O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui-se como instrumento estruturante da ação escolar, articulando concepções de educação, organização do trabalho pedagógico e compromissos sociais assumidos pela instituição. Quando analisado sob a perspectiva da qualidade social do ensino, o PPP ultrapassa sua função normativa e passa a expressar disputas de sentido sobre currículo, gestão democrática e formação humana.

Considerando essas dimensões, analise as proposições a seguir:

I. O PPP expressa um projeto educativo intencional que articula concepções de sociedade, de sujeito e de conhecimento, configurando-se como mediação entre políticas educacionais e práticas escolares concretas.

II. O compromisso com a qualidade social do ensino implica compreender o PPP como instrumento de responsabilização institucional, orientado prioritariamente por indicadores externos de desempenho, capazes de aferir a efetividade pedagógica da escola.

III. A construção coletiva do PPP, ao envolver diferentes segmentos da comunidade escolar, possibilita que a escola problematize desigualdades educacionais e redefina suas práticas à luz de princípios de equidade e justiça social.

É correto o que se afirma em:

A didática, enquanto campo de reflexão pedagógica e prática formativa, desloca-se progressivamente da lógica instrumental para assumir-se como instância de mediação entre o conhecimento sistematizado, os sujeitos históricos que o produzem e as condições concretas de aprendizagem nas instituições escolares. Nesse movimento, a organização do ensino não pode ser compreendida como mera disposição funcional de tempos e espaços, mas como expressão de intencionalidades educativas que operam sobre relações de poder, saber e subjetivação.

À luz das contribuições contemporâneas sobre didática e organização do ensino, assinale a alternativa CORRETA:

Associe os autores da Psicologia da Educação (primeira coluna) às suas concepções centrais de desenvolvimento (segunda coluna), conforme seus referenciais teóricos: 

Primeira coluna: autores

 1. Jean Piaget

 2. Lev Vygotsky

 3. Henri Wallo

Segunda coluna: concepções 

(__) Desenvolvimento como processo de internalização mediada da linguagem e das interações sociais.

(__) Concepção psicogenética do desenvolvimento baseada na equilibração progressiva e nos estágios operatórios.

(__) Enfoque psicogenético dialético integrando motricidade, emoção, cognição e meio social. 

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas: 

Considere as afirmativas a seguir, relativas ao planejamento do ensino no contexto das práticas pedagógicas contemporâneas. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O planejamento do ensino, quando ancorado na análise das contradições socioculturais da realidade escolar, deixa de operar como previsão linear de conteúdos e se transforma em mediação crítica entre os sujeitos e o conhecimento.

(__) A construção coletiva do planejamento entre docentes de diferentes áreas disciplinares tende a fragilizar a coerência didática e dificultar a organização dos objetivos formativos específicos.

(__) A adoção de planejamentos abertos e processuais, orientados pela escuta ativa da realidade discente, tensiona a lógica da fragmentação curricular e amplia as possibilidades de construção de saberes interdisciplinares.

Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo: 

Na contemporaneidade, a função social da escola não pode ser desvinculada das disputas históricas por reconhecimento, pertencimento e redistribuição no campo educacional. A inclusão, quando compreendida em sua densidade política, transcende ajustes metodológicos ou normativos, exigindo desnaturalização dos critérios de pertencimento escolar e problematização das narrativas dominantes sobre normalidade, aprendizagem e sujeito. A valorização da diversidade, nesse horizonte, implica reposicionar a própria lógica curricular e organizacional da escola frente às múltiplas formas de produção da diferença.

 À luz dos debates contemporâneos sobre inclusão educacional e função social da escola, assinale a alternativa CORRETA:

A educação contemporânea, ao enfrentar desafios multifacetados como a desigualdade social, a pluralidade cultural e as novas demandas cognitivas e emocionais dos alunos, exige uma revisão dos processos metodológicos e das práticas avaliativas. A didática, enquanto prática reflexiva e construtiva, não pode ser tratada como um conjunto mecânico de técnicas pedagógicas, mas sim como uma prática social intencional, permeada por escolhas políticas e epistemológicas. Nesse contexto, a avaliação da aprendizagem, muitas vezes entendida como a avaliação de desempenho, precisa ser reconsiderada como um instrumento de transformação pedagógica e social.

Considerando os saberes docentes, os processos metodológicos e a avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta:

A gestão democrática, conforme princípio orientador da educação pública brasileira, é um conceito normativo que demanda interpretação crítica à luz das tensões entre regulação legal e práticas institucionais. Sua efetivação está intrinsecamente vinculada à capacidade de criação de ambiências coletivas que favoreçam a práxis pedagógica emancipatória, e não à simples formalização de espaços deliberativos. 

