda as ações humanas construídas nas distintas
sociedades existentes nas diversas regiões do planeta. Ao mesmo tempo, a educação geográfica
contribui para a formação do conceito de identidade, expresso de diferentes formas: na compreensão
perceptiva da paisagem, que ganha significado à medida que, ao observá-la, nota-se a vivência dos
indivíduos e da coletividade; nas relações com os lugares vividos; nos costumes que resgatam a nossa
memória social; na identidade cultural; e na consciência de que somos sujeitos da história, distintos uns
dos outros e, por isso, convictos das nossas diferenças.
(Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. p.359.)
Assinale a alternativa abaixo em que a afirmativa corresponde ao texto.
(Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. p.359.)
Assinale a alternativa abaixo em que a afirmativa corresponde ao texto.
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3666632
Pedagogia
De acordo com a BNCC, como definimos o raciocínio geográfico?
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental |
Q3666631
Pedagogia
A transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de trabalhar o conhecimento
que buscam reintegração de procedimentos acadêmicos, que ficaram isolados uns dos outros pelo
método disciplinar. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F para
falso.
⃣ A interdisciplinaridade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade).
⃣ A escola vista pelo enfoque transdisciplinar, deve possuir uma visão mais ampla, acabando com a fragmentação do conhecimento, pois somente assim se apossará de uma cultura interdisciplinar.
⃣ A transversalidade só tem significado dentro de uma compreensão interdisciplinar do conhecimento, sendo uma proposta didática que possibilita o tratamento de conteúdos de forma integrada em todas as áreas do conhecimento.
⃣ A interdisciplinaridade pode ser considerada uma forma de se chegar à transdisciplinaridade, etapa que não fica na interação e reciprocidade entre as ciências, mas alcança um estágio onde há mais fronteiras entre as disciplinas.
A sequência CORRETA é:
⃣ A interdisciplinaridade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade).
⃣ A escola vista pelo enfoque transdisciplinar, deve possuir uma visão mais ampla, acabando com a fragmentação do conhecimento, pois somente assim se apossará de uma cultura interdisciplinar.
⃣ A transversalidade só tem significado dentro de uma compreensão interdisciplinar do conhecimento, sendo uma proposta didática que possibilita o tratamento de conteúdos de forma integrada em todas as áreas do conhecimento.
⃣ A interdisciplinaridade pode ser considerada uma forma de se chegar à transdisciplinaridade, etapa que não fica na interação e reciprocidade entre as ciências, mas alcança um estágio onde há mais fronteiras entre as disciplinas.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental |
Q3666630
Pedagogia
Em Didática Matemática (1996), Parra destaca que foi verificado que as práticas
pedagógicas referentes ao ensino da Matemática não consideravam os aspectos sociais e históricos
vividos pelas crianças, pois a preocupação estava centrada, apenas, na:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental |
Q3666629
Pedagogia
A avaliação é componente do processo ensino-aprendizagem, que exige organização,
análise e reflexão dos profissionais envolvidos, pois, um de seus objetivos é diagnosticar os conflitos
presentes no processo de aprendizagem. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.
I. O momento de avaliar a aprendizagem do aluno não deve ser o ponto de chegada, mas uma oportunidade de parar e observar se a caminhada está ocorrendo com a qualidade previamente estabelecida para esse processo de ensino e aprendizagem para retomar a prática pedagógica de forma mais adequada, uma vez que o objeto da ação avaliativa, no caso a aprendizagem, é dinâmico, e, com a função classificatória, a avaliação não auxilia o avanço e o crescimento para a autonomia.
II. A avaliação deve ter como objetivo a qualidade da prática pedagógica do professor. A mesma é condição necessária para a construção da aprendizagem bem-sucedida do aluno e não para classificar ou discriminar, mas um parâmetro para a práxis educativa.
III. A avaliação da aprendizagem na concepção dialética do conhecimento, é a manifestação de quanto o aluno se apropriou das soluções para a resolução dos problemas e das questões levantadas, ou seja, do conhecimento adquirido.
