Questões de Concurso
Para inoversasul
Foram encontradas 1.979 questões
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Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158979
Pedagogia
A História, como área do saber, possui especificidades epistemológicas que a distinguem de outras disciplinas. O ensino de História também desempenha papel crucial na construção de sentidos e na formação de identidades culturais. Sobre o papel da História enquanto ciência e enquanto prática pedagógica, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158978
Pedagogia
O letramento histórico e o pensamento crítico são pilares do ensino de História, sendo fundamentais para a interpretação de fontes e para a compreensão das múltiplas dimensões do passado. Analise as afirmativas a seguir:
I.O letramento histórico permite que os alunos analisem criticamente as fontes históricas, reconhecendo nelas os contextos de produção e os interesses envolvidos.
II.O pensamento crítico no ensino de História requer que os alunos questionem as narrativas históricas, identificando relações entre os eventos passados e suas consequências atuais.
III.O letramento histórico limita-se à leitura e interpretação de documentos históricos escritos, não envolvendo outras linguagens, como imagens e mapas.
IV.O desenvolvimento do pensamento crítico em História pode ser potencializado pelo uso de metodologias ativas, como debates e estudos de caso.
Assinale a alternativa CORRETA:
I.O letramento histórico permite que os alunos analisem criticamente as fontes históricas, reconhecendo nelas os contextos de produção e os interesses envolvidos.
II.O pensamento crítico no ensino de História requer que os alunos questionem as narrativas históricas, identificando relações entre os eventos passados e suas consequências atuais.
III.O letramento histórico limita-se à leitura e interpretação de documentos históricos escritos, não envolvendo outras linguagens, como imagens e mapas.
IV.O desenvolvimento do pensamento crítico em História pode ser potencializado pelo uso de metodologias ativas, como debates e estudos de caso.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158977
Pedagogia
A relação entre memória, identidade e cultura é um tema central para a História, permitindo compreender como diferentes narrativas moldam as experiências sociais e coletivas. Analise as sentenças abaixo e registre V, para verdadeiro, e F, para falso:
(__)A memória coletiva é um elemento essencial na construção de identidades culturais, sendo sempre homogênea entre os diferentes grupos sociais.
(__)A identidade cultural está relacionada tanto à preservação de tradições quanto à incorporação de elementos de outras culturas.
(__)O ensino de História pode atuar como um espaço para questionar narrativas oficiais, promovendo o reconhecimento de memórias marginalizadas.
(__)As relações entre memória e cultura não são influenciadas por processos históricos de poder e dominação.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A memória coletiva é um elemento essencial na construção de identidades culturais, sendo sempre homogênea entre os diferentes grupos sociais.
(__)A identidade cultural está relacionada tanto à preservação de tradições quanto à incorporação de elementos de outras culturas.
(__)O ensino de História pode atuar como um espaço para questionar narrativas oficiais, promovendo o reconhecimento de memórias marginalizadas.
(__)As relações entre memória e cultura não são influenciadas por processos históricos de poder e dominação.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158976
Pedagogia
Sobre os fundamentos epistemológicos da História e o ensino de História como construção de sentido e identidade cultural, analise as afirmativas a seguir:
I.A História se diferencia das Ciências Naturais por ser interpretativa, fundamentada em narrativas e análises contextuais, o que a aproxima das Humanidades.
II.A construção de sentido histórico depende exclusivamente de fontes primárias, desconsiderando a interpretação do historiador.
III.O ensino de História desempenha um papel crucial na formação da identidade cultural, possibilitando o reconhecimento de heranças e transformações sociais.
IV.A neutralidade absoluta é uma característica imprescindível no trabalho do historiador, garantindo imparcialidade e precisão científica.
Assinale a alternativa correta:
I.A História se diferencia das Ciências Naturais por ser interpretativa, fundamentada em narrativas e análises contextuais, o que a aproxima das Humanidades.
II.A construção de sentido histórico depende exclusivamente de fontes primárias, desconsiderando a interpretação do historiador.
III.O ensino de História desempenha um papel crucial na formação da identidade cultural, possibilitando o reconhecimento de heranças e transformações sociais.
