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Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Física |
Q3504329
Física
Um calorímetro contém 50 g de gelo a 0°C, cujo calor latente de fusão é 80 cal/g e está em equilíbrio
térmico com essa amostra. 100 g de água morna à temperatura de 60 °C, cujo calor específico é de 1,0
cal/g°C são adicionadas ao calorímetro, resultando na fusão do gelo e na alteração da temperatura da
mistura, até que todo sistema esteja em equilíbrio térmico a 10 °C. Sendo assim, a quantidade de calor
transferida para o calorímetro, durante esse processo, é de
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Física |
Q3504328
Física
A TV está ligada no momento em que se apresenta uma banda de rock em um festival de música. No
momento em que a banda inicia a música preferida do espectador, este aumenta o volume de forma que,
o som percebido por ele aumenta de 30 decibéis para 60 decibéis. Considerando que a intensidade sonora I0 = 10−12 W/m2 corresponde ao menor som audível pelo ser humano, o aumento do volume do som, realizado pelo espectador corresponde a um aumento da intensidade sonora em
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Física |
Q3504323
Física
Para facilitar o processo de descrição de uma placa metálica homogênea e plana, a superfície foi
demarcada por segmentos pontilhados, delimitando 16 quadrados congruentes e três pontos A, B e C,
como mostra a figura.
Fonte: FUNCERN, 2025.
Em seguida, a peça foi pendurada com um ponto preso a um fio de nylon esticado na vertical e, em apenas uma situação, ela permaneceu em equilíbrio, disposta em um plano horizontal, localizado
Fonte: FUNCERN, 2025.
Em seguida, a peça foi pendurada com um ponto preso a um fio de nylon esticado na vertical e, em apenas uma situação, ela permaneceu em equilíbrio, disposta em um plano horizontal, localizado
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Física |
Q3504320
Física
Uma fonte de energia elétrica gera uma diferença de potencial 10,0 V, quando um resistor de 400 Ω é
ligado a seus terminais, e uma diferença de potencial de 15,0 V, quando um resistor de 900 Ω é ligado a
seus terminais. Nessa situação, a resistência interna e a força eletromotriz da fonte de energia são
respectivamente
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
CONAB
Prova:
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Engenharia Mecânica |
Q3496387
Física
Um ponto P se move em um plano com coordenadas
x(t)=Ccos(ωt) e y(t)=Csin(ωt), em que C e ω são
constantes positivas. Dessa forma, o módulo da
aceleração do ponto P é:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
CONAB
Prova:
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Engenharia Mecânica |
Q3496386
Física
No estudo do movimento de partículas, a aceleração
instantânea de uma partícula é definida como:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
CONAB
Prova:
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Engenharia de Segurança do Trabalho |
Q3494261
Física
Em um ambiente de armazenagem de grãos em um
centro de distribuição, há duas máquinas produzindo
ruído: uma produz nível de ruído de 88 dB e a outra
91 dB. Analise a tabela a seguir:
Considerando apenas essas fontes de ruído no ambiente, assim como a tabela apresentada, pode-se AFIRMAR que o Nível de Pressão Sonora (NPS) total é igual a:
Considerando apenas essas fontes de ruído no ambiente, assim como a tabela apresentada, pode-se AFIRMAR que o Nível de Pressão Sonora (NPS) total é igual a:
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Ciências (Educação Básica II) |
Q3492235
Física
As radiações fazem parte do cotidiano e estão presentes em diversas áreas, como na medicina, na geração de energia e na
conservação de alimentos. Considerando os conhecimentos científicos sobre os tipos de radiação e suas aplicações no cotidiano,
marque o item correto.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Ciências (Educação Básica II) |
Q3492233
Física
Máquinas térmicas estão presentes no cotidiano em motores de automóveis e usinas termelétricas. Essas máquinas realizam
a conversão de calor em trabalho mecânico, porém nem toda a energia térmica é transformada em energia útil. Com base nesses
conceitos, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CAESB-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Engenheiro Mecânico |
Q3445952
Física
Considere que dois corpos, X e Y, possuam a mesma energia
cinética, mas massas diferentes: enquanto a massa de X é m, a de
Y é 4.m. Nessas condições, a razão QX / QY
entre as quantidades de
movimento dos dois corpos é igual a
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CAESB-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Engenheiro Eletrônico |
Q3445778
Física
Com base no SI, assinale a opção que corresponde à expressão,
em unidades de base, do momento de uma força, expresso em
N × m.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Física |
Q3440355
Física
Uma máquina térmica tem por finalidade transformar calor em
trabalho, e para isso opera em ciclo, isto é, o processo é
repetitivo, de modo que o ciclo se completa no mesmo estado
térmico em que teve início.