IV. Sendo a avaliação uma das etapas da atividade escolar, é necessário que esteja sintonizada com a finalidade do processo ensino e aprendizagem e como possibilidade de perceber nos sujeitos escolares suas fragilidades, seus avanços e desta forma, mediar o processo de apropriação do conhecimento e consequentemente, com a função social da escola que é a de promover o acesso aos conhecimentos socialmente produzidos pela humanidade a fim de possibilitar ao aluno condições de emancipação humana.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I. O momento de avaliar a aprendizagem do aluno não deve ser o ponto de chegada, mas uma oportunidade de parar e observar se a caminhada está ocorrendo com a qualidade previamente estabelecida para esse processo de ensino e aprendizagem para retomar a prática pedagógica de forma mais adequada, uma vez que o objeto da ação avaliativa, no caso a aprendizagem, é dinâmico, e, com a função classificatória, a avaliação não auxilia o avanço e o crescimento para a autonomia.
II. A avaliação deve ter como objetivo a qualidade da prática pedagógica do professor. A mesma é condição necessária para a construção da aprendizagem bem-sucedida do aluno e não para classificar ou discriminar, mas um parâmetro para a práxis educativa.
III. A avaliação da aprendizagem na concepção dialética do conhecimento, é a manifestação de quanto o aluno se apropriou das soluções para a resolução dos problemas e das questões levantadas, ou seja, do conhecimento adquirido.
IV. Sendo a avaliação uma das etapas da atividade escolar, é necessário que esteja sintonizada com a finalidade do processo ensino e aprendizagem e como possibilidade de perceber nos sujeitos escolares suas fragilidades, seus avanços e desta forma, mediar o processo de apropriação do conhecimento e consequentemente, com a função social da escola que é a de promover o acesso aos conhecimentos socialmente produzidos pela humanidade a fim de possibilitar ao aluno condições de emancipação humana.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental |
Q3666628
Pedagogia
A Pedagogia Libertadora vislumbra a educação como um instrumento de transformação
social e de criação de outra sociedade - mais ética, mais justa, mais humana, mais solidária. Assim, a
educação deve ser uma busca permanente em favor das classes oprimidas, luta pela liberdade e
igualdade, pois seu princípio fundamental é concebê-la como:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental |
Q3666627
Pedagogia
Leia o trecho a seguir.
“Se há uma política que avançou no Brasil, nos últimos 15 anos, foi a implantação dos sistemas de avaliação educacional. Neste período, inúmeras iniciativas deram forma a um robusto e eficiente sistema de avaliação em todos os níveis e modalidades de ensino, consolidando uma efetiva política de avaliação educacional. Considerada hoje uma das mais abrangentes e eficientes do mundo, a política de avaliação engloba diferentes programas, tais como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica – Saeb, o Exame Nacional do Ensino Médio – Enem, o Exame Nacional de Cursos – ENC, conhecido como Provão e, posteriormente, substituído pelo Exame Nacional de Desempenho do Ensino Superior – Enade, o Exame Nacional de Certificação de Jovens e Adultos – Enceja, o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior – Sinaes, a Prova Brasil e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb. (CASTRO, 2009, p. 5)”
Sobre a Prova Brasil e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), assinale a alternativa CORRETA.
“Se há uma política que avançou no Brasil, nos últimos 15 anos, foi a implantação dos sistemas de avaliação educacional. Neste período, inúmeras iniciativas deram forma a um robusto e eficiente sistema de avaliação em todos os níveis e modalidades de ensino, consolidando uma efetiva política de avaliação educacional. Considerada hoje uma das mais abrangentes e eficientes do mundo, a política de avaliação engloba diferentes programas, tais como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica – Saeb, o Exame Nacional do Ensino Médio – Enem, o Exame Nacional de Cursos – ENC, conhecido como Provão e, posteriormente, substituído pelo Exame Nacional de Desempenho do Ensino Superior – Enade, o Exame Nacional de Certificação de Jovens e Adultos – Enceja, o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior – Sinaes, a Prova Brasil e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb. (CASTRO, 2009, p. 5)”
Sobre a Prova Brasil e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental |
Q3666626
Pedagogia
O currículo que acontece dentro da sala de aula com professores e alunos a cada dia
em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino, é chamado de:
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