IV.A neutralidade absoluta é uma característica imprescindível no trabalho do historiador, garantindo imparcialidade e precisão científica.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158975
Pedagogia
A valorização das histórias locais e regionais é essencial para a construção das identidades culturais e sociais, conectando os estudantes ao seu entorno imediato e ampliando a compreensão das dinâmicas históricas. Avalie as afirmativas e registre V, para verdadeiro, e F, para falso:
(__)O estudo da história local contribui para o fortalecimento da cidadania, ao permitir que os estudantes reconheçam as especificidades e as memórias de sua comunidade.
(__)Histórias regionais e locais devem ser tratadas como complementos opcionais ao currículo, sem a necessidade de serem articuladas com as narrativas nacionais e globais.
(__)A valorização da história local e regional pode contribuir para o desenvolvimento de um senso de pertencimento e identidade, reforçando a conexão dos alunos com o lugar em que vivem.
(__)Estudos de caso sobre eventos locais podem ser utilizados como ferramentas para desenvolver o pensamento histórico e crítico dos estudantes.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)O estudo da história local contribui para o fortalecimento da cidadania, ao permitir que os estudantes reconheçam as especificidades e as memórias de sua comunidade.
(__)Histórias regionais e locais devem ser tratadas como complementos opcionais ao currículo, sem a necessidade de serem articuladas com as narrativas nacionais e globais.
(__)A valorização da história local e regional pode contribuir para o desenvolvimento de um senso de pertencimento e identidade, reforçando a conexão dos alunos com o lugar em que vivem.
(__)Estudos de caso sobre eventos locais podem ser utilizados como ferramentas para desenvolver o pensamento histórico e crítico dos estudantes.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158974
Pedagogia
O planejamento de aulas de História deve considerar a contextualização dos conteúdos, conectando-os às experiências dos estudantes e às problemáticas contemporâneas. Sobre o planejamento de aulas contextualizadas, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158973
Pedagogia
A avaliação contínua no ensino de História visa acompanhar o progresso dos estudantes de forma integrada ao processo de ensino-aprendizagem. Sobre essa prática, analise as afirmativas:
I.A avaliação contínua permite que o professor identifique dificuldades específicas dos alunos e ajuste sua prática pedagógica.
II.A avaliação contínua limita a autonomia dos alunos, uma vez que exige constante monitoramento e intervenção do professor.
III.Estratégias como autoavaliação e avaliação por pares podem integrar o processo de avaliação contínua no ensino de História.
IV.A avaliação contínua deve priorizar exclusivamente o desempenho acadêmico, desconsiderando aspectos como participação e envolvimento em atividades.
Assinale a alternativa CORRETA:
I.A avaliação contínua permite que o professor identifique dificuldades específicas dos alunos e ajuste sua prática pedagógica.
II.A avaliação contínua limita a autonomia dos alunos, uma vez que exige constante monitoramento e intervenção do professor.
III.Estratégias como autoavaliação e avaliação por pares podem integrar o processo de avaliação contínua no ensino de História.
IV.A avaliação contínua deve priorizar exclusivamente o desempenho acadêmico, desconsiderando aspectos como participação e envolvimento em atividades.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158972
Pedagogia
A educação histórica é uma ferramenta poderosa para a promoção dos direitos humanos, ao fomentar reflexões sobre igualdade, justiça e a luta contra diferentes formas de opressão. Com base nesse entendimento, analise as afirmativas abaixo:
I.O ensino de História pode promover os direitos humanos ao abordar temas como o Holocausto, a escravidão e os genocídios indígenas, destacando as consequências das violações de direitos ao longo da história.
II.A educação histórica voltada para os direitos humanos deve priorizar a neutralidade nas narrativas, evitando debates ou interpretações críticas que possam causar desconforto nos estudantes.
III.A inclusão de narrativas de grupos historicamente marginalizados, como mulheres, indígenas e afrodescendentes, no currículo de História fortalece o respeito à diversidade e aos direitos humanos.
IV.O ensino de História com abordagem crítica permite que os estudantes reflitam sobre as injustiças do passado e do presente, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e ativos.
Assinale a alternativa CORRETA:
I.O ensino de História pode promover os direitos humanos ao abordar temas como o Holocausto, a escravidão e os genocídios indígenas, destacando as consequências das violações de direitos ao longo da história.
