Questões de Concurso
Para prefeitura de inhumas - go
Foram encontradas 801 questões
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Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Provas:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente Administrativo Educacional
|
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico em Segurança do Trabalho |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico em Radiologia |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico de Imobilização Ortopédica |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico em Enfermagem |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico de Suporte em Tecnologia da Informação |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Monitor de Transporte Escolar |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Fiscal de Posturas |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Auxiliar de Consultório Dentário |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Assistente Previdenciário |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Patrimônio |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Fiscalização de Proteção e Defesa do Consumidor |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Fiscalização Ambiental |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Fiscalização |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Almoxarifado |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente Administrativo |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico Agrimensor |
Q2393486
Português
Texto associado
Leia o Texto 3 para responder à questão.
Texto 3
Disponível em: <https://biaburin.medium.com/10-tirinhas-em-que-armandinho-nos-faz-refletir-sobre-quest%C3%B5es-importantes-e-atuais-dd3f4c4e18de>.
Acesso em: 18 dez. 2023.
A regência nominal do substantivo “danos” presente na
tirinha também ocorre no substantivo
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Provas:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente Administrativo Educacional
|
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico em Segurança do Trabalho |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico em Radiologia |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico de Imobilização Ortopédica |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico em Enfermagem |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico de Suporte em Tecnologia da Informação |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Monitor de Transporte Escolar |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Fiscal de Posturas |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Auxiliar de Consultório Dentário |
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CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Patrimônio |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Fiscalização de Proteção e Defesa do Consumidor |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Fiscalização Ambiental |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Fiscalização |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Almoxarifado |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente Administrativo |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico Agrimensor |
Q2393485
Português
Texto associado
Leia o Texto 2 para responder à questão.
Texto 2
Cultura do ‘melhor aluno’ prejudica maioria dos
estudantes no Brasil?
Letícia Mori
A educação no Brasil não é pensada para garantir o sucesso
de todos os alunos, mas para privilegiar os que são
considerados os “melhores” estudantes. Essa é a conclusão do
pedagogo Ocimar Munhoz Alavarse, professor da Faculdade
de Educação da Universidade de São Paulo (USP) e
coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação
Educacional (Gepave). Ele chama essa postura de
“pensamento olímpico”, porque certos alunos seriam educados
para serem os “campeões” — como se a educação fosse uma
Olimpíada — enquanto as necessidades da maioria dos alunos
seriam deixadas de lado. Como consequência, diz Alavarse, os
“melhores alunos” recebem mais atenção, incentivo e elogios
para potencializar seu desenvolvimento, enquanto alunos com
mais dificuldades são deixados para trás.
Alavarse diz que, embora o “pensamento olímpico” não faça
parte oficialmente de uma política educacional, é algo arraigado
e bastante comum no comportamento de muitos professores,
diretores, gestores escolares e políticos. “É claro que nos
documentos oficiais ninguém assume uma postura seletiva
para a escolarização, mas todo mundo que já esteve em uma
sala dos professores sabe que sempre existe o que é
considerado o ‘bom aluno’”, afirma. “Sempre existem aqueles
que acreditam que a escola é para escolher os melhores”. Um
exemplo seria as políticas públicas que premiam professores
conforme os bons resultados dos seus alunos, segundo o
pesquisador.
“É uma ideia totalmente equivocada”, diz ele, “porque não faz
sentido exigir performance dos professores sem fornecer as
condições mínimas de trabalho e de estrutura” [...]. Alavarse diz
que um equívoco comum é considerar as avaliações em si a
raiz do problema – o que não é o caso, diz ele. A lógica
“olímpica” para a educação não vem de haver testes, mas da
forma como se leem os resultados desses testes, afirma. “É
preciso sim que haja avaliações internas e externas – não para
ranquear os alunos ou escolas, mas para entender
adequadamente quais as necessidades e podermos definir
quais as ações pedagógicas necessárias para garantir o
sucesso de todos”, diz ele.
Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/articles/c3g2enkn8l3o>.
Acesso em: 21 dez. 2023.
