Questões de Concurso
Para prefeitura de vila boa - go
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O gráfico abaixo apresenta as estimativas do número de idosos no Brasil até 2100, com base nos números e parâmetros das projeções da Divisão de População da ONU, divulgadas em julho de 2022.
Sobre o gráfico, analisar os itens.
I. O envelhecimento da população é consequência do declínio das taxas de mortalidade, elevando a expectativa de vida e também das taxas de natalidade. II. O pico da população idosa está estimado em 79 milhões de pessoas em 2075. III. A partir de 2076 haverá uma diminuição absoluta do número de idosos, que deve alcançar 73 milhões de pessoas com 60 anos (e mais) de idade em 2100.
Está CORRETO o que se afirma:
Texto 1 “Oh! Sim, a rua faz o indivíduo, nós bem o sentimos. Um cidadão que tenha passado metade da existência na Rua do Pau Ferro não se habitua jamais à Rua Marquês de Abrantes!”.
Texto 2 “As ruas são tão humanas, vivem tanto e formam de tal maneira os seus habitantes, que há até ruas em conflito com outras”.
Os fragmentos de texto 1 e 2 remontam a discussões pautadas respectivamente:
A evaporação é um processo fundamental no ciclo da água, pois é responsável por transferir a água da superfície terrestre para a atmosfera. No entanto, o processo que descreve a passagem do estado gasoso para o líquido, fundamental para a formação de nuvens, é chamado de ____________.
_______________ é formado por um conjunto indissociável, solidário e também contraditório, de sistemas de objetos e sistemas de ações, não considerados isoladamente, mas como um quadro único na qual a história se dá. No começo era a natureza selvagem, formada por objetos naturais, que ao longo da história vão sendo substituídos por objetos fabricados, objetos técnicos, mecanizados e, depois cibernéticos fazendo com que a natureza artificial tenda a funcionar como uma máquina.
Milton Santos (1997, p. 51)
( ) Um receptor de GPS capta sinal de um satélite para a localização do objeto e não possui recursos para determinar o tempo preciso. ( ) O GPS é útil para diversas aplicações, tais como: navegação no oceano, gerenciamento de frotas de caminhão, trabalho policial, entre outras. ( ) O cientistas utilizaram a tecnologia do GPS em 1998 para determinar a altura do Monte Everest, e, na Cordilheira do Himalaia, aumentaram sua altura em 2 metros.
• LIBRAS: Eu ir casa • Português: Eu irei para casa
• LIBRAS: Idade você (expressão facial de dúvida) • Português: Quantos anos você tem?
I. Configuração de mãos. II. Ponto de articulação. III. Expressões faciais.
Está CORRETO o que se afirma:
A LIBRAS, na sua condição de língua natural, é ________ e __________ qualquer outra língua oral, apresentando __________ propriedades linguísticas.
Conforme o Decreto nº 5.626/2005, sobre como deve ser realizada a formação do instrutor de LIBRAS, em nível médio, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Cursos de educação profissional.
( ) Cursos de formação continuada promovidos por instituições de Ensino Superior.
( ) Seminários e cursinhos de carga horária 40h de instituições privadas.
(1) Figuras de pensamento. (2) Figuras semânticas. (3) Figuras de sintaxe.
( ) Associam-se à organização e estrutura das frases. ( ) Associam-se a expressões empregadas em sentido figurado e atrelados ao campo da ideia. ( ) Associam-se ao significado das palavras, distorcendo o significado literal dos termos.
(1) Citação. (2) Paráfrase. (3) Paródia. (4) Bricolagem.
( ) Trata-se da reformulação de um texto, mas mantendo a ideia central da informação. ( ) Trata-se da subversão de uma ideia de texto original, por vezes, em tons críticos e humorísticos. ( ) Trata-se da reprodução de parte de um texto com intuito de reforçar uma ideia. ( ) Trata-se de um texto criado por meio de fragmentos de outros textos.
( ) Coerência diz respeito às questões gramaticais de um texto. ( ) Coesão diz respeito às questões lógicas de um texto. ( ) Um texto pode ser coeso e, ao mesmo tempo, incoerente. ( ) Se um texto não é coeso, ele não pode ser coerente.
( ) Aborda práticas de linguagem decorrentes da interação do leitor com o texto escrito, especialmente sob o foco da construção de significados. ( ) Nessas práticas, que articulam aspectos diversos das linguagens para além do verbal (tais como o visual, o sonoro, o gestual e o tátil), os estudantes terão oportunidades de vivência e reflexão sobre os usos orais/oralizados da língua inglesa. ( ) Desenvolvimento de estratégias de reconhecimento textual e de investigação sobre as formas pelas quais os contextos de produção favorecem processos de significação e reflexão crítica/problematização dos temas tratados.