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Q3581220 Educação Física
Sobre a ação do rebote em uma partida de basquetebol, Kravchychyn e colaboradores (2011, p. 107) destacam ser um “ato de recuperar a posse de bola após um arremesso não convertido”. Sobre o rebote defensivo, os autores assinalam que é:
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Q3581219 Educação Física
Kravchychyn e colaboradores (2011) detalham alguns tipos de arremesso no jogo de basquetebol. São exemplos de arremessos conjugados com salto: 
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Q3581218 Educação Física
Para González e colaboradores (2017), os sistemas de jogo no basquetebol estão relacionados à distribuição das jogadoras em quadra. São exemplos de sistemas de defesa por zona: 
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Q3581217 Educação Física
A reportagem citada anteriormente destaca que o “Corinthians ainda era superior e foi para o intervalo com 31 a 23 no marcador”. O jogo oficial de basquetebol conta com tempo de jogo distribuído em:
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Q3581216 Educação Física
Leia o texto a seguir:

Corinthians vence Ponta Grossa por 72 a 50 pela Liga de Basquete Feminino

O Corinthians venceu o Ponta Grossa Basquete, por 72 a 50, na noite de sexta-feira, no Ginásio Borell du Vernay. Foi a primeira vitória do Corinthians na Liga de Basquete Feminino. O time da LDPG segue sem vencer.
Mariana Dias, ala-pivô do Corinthians, foi a cestinha do jogo, com 17 pontos, seguida da pivô Clarissa dos Santos e da armadora Micaela Duarte, que marcaram 14 pontos. Pelo lado do Ponta Grossa a principal pontuadora foi Manuela Rios, com 13 pontos.
O Corinthians abriu 11 pontos de vantagem já no primeiro quarto, que acabou em 19 a 8. Depois, o time da casa melhorou e conseguiu alcançar 23 pontos, mas o Corinthians ainda era superior e foi para o intervalo com 31 a 23 no marcador.
Depois da parada, o Corinthians continuou segurando vantagem e venceu também o terceiro quarto, por 45 a 38. No fim, a vitória foi confirmada com 72 a 50 para a equipe paulista.
(PORTAL GE, 09 de março de 2024)

A reportagem apresenta as principais pontuadoras da partida, revelando as posições de cada uma das jogadoras, com Mariana (ala-pivô), Clarissa (pivô) e Micaela (armadora). Além das supracitadas, a equipe de basquetebol conta com jogadoras de outras posições, como:
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Q3580885 Educação Física
No futebol, é relevante a habilidade de vencer, ludibriar, ultrapassar o jogador adversário com a posse de bola. Para isso, o jogador lança uma série de estratégias para confundir o adversário. De acordo com Rodrigues (2011), esse fundamento denomina-se:
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Q3580884 Educação Física
De acordo com Rodrigues (2011), apesar da relevância de se desenvolver os fundamentos do futebol, não é muito favorável para o processo de ensino e aprendizagem trabalhar os fundamentos de forma isolada, porque:
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Q3580883 Educação Física
O exercício físico acarreta diferentes adaptações ao organismo do indivíduo. Miri (2013) destaca os benefícios do treinamento de força, que são: 
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Q3580882 Educação Física
Para Darido e Rufino (2013), vivenciar diferentes posições de jogo é uma possibilidade de otimizar o desenvolvimento do atleta a médio e a longo prazo, porque possibilita ao aluno a compreensão: 
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Q3580881 Educação Física
Segundo Franchini (2008), são variáveis e componentes do treinamento:
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Q3580880 Educação Física
De acordo com Franchini (2008), a adaptação ao treinamento físico é diferente de indivíduo para indivíduo em razão de características genéticas e, nesse sentido, cada indivíduo se adapta a um treinamento de uma forma. Esse é um dos princípios gerais do treinamento físico e denomina-se princípio do/a:
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Q3580879 Educação Física
Sobre as dimensões do campo, a Confederação Brasileira de Futebol (CBF) afirma que as linhas laterais devem ser mais longas que a linha de fundo. Os limites de comprimento, de acordo com a CBF, para as linhas laterais, é: 
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Q3580878 Educação Física
De acordo com a Confederação Brasileira de Futebol (CBF), o jogador substituto só pode entrar no campo:
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Q3580877 Biologia
Como aponta Flegel (2015), a cartilagem é um tecido encontrado nas extremidades dos ossos. A principal função da cartilagem é: 
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Q3580876 Patologia
Um dos diversos órgãos do corpo que podemos lesionar é a pele. Assim, para Flegel (2015), são sintomas de infecções graves da pele:
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Q3580865 Educação Física
De acordo com Fleck e Kraemer (1999), o treinamento de força, também conhecido como treinamento com pesos ou treinamento com cargas, tornou-se uma das formas mais conhecidas de exercício, seja para o condicionamento de atletas seja para melhorar a forma física de não atletas. Conforme os referidos autores, os termos repetição, série e força muscular, comumente usados na descrição de programas ou princípios de treinamento de força, dizem respeito, respectivamente, a:
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Q3580864 Educação Física
De acordo com Guedes e Guedes (1995), ainda que apresentem alguns elementos em comum, a expressão “exercício físico” não deve ser utilizada com conotação idêntica à “atividade física”. Segundo os autores, o exercício físico deve ser um conceito mais restritivo que a atividade física. Isso porque, por definição, exercício físico é:
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Q3580863 Educação Física
De acordo com Nahas (2017), o conceito de “qualidade de vida” é diferente de pessoa para pessoa e tende a mudar ao longo da vida de cada um. Existe, porém, um consenso em torno da ideia de que são múltiplos os fatores que determinam a qualidade de vida de pessoas ou comunidades. Segundo o autor, a qualidade de vida pode ser uma medida da própria dignidade humana, pois pressupõe o atendimento das necessidades humanas fundamentais. Assim, associam-se a essa expressão fatores como:
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Q3580862 Educação Física
Lançando um olhar atento quanto aos termos em relação a um exercício, grupo de exercícios ou treinamento e sua funcionalidade, Silva-Grigoletto e Brito (2014) defendem que treinar pressupõe preparar e esse termo é definido como prevenir ou dispor para alguma finalidade ou ação futura, em suma, executar as ações necessárias para a obtenção de um produto. Já o termo exercício, segundo os autores, deriva-se do latim exercitium que se define como: conjunto de movimentos corporais que se realizam para manter a forma física. Portanto, qualquer movimento corporal pode ser considerado um exercício, desde que a seleção, as variáveis de aplicação e a realização (dose) estejam incorporadas a um programa de treinamento que seja adequado o suficiente para manter ou adquirir:
Alternativas
Q3580861 Educação Física
É natural, sobretudo desejável, que o atleta, após uma sessão de treinamento, esteja cansado. Porém, conforme Dantas (1998), é imprescindível que, após um período de repouso, ele consiga recuperar-se totalmente e esteja em perfeitas condições para o treino seguinte. No entanto, caso o atleta esteja aplicando estímulos muito fortes, em um período de recuperação ou alimentação insuficiente, ou na presença de estados psicológicos, não haverá essa recuperação, o atleta entrará num processo de exaustão. Sobre os termos que descrevem o desgaste orgânico provocado pela atividade física, Dantas (1998) discorre que a fadiga e o sobretreinamento dizem respeito, respectivamente, à:
Alternativas
Respostas
841: D
842: A
843: C
844: C
845: A
846: C
847: D
848: A
849: C
850: B
851: A
852: B
853: B
854: D
855: C
856: D
857: A
858: C
859: D
860: B