II.A educação histórica voltada para os direitos humanos deve priorizar a neutralidade nas narrativas, evitando debates ou interpretações críticas que possam causar desconforto nos estudantes.
III.A inclusão de narrativas de grupos historicamente marginalizados, como mulheres, indígenas e afrodescendentes, no currículo de História fortalece o respeito à diversidade e aos direitos humanos.
IV.O ensino de História com abordagem crítica permite que os estudantes reflitam sobre as injustiças do passado e do presente, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e ativos.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158971
Pedagogia
A avaliação contínua no ensino de História é fundamental para integrar o processo avaliativo ao ensino-aprendizagem, garantindo que o acompanhamento do desenvolvimento dos alunos seja abrangente e constante. Com base nesse entendimento, analise as afirmativas a seguir:
I.A avaliação contínua contribui para que os professores identifiquem as dificuldades e potencialidades dos estudantes, promovendo intervenções pedagógicas mais eficazes.
II.Os instrumentos avaliativos utilizados no processo contínuo devem priorizar o registro quantitativo de resultados, para facilitar a comparação entre os alunos.
III.A autoavaliação é uma ferramenta importante na avaliação contínua, pois incentiva os alunos a refletirem sobre seu próprio processo de aprendizagem.
IV.A avaliação contínua deve estar alinhada aos objetivos pedagógicos definidos no planejamento, mas pode ser ajustada conforme as necessidades dos alunos durante o percurso.
Assinale a alternativa CORRETA:
I.A avaliação contínua contribui para que os professores identifiquem as dificuldades e potencialidades dos estudantes, promovendo intervenções pedagógicas mais eficazes.
II.Os instrumentos avaliativos utilizados no processo contínuo devem priorizar o registro quantitativo de resultados, para facilitar a comparação entre os alunos.
III.A autoavaliação é uma ferramenta importante na avaliação contínua, pois incentiva os alunos a refletirem sobre seu próprio processo de aprendizagem.
IV.A avaliação contínua deve estar alinhada aos objetivos pedagógicos definidos no planejamento, mas pode ser ajustada conforme as necessidades dos alunos durante o percurso.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158970
Pedagogia
A relação entre memória, identidade e cultura é central para o entendimento histórico, pois ajuda a compreender como as narrativas do passado moldam as práticas culturais e as identidades coletivas no presente. Analise as afirmativas abaixo e determine se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A memória cultural de um povo é sempre consensual e homogênea, representando de forma igual as experiências de todos os grupos sociais.
(__)A identidade cultural de um grupo pode ser alterada ao longo do tempo, refletindo tanto influências externas quanto mudanças internas na sociedade.
(__)O ensino de História tem como objetivo principal preservar as narrativas oficiais, desconsiderando as memórias das minorias ou dos grupos marginalizados.
(__)A memória coletiva é um elemento fundamental para a construção de identidades culturais, mas pode ser seletiva e influenciada por relações de poder.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A memória cultural de um povo é sempre consensual e homogênea, representando de forma igual as experiências de todos os grupos sociais.
(__)A identidade cultural de um grupo pode ser alterada ao longo do tempo, refletindo tanto influências externas quanto mudanças internas na sociedade.
(__)O ensino de História tem como objetivo principal preservar as narrativas oficiais, desconsiderando as memórias das minorias ou dos grupos marginalizados.
(__)A memória coletiva é um elemento fundamental para a construção de identidades culturais, mas pode ser seletiva e influenciada por relações de poder.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158969
Pedagogia
O ensino de História tem evoluído para incluir abordagens mais dinâmicas e centradas nos alunos, refletindo a importância do letramento histórico e do pensamento crítico como competências fundamentais. As metodologias ativas no ensino de História buscam promover maior protagonismo dos estudantes, incentivando a reflexão sobre a relação entre o passado e o presente, ao mesmo tempo em que se apoiam em recursos como fontes históricas e atividades interativas. Considerando esses aspectos, analise as sentenças abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)As metodologias ativas, como o uso de jogos históricos e debates, permitem que os alunos assumam papel central na construção do conhecimento histórico.