No trecho “certos alunos seriam educados para serem os
“campeões” — como se a educação fosse uma Olimpíada”,
é possível identificar o segmento em destaque como o
processo de produção de sentido denominado
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Provas:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente Administrativo Educacional
|
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico em Segurança do Trabalho |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico em Radiologia |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico de Imobilização Ortopédica |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico em Enfermagem |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico de Suporte em Tecnologia da Informação |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Monitor de Transporte Escolar |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Fiscal de Posturas |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Auxiliar de Consultório Dentário |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Assistente Previdenciário |
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CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Fiscalização Ambiental |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Fiscalização |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Almoxarifado |
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CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico Agrimensor |
Q2393484
Português
Texto associado
Leia o Texto 2 para responder à questão.
Texto 2
Cultura do ‘melhor aluno’ prejudica maioria dos
estudantes no Brasil?
Letícia Mori
A educação no Brasil não é pensada para garantir o sucesso
de todos os alunos, mas para privilegiar os que são
considerados os “melhores” estudantes. Essa é a conclusão do
pedagogo Ocimar Munhoz Alavarse, professor da Faculdade
de Educação da Universidade de São Paulo (USP) e
coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação
Educacional (Gepave). Ele chama essa postura de
“pensamento olímpico”, porque certos alunos seriam educados
para serem os “campeões” — como se a educação fosse uma
Olimpíada — enquanto as necessidades da maioria dos alunos
seriam deixadas de lado. Como consequência, diz Alavarse, os
“melhores alunos” recebem mais atenção, incentivo e elogios
para potencializar seu desenvolvimento, enquanto alunos com
mais dificuldades são deixados para trás.
Alavarse diz que, embora o “pensamento olímpico” não faça
parte oficialmente de uma política educacional, é algo arraigado
e bastante comum no comportamento de muitos professores,
diretores, gestores escolares e políticos. “É claro que nos
documentos oficiais ninguém assume uma postura seletiva
para a escolarização, mas todo mundo que já esteve em uma
sala dos professores sabe que sempre existe o que é
considerado o ‘bom aluno’”, afirma. “Sempre existem aqueles
que acreditam que a escola é para escolher os melhores”. Um
exemplo seria as políticas públicas que premiam professores
conforme os bons resultados dos seus alunos, segundo o
pesquisador.
“É uma ideia totalmente equivocada”, diz ele, “porque não faz
sentido exigir performance dos professores sem fornecer as
condições mínimas de trabalho e de estrutura” [...]. Alavarse diz
que um equívoco comum é considerar as avaliações em si a
raiz do problema – o que não é o caso, diz ele. A lógica
“olímpica” para a educação não vem de haver testes, mas da
forma como se leem os resultados desses testes, afirma. “É
preciso sim que haja avaliações internas e externas – não para
ranquear os alunos ou escolas, mas para entender
adequadamente quais as necessidades e podermos definir
quais as ações pedagógicas necessárias para garantir o
sucesso de todos”, diz ele.
Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/articles/c3g2enkn8l3o>.
Acesso em: 21 dez. 2023.
A partir da leitura do texto, é possível compreender que
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Provas:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente Administrativo Educacional
|
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico em Segurança do Trabalho |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico em Radiologia |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico de Imobilização Ortopédica |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico em Enfermagem |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico de Suporte em Tecnologia da Informação |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Monitor de Transporte Escolar |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Fiscal de Posturas |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Auxiliar de Consultório Dentário |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Assistente Previdenciário |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Patrimônio |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Fiscalização de Proteção e Defesa do Consumidor |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Fiscalização Ambiental |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Fiscalização |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Almoxarifado |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente Administrativo |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico Agrimensor |
Q2393483
Português
Texto associado
Leia o Texto 1 para responder à questão.
Texto 1
A vida nos tempos do Pix
Pedro Tavares e Renata Buono
O Pix completou três anos, período no qual transformou
radicalmente o sistema bancário no Brasil. Ao menos 73% dos
brasileiros já usaram a ferramenta para transferir ou receber
dinheiro. No ano passado, o Pix movimentou quase 11 trilhões
de reais, o triplo que os cartões de crédito, débito e pré-pagos.
