Questões de Concurso para Prefeitura de Cuiabá - MT

Q944408

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Fonoaudiólogo |

Q944408 Fonoaudiologia

Segundo Schettini, Rocha e Almeida (2O11), as manifestações comportamentais de um indivíduo com distúrbio do processamento auditivo central quanto à comunicação oral são:

A

baixa autoestima e impulsividade

B

agitação, distração e agressividade

C

dificuldade em seguir ordens e problemas de memória

D

problemas articulatórios envolvendo os sons /r/ Ill e /s/ /z/, dificuldade de contar histórias e dar recados

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Q944407

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Fonoaudiólogo |

Q944407 Fonoaudiologia

A aprendizagem da leitura e da escrita é um processo complexo e difícil para as crianças em fase inicial de alfabetização. Nesta fase, é importante observar:

A

as habilidades cognitivas e motoras que exigem dos escolares o uso dos componentes sensório-motores e perceptivos

B

as habilidades socioemocionais

C

as habilidades sensório-motores e as habilidades sociais que fundamentam o comportamento adequado na sala de aula

D

as habilidades perceptivas

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Q944406

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Fonoaudiólogo |

Q944406 Fonoaudiologia

A mudança da voz na puberdade é um dos marcos mais importantes da passagem da infância para a vida adulta sendo mais evidente nos homens.

A faixa etária em que ocorre esta mudança é:

A

entre IO e 13 anos

B

entre I5 e 18 anos

C

entre 13 e I5 anos

D

entre 9 e 12 anos

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Q944405

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Fonoaudiólogo |

Q944405 Fonoaudiologia

Em relação aos testes com alimentos, quando o paciente apresenta transtornos de linguagem decorrentes de lesões neurológicas, é correto afirmar que:

A

é importante que o paciente apresente motricidade oral, sem necessariamente ter o reflexo de tosse e o reflexo da deglutição

B

é necessário que o paciente apresente certa motricidade oral, reflexo de tosse, reflexo de deglutição e domínio da deglutição de saliva

C

deve-se observar e avaliar apenas se o paciente está bem posturado

D

deve-se fazer a testagem apenas com uma consistência de alimento

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Q944404

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Fonoaudiólogo |

Q944404 Fonoaudiologia

A principal função do músculo tíreoaritenoideo (TA) é:

A

ser um músculo par e constituir-se no único músculo abdutor das pregas vocais

B

ser um músculo par e representar os principais adutores das pregas vocais

C

aduzir, abaixar, encurtar e espessar a prega vocal, deixando a borda da mucosa arredondada

D

abaixar, alongar, aduzir e afilar a prega vocal

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Q944403

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Fonoaudiólogo |

Q944403 Fonoaudiologia

Segundo o sistem a de classificação de Behlau & Pontes (1990 e 1995), são Disfonias Funcionais:

A

as desordens do comportamento vocal e que podem ter como mecanismo causal três diferentes aspectos - disfonias funcionais primárias por uso incorreto da voz, disfonias funcionais secundárias por inadaptações vocais e disfonias funcionais por alterações psicogênicas

B

as disfonias que independem do uso da voz e podem ser causadas por uma série variada de processos em que se reconhecem duas categorias - disfonias orgânicas por alterações com origem nos órgãos da comunicação e disfonias orgânicas por doenças com origem em outros órgãos e aparelho

C

as ordens do comportamento vocal que podem ter um mecanismo causal de três diferentes aspectos - funcionais primárias, funcionais secundárias e funcionais por alterações psicogênicas

D

As disfonias e ordens do movimento correto do uso da voz, com origem nos órgãos da comunicação

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Q906132

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educação Física |

Q906132 Educação Física

O modelo denominado docimológico clásico, com métodos e técnicas, a partir de testagens, com fins classificatórios e seletivos predominou por um período de tempo como parâmetro avaliativo nas aulas de Educação Física escolar. A avaliação é um processo que vai além de verificações e testagens que legitimam a meritocracia e a exclusão. Para considerar a avaliação um processo que supere o parâmetro docimológico clássico, é necessário compreender:

A

a sua função seletiva, classificando os resultados a partir de padrões motores referenciados em testes validados em pesquisas

B

os seus progressos através das aplicações de pré-teste e pós-testes, os desempenhos motores, analisando os progressos alcançados

C

que evasão e meritocracia são processos inerentes a qualquer seleção e os fracassos devem ser analisados individualmente

D

que sua relação com o projeto pedagógico e a sua forma deve ser dialógica, comunicativa, reiterativa e participativa

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Q906131

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educação Física |

Q906131 Educação Física

A relação do esporte e as possibilidades de interação social nas aulas de Educação Física escolar produzem algumas divergências quanto ao papel ou à função educativa do esporte. As abordagens críticas que analisam ao papel e a função socializadora do esporte numa perspectiva do conflito concordam que:

A

a nova geração que é educada para uma sociedade competitiva, em que o princípio do rendimento é imperativo, tem na prática do esporte competitivo uma experiência que permite suportar as diferenças e respeitá-las

B

a prática do esporte competitivo nas aulas de Educação Física oferece a oportunidade para a aprendizagem de uma variedade de papéis e situações sociais importantes para a adequação da juventude numa sociedade de consumo

C

o esporte precisa ser compreendido num contexto mais amplo das condições objetivas das sociedades, estando ligado intimamente às diferenças de classes e às relações de poder

D

o esporte competitivo possibilita a reflexão de vários valores sociais e, desse modo, o recrutamento para o esporte competitivo cumpre função de integração social, podendo funcionar como mecanismo de mobilidade social

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Q906130

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educação Física |

Q906130 Educação Física

A avaliação educacional é um momento importante para que todos os participantes possam perceber seus avanços e os possíveis entraves no processo de aprendizagem. A avaliação em Educação Física escolar deve compreender essa possibilidade para além das quantificações e mensurações nas simples atribuições de notas. Avaliar é continuadamente perceber as nuances dos processos de ensino e aprendizagem e, para isso, deve ser realizada de forma continuada e contextualizada. Na área de Educação Física, pode-se perceber que nem sempre isso ocorreu; houve momentos em que os gestos esportivos ou a destreza motora foram paradigmáticos. A seguinte situação está de acordo com as tendências da avaliação na pespectiva crítico-social:

A

auto avaliação com a descrição das maiores dificuldades encontradas na unidade esportiva trabalhada no período

B

debate sobre os critérios de avaliação a serem adotados na próxima unidade com a elaboração coletiva dos instrumentos de medida

C

teste físico, com critérios de desempenho pré-estabelecidos e com mínimo de resultado esperado em cada habilidade motora examinada

D

aferição quantitativa do domínio afetivo, do domínio cognitivo, da sociabilidade e da destreza

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Q906129

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educação Física |

Q906129 Educação Física

Os estudos sobre o lazer indicam uma superação das questões dicotômicas entre lazer e trabalho em suas esferas isoladas da atuação humana e, dessa forma, descontextualizadas. Algumas visões denominadas de funcionalistas concebem o trabalho como um instrumento de dominação. Contrapondo-se a isso, o lazer deve ser considerado como:

A

finalidade última da existência, tempo de descanso, ou ideal de felicidade

B

uma utopia mercadológica que não tem como se estruturar na atualidade

C

tempo privilegiado para vigência de valores, contribuindo para a mudança social

D

oposição simplificada entre trabalho, sendo o descanso seu fugaz contraponto

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Q906128

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educação Física |

Q906128 Educação Física

A Educação Física escolar passou por transições em que objetivos, conteúdos e métodos foram se modificando ao longo do tempo. Diferentes perspectivas influenciaram projetos pedagógicos com intencionalidades diversas e percebem-se algumas rupturas entre elas. Analisando a Educação Física escolar, compreendida entre os séculos X IX e XX, observam-se as seguintes concepções pedagógicas, respectivamente na linha do tempo:

A

histórico-crítica, biologicista e psicopedagógica

B

psicopedagógica, histórico-crítica e biologicista

C

biologicista, histórico-crítica e psicopedagógica

D

biologicista, psicopedagógica e histórico-crítica

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Q906127

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educação Física |

Q906127 Educação Física

A história da Educação Física confunde-se, em certos momentos, com a própria escolarização no Brasil. Entre decretos e reformas, a Educação Física, desde o século XIX, ocupou um papel de destaque, seja na preparação de um corpo forte, saudável, de hábitos higiênicos ou na constituição de princípios da eugenia da raça. A importação de métodos de ensino marcou um período em que as atividades eram determinadas por princípios ginásticos, fortemente marcados por métodos de origem militar. A implementação desses métodos ginásticos nas escolas brasileiras seguiu a seguinte ordem histórica:

A

Alemão, Sueco e Francês

B

Sueco, Francês e Alemão

C

Francês, Alemão e Sueco

D

Alemão, Francês e Sueco

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Q906126

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educação Física |

Q906126 Educação Física

O jogo é um elemento crucial para o desenvolvimento das crianças e um excelente recurso pedagógico sendo, nas aulas de Educação Física, quase imprescindível. É fundamental saber estruturar e seriar bem os jogos para um bom resultado nas aulas. Nesse sentido, a sequência de complexidade a ser utilizada nos jogos para crianças dos primeiros anos do Ensino Fundamental é:

A

jogo de regras, simbólico e social

B

jogo simbólico, de construção e de regras

C

jogo de exercício, jogo do faz-de-conta e simbólico

D

jogo social, de regras e de exercício

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Q906125

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educação Física |

Q906125 Educação Física

Ao nascerem, as crianças caracterizam-se por movimentos automáticos, reflexos, que permitem formar e desenvolver seus recursos vitais. Em seguida, passados alguns meses de vida, os movimentos reflexos arcaicos cedem lugar aos movimentos intencionais. Esses dois períodos são denominados, respectivamente:

A

corpo submisso e corpo vivido

B

corpo automático e corpo submisso

C

corpo autômato e corpo acessório

D

corpo reflexo e corpo submisso

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Q871290

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Psicólogo |

Q871290 Psicologia

Embora Freud não tenha escrito nenhum texto sobre o tema da aprendizagem, autores como Maria Cristina Kupfer (1992) abordam tal tema a partir de uma perspectiva freudiana. Segundo tal autora, nessa perspectiva, a aprendizagem deve ser entendida a partir do conceito de:

A

Consciente: local psíquico em que se localizam os pensamentos e ideias.

B

Superego: instância psíquica crítica formada por normas e valores.

C

Pulsão de saber: associada a pulsões de domínio e a pulsões de ver.

D

Ego: instância psíquica que recebe influência do mundo externo.

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Q871289

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Psicólogo |

Q871289 Psicologia

Leia o seguinte trecho escrito por Freud, em Algumas reflexões sobre a psicologia escolar (1996 [1914]: 250), em relação à sua época de estudante:
“A menos que levemos em consideração nossos quartos de crianças e nossos lares, nosso comportamento para com os professores seria não apenas incompreensível, mas também indesculpável”.
Tal declaração é uma das maiores contribuições da psicanálise à psicologia escolar. Trata-se da tese de que:

A

os professores precisam exercer a função materna e paterna em relação a seus alunos

B

os estudantes transferem para os professores sentimentos outrora dirigidos aos pais, de modo que os professores se tornam figuras substitutas desses

C

no ambiente escolar, a relação professor-aluno desencadeia nos estudantes um mecanismo psíquico nomeado regressão

D

no ambiente escolar, o comportamento dos estudantes parece indesculpável porque eles resistem a se submeter à autoridade do professor

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Q871288

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Psicólogo |

Q871288 Psicologia

Cláudia Gomes e Vera Lúcia de Souza (2011) apontam como um dos obstáculos da inclusão escolar o fato de as concepções e práticas pedagógicas serem limitadas e restritivas, respaldadas na reprodução do discurso médico sobre a necessidade especial. Nesse sentido, um dos maiores desafios da inclusão, segundo as autoras, é:

A

re-significar os alunos com necessidades especiais como indivíduos criativos e saudáveis

B

reformular o espaço físico das escolas, permitindo a autonomia dos estudantes com necessidades especiais

C

compreender as falhas e fracassos no desenvolvimento da criança com necessidade especial

D

reformular o conteúdo programático escolar, avaliando o aluno com necessidade especial trimestralmente

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Q871287

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Psicólogo |

Q871287 Psicologia

Daniela Antunes e Antônio Zuin (2008) fazem uma análise de um tipo de violência escolar que vem sendo estudado no Brasil nos últimos anos, denominado bullying. Na perspectiva crítica dos autores, o bullying:

A

é praticado principalmente para demonstrar poder e conseguir uma filiação junto a outros colegas

B

é fruto das influências familiares, principalmente da relação negativa com os pais e o clima emocional frio em casa

C

pode ser entendido através das noções de conduta antissocial e distúrbio de conduta

D

aproxima-se do preconceito, principalmente quando se analisam os fatores sociais que determinam os grupos-alvo

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Q871286

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Psicólogo |

Q871286 Psicologia

Maria Helena Souza Patto (2005) aponta que pesquisas recentes têm demonstrado que a origem da violência que vem marcando a vida nas escolas públicas só pode ser entendida ao se levar em conta:

A

a tendência antissocial dos estudantes

B

a violência das escolas, em que se inclui as más condições de trabalho dos professores

C

a violência nas escolas, em que se inclui a depredação ao patrimônio público

D

a síndrome de burnout, comum ao corpo docente

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Q871285

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Psicólogo |

Q871285 Psicologia

Maria Cristina Kupfer e Renata Petri (2000), embora reconheçam que os marcos legais da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva não vieram acompanhados de providências que permitissem o seu adequado cumprimento, defendem a inclusão escolar de crianças autistas e psicóticas principalmente em razão da sua função:

A

lúdica

B

pedagógica

C

de inserção no mercado de trabalho

D

de circulação social

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