(__)O letramento histórico implica na habilidade de memorizar datas e fatos, independentemente de interpretações e análises contextuais.
(__)O pensamento crítico, promovido pelas metodologias ativas, é uma habilidade essencial para compreender as conexões entre o passado e o presente.
(__)A aplicação de metodologias ativas em História dispensa o uso de fontes históricas como material pedagógico.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)As metodologias ativas, como o uso de jogos históricos e debates, permitem que os alunos assumam papel central na construção do conhecimento histórico.
(__)O letramento histórico implica na habilidade de memorizar datas e fatos, independentemente de interpretações e análises contextuais.
(__)O pensamento crítico, promovido pelas metodologias ativas, é uma habilidade essencial para compreender as conexões entre o passado e o presente.
(__)A aplicação de metodologias ativas em História dispensa o uso de fontes históricas como material pedagógico.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158968
Pedagogia
A avaliação no ensino de História vai além da aplicação de provas, podendo envolver diferentes instrumentos e metodologias. Sobre as formas e os instrumentos avaliativos no contexto escolar, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158967
Pedagogia
As competências e habilidades propostas para o ensino de História na educação básica visam desenvolver o pensamento crítico, a análise contextualizada e a valorização da diversidade cultural. Sobre essas competências, avalie as sentenças abaixo e registre V, para verdadeiro, e F, para falso:
(__)O ensino de História no Ensino Fundamental foca na formação de competências que envolvem a análise de fontes históricas e a compreensão das transformações sociais.
(__)No Ensino Médio, o principal objetivo das competências em História é a memorização de fatos históricos e datas, essenciais para o desenvolvimento crítico.
(__)A BNCC orienta o desenvolvimento de habilidades que permitam aos alunos correlacionar eventos históricos com problemas contemporâneos.
(__)O ensino de História busca, entre outros aspectos, promover o respeito às diferenças culturais e a valorização de narrativas diversas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)O ensino de História no Ensino Fundamental foca na formação de competências que envolvem a análise de fontes históricas e a compreensão das transformações sociais.
(__)No Ensino Médio, o principal objetivo das competências em História é a memorização de fatos históricos e datas, essenciais para o desenvolvimento crítico.
(__)A BNCC orienta o desenvolvimento de habilidades que permitam aos alunos correlacionar eventos históricos com problemas contemporâneos.
(__)O ensino de História busca, entre outros aspectos, promover o respeito às diferenças culturais e a valorização de narrativas diversas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158966
Pedagogia
A avaliação no ensino de História tem se tornado cada vez mais diversificada, com o objetivo de captar os múltiplos aspectos do aprendizado, como a capacidade analítica, a interpretação de fontes e o pensamento crítico. Sobre as diferentes formas e instrumentos avaliativos que podem ser utilizados no contexto escolar, assinale a alternativa que melhor reflete práticas avaliativas compatíveis com os desafios da educação contemporânea em História:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158965
Pedagogia
A BNCC estabelece diretrizes específicas para o ensino de História, com foco em competências e habilidades que promovem a análise crítica e a valorização da diversidade cultural. Analise as afirmativas abaixo:
I.A BNCC organiza o ensino de História no Ensino Fundamental em quatro eixos principais: identidade, diversidade, direitos humanos e cidadania.
II.A BNCC propõe que o ensino de História no Ensino Médio seja interdisciplinar, articulando temas como política, economia, cultura e sociedade.
III.No Ensino Fundamental, a BNCC prioriza a cronologia linear como estratégia central para a construção do conhecimento histórico.
IV.A BNCC incentiva o uso de diferentes linguagens (oral, escrita e digital) no ensino de História, estimulando o protagonismo dos alunos no processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
I.A BNCC organiza o ensino de História no Ensino Fundamental em quatro eixos principais: identidade, diversidade, direitos humanos e cidadania.
II.A BNCC propõe que o ensino de História no Ensino Médio seja interdisciplinar, articulando temas como política, economia, cultura e sociedade.
III.No Ensino Fundamental, a BNCC prioriza a cronologia linear como estratégia central para a construção do conhecimento histórico.