Com base nessa perspectiva, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 

I. A efetividade da gestão democrática na escola pressupõe a construção de condições político-formativas que qualifiquem a participação como processo de mediação crítica entre os interesses institucionais e os projetos societários mais amplos.

PORQUE

II. A mera previsão legal de colegiados escolares, quando desvinculada de práticas formativas e de relações de poder mais horizontalizadas, tende a produzir simulacros de participação e a reforçar dinâmicas de centralização decisória.  

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A incorporação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) aos processos educativos contemporâneos tem sido frequentemente associada a discursos de inovação, modernização e democratização do ensino. Entretanto, análises críticas apontam que o impacto pedagógico dessas tecnologias não decorre de sua materialidade técnica, mas da forma como se articulam aos projetos formativos, às concepções de conhecimento e às relações pedagógicas instituídas. Nesse sentido, a tecnologia aplicada à educação não pode ser compreendida como elemento externo ao currículo, mas como prática cultural que reconfigura modos de ensinar, aprender e avaliar. 

À luz dessas considerações, assinale a alternativa correta:

Ao longo do século XX, figuras como John Dewey e Maria Montessori foram decisivas para a constituição de modelos pedagógicos que, embora distintos em fundamentos teóricos e filosóficos, convergiram em torno de uma crítica contundente à pedagogia tradicional e à verticalização das práticas educativas. Enquanto Dewey formulava uma pedagogia experimental centrada na experiência democrática e na resolução de problemas como forma de construção ativa do saber, Montessori desenvolvia uma abordagem sensorial e individualizada, sustentada na autonomia infantil e no ambiente preparado.

A respeito das concepções pedagógicas desses dois autores, assinale a alternativa correta: 

O debate sobre as tendências pedagógicas contemporâneas exige mais do que o reconhecimento de seus rótulos históricos. Implica uma análise crítica sobre os fundamentos filosóficos, concepções de conhecimento, relações de poder e práticas sociais que cada abordagem mobiliza no cotidiano escolar. Em tempos de disputas por sentidos na educação, essas tendências não podem ser entendidas como repertórios neutros de métodos, mas como expressões de projetos políticos que atravessam tanto o currículo quanto a organização das relações pedagógicas.

A respeito das concepções e tendências pedagógicas contemporâneas, assinale a alternativa CORRETA:

A 2ª Guerra Mundial (1939−1945) foi marcada por disputas territoriais, ideológicas e econômicas, além de transformações profundas na ordem mundial. Sobre esse contexto histórico, analise as afirmativas a seguir: 

I. A política expansionista da Alemanha nazista, aliada à anexação da Áustria e à invasão da Polônia, foi um dos principais fatores de deflagração do conflito.

II. O ataque japonês a Pearl Harbor, em 1941, levou à entrada dos Estados Unidos na guerra ao lado dos Aliados.

III. A Conferência de Yalta consolidou a derrota definitiva da Alemanha e estabeleceu a divisão territorial da Europa durante a Guerra Fria.

IV. A Itália permaneceu neutra durante todo o conflito, evitando envolvimento direto com os países do Eixo ou dos Aliados.

Assinale a alternativa correta:

Em meados do século XX, a Europa vivia crises políticas e econômicas profundas, com desemprego elevado, instabilidade social e ressentimentos pós-Primeira Guerra Mundial. Nesse contexto, surgiram movimentos totalitários, como o Nazismo na Alemanha e o Fascismo na Itália, que consolidaram regimes autoritários, controlaram a sociedade e perseguiram minorias.

Considerando esse cenário, assinale a alternativa CORRETA sobre as características desses regimes:

Durante o final do século XVIII e início do XIX, o sistema colonial português entrou em declínio, pressionado por transformações econômicas e políticas internas e externas. Sobre esse processo, analise as afirmativas:

I. A perda de importância econômica do ouro e a diminuição da arrecadação fiscal contribuíram para o enfraquecimento do controle metropolitano.

II. As ideias iluministas e as independências na América influenciaram movimentos de contestação da ordem colonial no Brasil.

III. A transferência da Corte portuguesa para o Brasil reforçou o pacto colonial e intensificou as restrições econômicas impostas pela metrópole.

IV. As revoltas coloniais do período, como a Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana, expressavam insatisfações sociais e políticas diante da crise do sistema. 