No começo, quase toda transferência era feita de pessoa para
pessoa. Com o tempo, no entanto, muitas empresas foram
aderindo à nova modalidade, que continua crescendo em ritmo
acelerado. Em 2024, o Banco Central vai lançar o Pix
Automático, que permitirá agendar pagamentos a empresas,
como contas de luz, água e academia.
Disponível em: <https://piaui.folha.uol.com.br/vida-nos-tempos-do-pix/>.
Acesso em: 08 jan. 2024.
No trecho “período no qual transformou radicalmente o
sistema bancário no Brasil”, a palavra em destaque
apresenta o mesmo processo de formação de palavras
como em
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Provas:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente Administrativo Educacional
|
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico em Segurança do Trabalho |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico em Radiologia |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico de Imobilização Ortopédica |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico em Enfermagem |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico de Suporte em Tecnologia da Informação |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Monitor de Transporte Escolar |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Fiscal de Posturas |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Auxiliar de Consultório Dentário |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Assistente Previdenciário |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Patrimônio |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Fiscalização de Proteção e Defesa do Consumidor |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Fiscalização Ambiental |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Fiscalização |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente de Almoxarifado |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Agente Administrativo |
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Técnico Agrimensor |
Q2393482
Português
Texto associado
Leia o Texto 1 para responder à questão.
Texto 1
A vida nos tempos do Pix
Pedro Tavares e Renata Buono
O Pix completou três anos, período no qual transformou
radicalmente o sistema bancário no Brasil. Ao menos 73% dos
brasileiros já usaram a ferramenta para transferir ou receber
dinheiro. No ano passado, o Pix movimentou quase 11 trilhões
de reais, o triplo que os cartões de crédito, débito e pré-pagos.
No começo, quase toda transferência era feita de pessoa para
pessoa. Com o tempo, no entanto, muitas empresas foram
aderindo à nova modalidade, que continua crescendo em ritmo
acelerado. Em 2024, o Banco Central vai lançar o Pix
Automático, que permitirá agendar pagamentos a empresas,
como contas de luz, água e academia.
Disponível em: <https://piaui.folha.uol.com.br/vida-nos-tempos-do-pix/>.
Acesso em: 08 jan. 2024.
Em “Ao menos 73% dos brasileiros já usaram a ferramenta
para transferir ou receber dinheiro”, a concordância verbal
relativa no verbo “usar” se estabelece ao considerar
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Psicopedagogo |
Q2384037
Psicologia
Leia o texto a seguir.
Como psicanalista, estou destinado a me interessar mais pelos processos emocionais que pelos intelectuais, mais pela vida mental inconsciente que pela consciente. Minha emoção ao encontrar meu velho mestre-escola adverte-me de que, antes de tudo, devo admitir uma coisa: é difícil dizer se o que exerceu mais influência sobre nós e teve importância maior foi a nossa preocupação pelas ciências que nos eram ensinadas ou pela personalidade de nossos mestres.
FREUD, Sigmund. Algumas reflexões sobre a psicologia do escolar, 1914.
O importante conceito psicanalítico para compreensão da relação professor-aluno e da motivação para a aprendizagem é o de
Como psicanalista, estou destinado a me interessar mais pelos processos emocionais que pelos intelectuais, mais pela vida mental inconsciente que pela consciente. Minha emoção ao encontrar meu velho mestre-escola adverte-me de que, antes de tudo, devo admitir uma coisa: é difícil dizer se o que exerceu mais influência sobre nós e teve importância maior foi a nossa preocupação pelas ciências que nos eram ensinadas ou pela personalidade de nossos mestres.
FREUD, Sigmund. Algumas reflexões sobre a psicologia do escolar, 1914.