IV.A BNCC incentiva o uso de diferentes linguagens (oral, escrita e digital) no ensino de História, estimulando o protagonismo dos alunos no processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q3158964
Pedagogia
As tecnologias digitais e os recursos didáticos têm ampliado as possibilidades de ensino de História, permitindo novas formas de explorar conteúdos e interagir com os alunos. Avalie as sentenças a seguir e registre V, para verdadeiro, e F, para falso:
(__)O uso de tecnologias digitais no ensino de História deve ser restrito a ferramentas de apresentação, como slides, para evitar a dispersão dos estudantes.
(__)Recursos digitais, como mapas interativos e bancos de fontes históricas, podem contribuir para o engajamento e o pensamento crítico dos alunos.
(__)A utilização de tecnologias digitais no ensino de História deve estar sempre subordinada aos objetivos pedagógicos e não ao uso da tecnologia em si.
(__)O ensino de História com tecnologias digitais possibilita a criação de novas narrativas históricas, aproximando os alunos de práticas investigativas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)O uso de tecnologias digitais no ensino de História deve ser restrito a ferramentas de apresentação, como slides, para evitar a dispersão dos estudantes.
(__)Recursos digitais, como mapas interativos e bancos de fontes históricas, podem contribuir para o engajamento e o pensamento crítico dos alunos.
(__)A utilização de tecnologias digitais no ensino de História deve estar sempre subordinada aos objetivos pedagógicos e não ao uso da tecnologia em si.
(__)O ensino de História com tecnologias digitais possibilita a criação de novas narrativas históricas, aproximando os alunos de práticas investigativas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio |
Q3158954
Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o Fórum dos Conselhos Escolares será composto de:
•I.Representantes do órgão responsável pelo sistema de ensino.
•II.Representantes de cada Conselho Escolar da circunscrição de atuação do Fórum dos Conselhos Escolares.
Assinale a alternativa que substitua corretamente os itens I e II.
•I.Representantes do órgão responsável pelo sistema de ensino.
•II.Representantes de cada Conselho Escolar da circunscrição de atuação do Fórum dos Conselhos Escolares.
Assinale a alternativa que substitua corretamente os itens I e II.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio |
Q3158936
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Agronegócio e Expectativa de Vida: A Revolução Silenciosa
Entenda como o agro tem contribuído para que possamos viver mais, mas é raramente reconhecido por isso
O agro não promete vida eterna, mas tem um papel essencial para que possamos viver mais e com mais saúde. Afinal, o agro, tão presente no nosso dia a dia, raramente é reconhecido como protagonista no aumento da expectativa de vida. Contudo, ao observarmos os números e as transformações do último século no Brasil, uma verdade inspiradora se revela: a produção de alimentos é tão vital quanto qualquer avanço científico ou sanitário.
Vamos voltar no tempo. Imagine viver em um país onde chegar aos 40 anos já era quase um milagre. Essa era a realidade dos nossos avós e bisavós em 1920, quando a expectativa de vida do brasileiro era de apenas 35,2 anos. Isso mesmo, boa parte de nós já teria encerrado sua jornada. Mas algo mudou drasticamente. Hoje, vivemos, em média, 76,4 anos — mais do que o dobro, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)
É claro que houve avanços em saúde pública, saneamento e tecnologia, mas seria injusto ignorar o papel do agronegócio. A revolução silenciosa no campo brasileiro colocou alimentos mais nutritivos, acessíveis e variados no prato de milhões, transformando a realidade de uma nação que, um dia, dependia da importação para sobreviver.
A criação da EMBRAPA e os investimentos em pesquisa e tecnologia não só aumentaram a produtividade, mas também permitiram que regiões antes improdutivas florescessem. O resultado? Um salto monumental na produção de grãos: de 50 milhões de toneladas nos anos 1970 para mais de 300 milhões de toneladas em 2023.
Mas o impacto vai além dos números: alimentos mais acessíveis significam mesas mais fartas e saudáveis, algo essencial para a qualidade de vida. Por que isso é tão importante? Em 2050, segundo o IBGE, 29% da população brasileira será composta por idosos — 66 milhões de pessoas. E viver mais não basta; é preciso viver melhor.