Assinale a alternativa correta:

 O Absolutismo Monárquico consolidou-se na Europa entre os séculos XVI e XVIII, estruturando um modelo de poder centralizado na figura do rei. Relacione corretamente os elementos da Coluna A com suas respectivas descrições na Coluna B. 

Coluna A

 1. Teoria do Direito Divino dos Reis

 2. Mercantilismo

 3. Exército Permanente

 4. Nobreza de Toga

Coluna B

(__) Grupos que assumiam funções administrativas e jurídicas, fortalecendo o Estado centralizado e substituindo a antiga nobreza guerreira.

(__) Justificativa ideológica segundo a qual o poder do soberano provinha diretamente de Deus, tornando-o incontestável.

(__) Política econômica típica do absolutismo, baseada no protecionismo, metalismo e intervenção estatal.

(__) Instrumento de força que garantia a autoridade do rei e permitia a imposição das decisões do governo central. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

Leia o trecho a seguir:

Durante a segunda metade do século XIX, o Brasil assistiu ao fortalecimento de diferentes grupos e estratégias voltadas ao fim da escravidão. Jornais, sociedades abolicionistas, redes de fuga, pressões internacionais e atos de resistência de pessoas escravizadas contribuíram para acelerar um processo marcado por intensos conflitos e disputas.

Com base no trecho e em seus conhecimentos, complete as lacunas abaixo com as palavras que melhor se relacionam ao processo histórico da Campanha Abolicionista no Brasil.

As ações abolicionistas envolveram a criação de ________, o uso constante da ________ para mobilizar a opinião pública, a atuação de figuras como ________, além de movimentos de resistência como ________, que pressionavam pelo fim do sistema escravista.

Assinale a alternativa correta: 

Nas últimas décadas, o Brasil tem buscado ampliar sua participação no cenário internacional por meio de estratégias de integração regional, diversificação de parceiros comerciais e atuação em organismos multilaterais. Além disso, o país tem procurado equilibrar sua política externa entre interesses econômicos, pressões geopolíticas e agendas globais contemporâneas, como meio ambiente, segurança alimentar e transição energética. Considerando esse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

As civilizações da Grécia e de Roma desenvolveram estruturas políticas, sociais e culturais que influenciam o mundo ocidental até hoje. Sobre essas sociedades, analise as afirmativas a seguir:

I. A Grécia Antiga se caracterizou pela fragmentação política em cidades-estado (pólis), como Atenas e Esparta, cada uma com suas próprias instituições e formas de governo.

II. Roma construiu um império territorial unificado, baseado na centralização administrativa, no direito romano e em um sistema militar organizado.

III. A democracia ateniense incluía todos os habitantes do território, sem distinção de gênero, origem social ou status econômico.

IV. A cultura grega e romana influenciou a filosofia, a arte, a literatura, a arquitetura e o direito no mundo ocidental.

Assinale a alternativa correta: 

Os povos da Antiguidade Clássica desenvolveram sistemas políticos, culturais e econômicos que influenciam o mundo até hoje. Com base nesse período histórico, analise as afirmativas a seguir e preencha as lacunas do enunciado principal:

A Antiguidade Clássica é marcada pela diversidade entre __________ e __________, destacando-se também pela formação de estruturas políticas como __________ e pela consolidação de tradições culturais que deram origem ao conceito de __________. 

Agora avalie as proposições para identificar a alternativa que melhor completa coerentemente o texto acima.

Durante o Ensino Fundamental, o professor de História enfrenta o desafio de fazer os estudantes compreenderem que o passado influencia o presente e que diferentes grupos e culturas tiveram experiências diversas ao longo do tempo. Nesse contexto, para tornar as aulas significativas e estimular o pensamento crítico, é essencial que os alunos aprendam a:

O professor deve propor atividades que permitam aos estudantes __________, analisar __________ e relacionar __________, considerando diferentes perspectivas culturais, sociais e temporais.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:

As civilizações da Antiguidade Oriental desenvolveram sistemas administrativos centralizados, práticas religiosas complexas e importantes avanços técnicos. Com base nesse contexto histórico, considere as afirmativas abaixo para preencher corretamente o enunciado: 

As sociedades da Antiguidade Oriental eram caracterizadas pelo predomínio de um poder político fortemente __________, pela presença de estruturas sociais __________ e pela valorização de práticas religiosas que legitimavam a autoridade dos governantes. 

Analise as proposições e assinale a alternativa que completa corretamente o texto acima.