O importante conceito psicanalítico para compreensão da relação professor-aluno e da motivação para a aprendizagem é o de
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Psicopedagogo |
Q2384036
Psicologia
Problemas na articulação, omissões ou trocas de um ou
vários fonemas, podendo apresentar linguagem infantilizada,
é uma dificuldade de aprendizagem denominada
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Psicopedagogo |
Q2384035
Pedagogia
Uma importante estratégia de aprendizagem é a valorização
dos conceitos espontâneos, pois estes são fundamentais
para o desenvolvimento dos conceitos adquiridos por meio
do ensino sistematizado, também denominados conceitos
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Psicopedagogo |
Q2384034
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
Resta-nos apenas acrescentar que, em relação ao desenvolvimento cultural dos meios internos de comportamento (atenção voluntária e pensamento abstrato), deve ser criada a mesma técnica de caminhos alternativos que existe em relação ao desenvolvimento dos meios externos do comportamento cultural. Para a criança intelectualmente atrasada, deve ser criado, em relação ao desenvolvimento de suas funções superiores de atenção e pensamento, algo que lembre o sistema Braille para a criança cega ou a dactilologia para a muda, isto é, um sistema de caminhos indiretos de desenvolvimento cultural, quando os caminhos diretos estão impedidos devido ao defeito.
VYGOTSKY, Lev S. A defectologia e o estudo do desenvolvimento e da educação da criança anormal, 2011.
Para a educação especial, esse sistema de caminhos indiretos indica que
Resta-nos apenas acrescentar que, em relação ao desenvolvimento cultural dos meios internos de comportamento (atenção voluntária e pensamento abstrato), deve ser criada a mesma técnica de caminhos alternativos que existe em relação ao desenvolvimento dos meios externos do comportamento cultural. Para a criança intelectualmente atrasada, deve ser criado, em relação ao desenvolvimento de suas funções superiores de atenção e pensamento, algo que lembre o sistema Braille para a criança cega ou a dactilologia para a muda, isto é, um sistema de caminhos indiretos de desenvolvimento cultural, quando os caminhos diretos estão impedidos devido ao defeito.
VYGOTSKY, Lev S. A defectologia e o estudo do desenvolvimento e da educação da criança anormal, 2011.
Para a educação especial, esse sistema de caminhos indiretos indica que
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Psicopedagogo |
Q2384033
Pedagogia
Em uma prática pedagógica ligada aos interesses e
realidade do aluno, com uma interação efetiva entre professor,
aluno e conhecimento, a avaliação da aprendizagem deve ser
centrada
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Psicopedagogo |
Q2384032
Pedagogia
No cotidiano da sala de aula, a ideia de que o ser humano
se constrói na relação com o outro revela que o aluno é
compreendido como um
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Psicopedagogo |
Q2384031
Psicologia
A avaliação psicopedagógica é um processo compartilhado
de
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Psicopedagogo |
Q2384030
Pedagogia
Na prática diagnóstica relativa às dificuldades de
aprendizagem, é necessário abordar o sujeito de forma global,
considerando a interligação entre os aspectos
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Psicopedagogo |
Q2384029
Pedagogia
Na teoria piagetiana, é descrito que, durante o
desenvolvimento cognitivo da criança, a construção das
relações semióticas, do pensamento e das conexões
interindividuais que interiorizam os esquemas de ação, são
reconstruídos no novo plano da representação simbólica.
Essas condutas ocorrem no estágio
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Psicopedagogo |
Q2384028
Pedagogia
Na perspectiva histórico-cultural, para o desenvolvimento da
linguagem escrita, são importantes as seguintes atividades:
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Professor de 1ª Fase |
Q2384027
Pedagogia
O planejamento educacional depende do entendimento e da
consonância entre políticas, legislações, diretrizes, redes de
ensino e escola. Todavia, na escola, o principal documento
que traduz todas as ações a serem realizadas a curto, médio
ou longo prazo é o
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Professor de 1ª Fase |
Q2384026
Pedagogia
De acordo com Luckesi, existem três tendências de
interpretação da Educação. A primeira delas é denominada
por “tendência redentora”, sendo uma das interpretações a
de que a Educação liberte a sociedade ao se investir nas
gerações novas. A segunda tendência é a “transformadora”,
que compreende a Educação na reflexão das contradições
da própria sociedade para trabalhar criticamente sua própria
transformação. A terceira tendência é a “reprodutora”, que
tem como uma de suas características considerar o espaço
escolar como um local de preparação para a
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Professor de 1ª Fase |
Q2384025
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
Iniciado na primeira metade do século XX, com John Dewey, o debate sobre experiência e reflexão laboral promoveu debates sobre a melhor forma da profissionalização no campo da Educação. Com o passar dos anos, em especial dos anos 1990 em diante, a formação profissional docente passou a ser considerada tendo por base uma “epistemologia da prática”. Com isso, há a valorização da construção de conhecimento no momento da prática profissional, por meio da reflexão, análise e problematização da prática na prática.