Para isso, a nutrição é fundamental. Felizmente, o Brasil tem tudo para cumprir essa missão, com uma agricultura diversificada e sustentável que, mais do que quantidade, foca na qualidade. A diversidade de culturas permitem uma alimentação balanceada, essencial para todas as idades, especialmente para os idosos, em quem deficiências nutricionais são comuns.
Quer um exemplo de impacto direto? O agrião, um humilde vegetal, foi coroado pelo Centers for Disease Control and Prevention (CDC), uma agência do Departamento de Saúde e Serviços Humanos dos Estados Unidos, como o alimento mais nutritivo do planeta. Rico em vitaminas e minerais, ele simboliza a potência de uma agricultura focada não apenas em alimentar, mas em nutrir.
No entanto, celebrar o agro brasileiro não se resume a destacar suas conquistas; é também reconhecer os desafios que ainda enfrentamos — e lembrar que não podemos baixar a guarda. Mudanças climáticas, desmatamento ilegal, desperdício de alimentos, insegurança jurídica e barreiras logísticas são algumas das pedras no caminho.
Apesar disso, o setor continua inovando e se adaptando, guiado por um propósito maior: garantir que o Brasil permaneça não só um celeiro de alimentos, mas também uma fonte de saúde e longevidade para todos. E você, já parou para pensar? A cada refeição, a cada prato colorido que você saboreia, há uma imensa cadeia de trabalho e dedicação silenciosa por trás.
O agro não promete vida eterna, mas, sem dúvida, tem contribuído para que possamos viver mais e melhor. Por isso, saúde e vida longa — a você, ao agro e ao futuro que estamos semeando juntos.
(https://forbes.com.br/colunas/2024/12/forbesmulher-agro-agronegocio)
"A criação da EMBRAPA e os investimentos em pesquisa e tecnologia não só aumentaram a produtividade, mas também permitiram que regiões antes improdutivas florescessem."
O vocábulo 'floresceram' pode ser substituído sem alterar o sentido pelo identificado na alternativa:
O vocábulo 'floresceram' pode ser substituído sem alterar o sentido pelo identificado na alternativa:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio |
Q3158933
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) é uma política pública que busca integrar os princípios e valores dos direitos humanos ao sistema educacional brasileiro. Com seus conhecimentos acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas abaixo.
(__)O PNEDH é exclusivamente voltado à educação básica, não contemplando o ensino superior.
(__)Uma das diretrizes do PNEDH é a valorização da diversidade e o combate à discriminação em todas as formas.
(__)O PNEDH prevê a transversalidade da temática de direitos humanos nos currículos escolares.
(__)A educação em direitos humanos é obrigatória em todas as instituições de ensino, públicas e privadas.
A sequência está correta em:
(__)O PNEDH é exclusivamente voltado à educação básica, não contemplando o ensino superior.
(__)Uma das diretrizes do PNEDH é a valorização da diversidade e o combate à discriminação em todas as formas.
(__)O PNEDH prevê a transversalidade da temática de direitos humanos nos currículos escolares.
(__)A educação em direitos humanos é obrigatória em todas as instituições de ensino, públicas e privadas.
A sequência está correta em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio |
Q3158932
Pedagogia
A educação desempenha um papel crucial na formação de cidadãos críticos e conscientes, capazes de interagir e transformar a sociedade em que vivem. Sobre o assunto, analise as afirmativas a seguir.
I.A educação contribui para a emancipação dos indivíduos, permitindo-lhes compreender e atuar sobre a realidade social.
II.O conhecimento adquirido na educação formal é irrisório para o desenvolvimento econômico de uma nação.
III.No contexto das mudanças rápidas no mercado de trabalho e na sociedade, a escola desempenha um papel secundário na formação de indivíduos preparados para lidar com novos desafios.
Está correto o que se afirma em:
I.A educação contribui para a emancipação dos indivíduos, permitindo-lhes compreender e atuar sobre a realidade social.
II.O conhecimento adquirido na educação formal é irrisório para o desenvolvimento econômico de uma nação.
III.No contexto das mudanças rápidas no mercado de trabalho e na sociedade, a escola desempenha um papel secundário na formação de indivíduos preparados para lidar com novos desafios.
Está correto o que se afirma em:
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