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Nessa cena cotidiana podem-se inferir importantes conceitos no ensino de ciências. De acordo com ela, respectivamente, estão relacionados a:
“As composições litológicas locais, especialmente da rocha-mãe de uma localidade que sofre desintegração, interferem diretamente na atuação desse processo. Há rochas extremamente resistentes em relação aos três grandes tipos de desintegração.”
(https://brasilescola.uol.com.br/intemperismo-erosao.htm)
Durante um almoço em que uma família conversava sobre a importância de não desperdiçar os alimentos, os pais utilizavam inúmeros argumentos sociais e ambientais para convencer a criança de apenas 7 anos a colocar em seu prato somente aquilo que realmente iria comer. Então os pais disseram ao menino que os alimentos vinham da (T) terra e que, por isso, era necessário não desperdiçar, pois, essa era uma maneira de cuidar da (T) terra que prove os alimentos.
A curiosidade do menino gerou outros exemplos, como o grafite do lápis que vem de um mineral, o vidro feito com areia, o plástico que vem do petróleo, o tecido de algodão que vem da planta, a seda que vem do bicho-da-seda, e ao fim de mais alguns exemplos o menino então sentenciou: “- AH!!! ENTÃO TUDO VEM DA TERRA!!!”.
E a partir dessa descoberta, o menino seguiu a simples lógica: se tudo vem da (T) terra, somos dependentes dela e quando não cuidamos dela, não cuidamos de nós mesmos, nos colocamos em risco.
"NA NATUREZA NADA SE CRIA E NADA SE PERDE, TUDO SE TRANSFORMA."
Antoine Laurent Lavoisier (1743-1794)
A partir dessa situação os pais citaram a composição de alguns materiais. Neste exemplo, são compostos orgânicos e inorgânicos, respectivamente:
Esse tipo de bioma possui clima bem definido, tendo épocas do ano com muita chuva e outras com muita seca. O solo é composto por pH que se soma aos poucos nutrientes, mas com alto índice de fertilidade natural que são características típicas de um solo arenoso que apresenta cor avermelhada.
As árvores do Cerrado e as espécies vegetais sobrevivem porque possuem raízes longas que alcançam até 15 metros de profundidade do solo para buscarem água nas camadas mais úmidas em épocas de secas. As árvores têm ramos tortuosos e grossos de pequeno porte podendo chegar até 20 metros de altura. Suas cascas são duras e grossas e suas folhas são cobertas de pelos.
Sobre o tipo de pH desse bioma e sobre a cor vermelha do solo pode-se afirmar:
I. Uma concepção marxista.
II. O trabalho é princípio educativo por colocar exigências específicas que o processo educativo deve preencher, diante da necessidade da participação direta dos membros da sociedade no trabalho socialmente produtivo.
III. O trabalho é um princípio educativo por entender que a escola deve preparar as pessoas para desenvolver um espírito empreendedor e competitivo. Desse modo a escola deve profissionalizar precocemente para que as novas gerações tenham vantagem competitiva quando entrarem no mercado de trabalho.
IV. O trabalho é princípio educativo à medida que determina a educação como modalidade específica e diferenciada de trabalho, isto é, o trabalho pedagógico.
V. O trabalho como princípio educativo é uma modalidade da prática escolar que pretere o trabalho intelectual para dar mais chances de que os estudantes consigam emprego rápido por meio da formação profissional técnica especializada.
Estão corretas:
Considere a função f : ℝ → ℝ definida por

O gráfico que representa a função f é
Sobre este fato é correto afirmar que
(f o g) (x) = f (g (x) ), sempre que g(x) e f (g (x)) estão bem definidas e g(x) pertence ao domínio de f .
Considere f (x) = sen(√x ) e g(x) = (x - 4)-1 - 3 (x2 - 5x + 4)-1. A lei de formação da função composta f (g (x) ) é
Na vida precisamos sempre de uma boa dose de malícia para o bom convívio social. Isso não significa estar todo o tempo atento ________ e comportamentos alheios, mas precaver-se de armadilhas ou de situações embaraçosas. ________ fora do círculo mais íntimo, basta que se conte o mínimo ou nada sobre projetos e planos pessoais e profissionais. Quanto _____ que se dizem nossos amigos, melhor esperar que o tempo comprove __ veracidade do vínculo.
I. as atitudes – Às pessoas – aqueles – à.
II. às atitudes – Às pessoas – àqueles – a.
III. às atitudes – As pessoas – àqueles – a.
IV. as atitudes – As pessoas – aqueles – a.
Em clima de celebração e orgulho, mais de 500 pessoas se reuniram no auditório do Museu do Amanhã, no Rio de Janeiro, para a divulgação na quarta-feira (28 de junho) dos primeiros resultados do Censo Demográfico 2022, que apontaram novos dados e tendências da população e sua distribuição no território brasileiro. Mais uma vez, presencialmente ou via internet, o evento atraiu grande número de veículos e repórteres de todo o país, que produziram junto ao IBGE uma cobertura jornalística histórica. A divulgação dos resultados pelo IBGE mereceu elogios de grandes nomes da imprensa, como Mauro Paulino (Globonews), Míriam Leitão (TV Globo, O Globo) e Elio Gaspari (O Globo, Folha de São Paulo).
Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/
I. Na palavra descobrir, des- indica ideia contrária.
II. Na palavra despedaçar, o prefixo -des significa partir, dividir.
III. Na palavra desassossego, o prefixo -des significa retornar à calmaria.