Questões de Concurso
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Relatos orais podem ser utilizados como fontes para a construção de uma narrativa historiográfica.
Na história positivista, que buscava a cientificidade da escrita historiográfica, o documento deveria ser isento de qualquer tipo de crítica.
A pergunta do historiador situa-se entre o campo objetivo e o subjetivo, já que, por exemplo, o questionamento a fontes é importante para a obtenção de respostas.
A divisão da história em períodos é um fato que não necessita de interpretação, já que se fundamenta em eventos incontestáveis.
O ensino de história é apolítico, uma vez que se baseia na escrita neutra da própria história.
O historiador reconstitui os fatos por meios de fontes como os vestígios.
A utilização do aparato crítico permite ao historiador construir um relato com admissibilidade científica.
A escrita historiográfica considera a interação da tríade objeto, fontes e. procedimentos e métodos
O historiador é um tipo de porta-voz da sociedade a qual pertence.
A proposta da BNCC do ensino fundamental para o componente de língua portuguesa assume a centralidade do texto como unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas como abordagem, relacionando os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção de textos, em várias mídias e semioses.
A BNCC propõe um ensino de língua portuguesa centrado na análise linguística de gêneros textuais contemporâneos, como os gêneros digitais, e nas práticas de linguagem escrita, essencialmente voltada para a produção de textos formais.
A respeito de estilística, julgue o seguinte item.
A estilística é a disciplina linguística que estuda os recursos
afetivo-expressivos da língua.
A respeito de estilística, julgue o seguinte item.
Fundada no início do século XX pelo suíço Charles Bally e
pelo alemão Karl Vossler, a estilística é uma ciência recente,
mas um saber muito antigo, que remonta à tradicional
retórica dos gregos.
A respeito de estilística, julgue o seguinte item.
Estilística e gramática não são disciplinas excludentes, mas
complementares, visto que o método de análise estilística
segue as divisões clássicas da gramática, daí sua bipartição
em estilística fônica e sintática.
Acerca de multiletramento e multimodalidade, julgue o item que se segue.
Multiletramentos consistem em práticas de ensino compostas
pelos diversos aspectos dos letramentos, seja no âmbito da
apreensão e da utilização social de textos orais, escritos ou
visuais, seja pela compreensão desses textos nas suas
multimodalidades e diversidade cultural.
Acerca de multiletramento e multimodalidade, julgue o item que se segue.
A diversidade cultural é uma das premissas da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), que contempla a
cultura digital, as diferentes linguagens e tipos de
letramentos, a partir da estimativa de que mais de 250
línguas são faladas no País, sendo esse patrimônio cultural e
linguístico conhecido por grande parte da população
brasileira.
Acerca de multiletramento e multimodalidade, julgue o item que se segue.
A multimodalidade é um aspecto da pedagogia do
multiletramento, que se refere ao uso de textos verbais,
imagens, expressões corporais, gestuais e musicais.
Acerca de multiletramento e multimodalidade, julgue o item que se segue.
Multimodalidade é um fenômeno em que diferentes modos
semióticos são combinados e integrados em situações
comunicativas, nas quais o registro da palavra não se dá
apenas pela escrita, mas por diferentes linguagens, a
exemplo das línguas naturais, de representações visuais,
gestos e música.
A utilização, como estratégia de ensino da leitura, de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes, em versão digital ou impressa, possibilita aos educandos o conhecimento das diferentes formas de organização textual, da relação do texto com o contexto de sua produção e do objetivo comunicativo dos escritores.
A partir da leitura do texto 8A4-II, julgue o item seguinte, relacionados a estratégias didáticas para o ensino de leitura.
Deve-se evitar a fruição de textos literários em sala de aula,
uma vez que esse tipo de texto, por distanciar-se do
cotidiano, induz o estudante a repensar sua realidade e a
incorporar ideias indesejáveis à sua rotina.
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