O teórico da Educação que estrutura a prática reflexiva no campo da formação de professores é
Iniciado na primeira metade do século XX, com John Dewey, o debate sobre experiência e reflexão laboral promoveu debates sobre a melhor forma da profissionalização no campo da Educação. Com o passar dos anos, em especial dos anos 1990 em diante, a formação profissional docente passou a ser considerada tendo por base uma “epistemologia da prática”. Com isso, há a valorização da construção de conhecimento no momento da prática profissional, por meio da reflexão, análise e problematização da prática na prática.
O teórico da Educação que estrutura a prática reflexiva no campo da formação de professores é
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Professor de 1ª Fase |
Q2384024
Pedagogia
Leia o caso a seguir.
O professor F.V. é iniciante na carreira docente. No momento de atribuição de aulas pela secretaria de Educação, escolheu o 3º ano do Ensino Fundamental. Ao iniciar o ano letivo, pautado pela BNCC buscou ensinar números em matemática, mas sentiu dificuldades de os estudantes compreenderem comparação e ordenação numérica. Nas primeiras aulas, sentiu que os estudantes tinham muitas dificuldades e desinteresse. Alguns estudantes mal sabiam os números. Os colegas professores sugeriram motivar os alunos, mas a coordenadora J.T. pediu para passar alguns exercícios básicos do 2º ano para saber se o conteúdo daquele período poderia delinear pontos de partida no processo de ensino. Feito isso, ele observou alguns aspectos a serem direcionados e passou a utilizar continuamente a avaliação, visando quantificar e qualificar informações para identificar os avanços e retrocessos no processo de aprendizagem para os estudantes.
De acordo com tais informações, o nome desse método é avaliação
O professor F.V. é iniciante na carreira docente. No momento de atribuição de aulas pela secretaria de Educação, escolheu o 3º ano do Ensino Fundamental. Ao iniciar o ano letivo, pautado pela BNCC buscou ensinar números em matemática, mas sentiu dificuldades de os estudantes compreenderem comparação e ordenação numérica. Nas primeiras aulas, sentiu que os estudantes tinham muitas dificuldades e desinteresse. Alguns estudantes mal sabiam os números. Os colegas professores sugeriram motivar os alunos, mas a coordenadora J.T. pediu para passar alguns exercícios básicos do 2º ano para saber se o conteúdo daquele período poderia delinear pontos de partida no processo de ensino. Feito isso, ele observou alguns aspectos a serem direcionados e passou a utilizar continuamente a avaliação, visando quantificar e qualificar informações para identificar os avanços e retrocessos no processo de aprendizagem para os estudantes.
De acordo com tais informações, o nome desse método é avaliação
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Inhumas - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Professor de 1ª Fase |
Q2384023
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
Das 20 metas do Plano Nacional de Educação (PNE) para o período 2014-2024, uma delas (a 10ª) previa atingir, ao final do período, o oferecimento de, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas a uma modalidade de ensino específica para o ensino fundamental e médio na forma integrada à educação profissional. Sabe-se que tal previsão provavelmente não será concluída, pois de acordo com o Painel de Monitoramento do Plano Nacional da Educação divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), no ano de 2022, apenas 3,5% da meta foi alcançada.
Com base nessa informação, o PNE faz referência à educação
Das 20 metas do Plano Nacional de Educação (PNE) para o período 2014-2024, uma delas (a 10ª) previa atingir, ao final do período, o oferecimento de, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas a uma modalidade de ensino específica para o ensino fundamental e médio na forma integrada à educação profissional. Sabe-se que tal previsão provavelmente não será concluída, pois de acordo com o Painel de Monitoramento do Plano Nacional da Educação divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), no ano de 2022, apenas 3,5% da meta foi alcançada.
Com base nessa informação, o PNE faz referência à educação
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