O ciclo considerado ideal ou de maior rendimento teoricamente possível é o Ciclo de Carnot, representado na Figura num gráfico Pressão versus Volume, sendo Q o calor trocado e T a temperatura.
Disponível em https://blog.stoodi.com.br/blog/quimica/ciclo-de-carnot/. Acesso em 06/05/2025. Adaptado.
No trecho AB ocorre uma transformação __________, enquanto no trecho BC ocorre uma transformação__________.
Em sequência, as palavras que completam corretamente essas lacunas são:
O ciclo considerado ideal ou de maior rendimento teoricamente possível é o Ciclo de Carnot, representado na Figura num gráfico Pressão versus Volume, sendo Q o calor trocado e T a temperatura.
Disponível em https://blog.stoodi.com.br/blog/quimica/ciclo-de-carnot/. Acesso em 06/05/2025. Adaptado.
No trecho AB ocorre uma transformação __________, enquanto no trecho BC ocorre uma transformação__________.
Em sequência, as palavras que completam corretamente essas lacunas são:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Física |
Q3440349
Física
A Figura mostra dois discos de raios RA e RB, cujos movimentos
são transmitidos através de uma correia solidária que não desliza
nos discos.
Sendo RB = 1,5RA e supondo que a roda A leve 2s para completar uma volta, o tempo que a roda B levará para completar uma volta será de
Sendo RB = 1,5RA e supondo que a roda A leve 2s para completar uma volta, o tempo que a roda B levará para completar uma volta será de
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Física |
Q3440348
Física
A Figura mostra um corpo de massa 6m, inicialmente em repouso
e que, num dado momento, se fragmenta em duas partes, uma
com o dobro da massa da outra, adquirindo velocidades
horizontais e opostas v e v’, sendo v’ para a de massa maior.
Considerando que o sistema formado pelas duas partículas está isolado de forças externas, qual a relação correta entre v e v’?
Considerando que o sistema formado pelas duas partículas está isolado de forças externas, qual a relação correta entre v e v’?
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Física |
Q3440345
Física
A Figura mostra um plano inclinado cuja superfície, desprovida de
atrito, forma um ângulo θ com a horizontal. Um bloco de massa
m está apoiado em sua superfície e unido por meio de um fio
ideal a outro bloco de massa M, pendurado verticalmente.
A polia por onde a corda passa é ideal e a aceleração da gravidade no local é constante e igual a g.
Para o módulo da aceleração que os dois blocos adquirem, avalie as afirmações em Verdadeiras (V) ou Falsas (F).
( ) É igual para os dois blocos.
( ) É diretamente proporcional a g.
( ) É inversamente proporcional à soma m + M.
As afirmativas são, respectivamente,
A polia por onde a corda passa é ideal e a aceleração da gravidade no local é constante e igual a g.
Para o módulo da aceleração que os dois blocos adquirem, avalie as afirmações em Verdadeiras (V) ou Falsas (F).
( ) É igual para os dois blocos.
( ) É diretamente proporcional a g.
( ) É inversamente proporcional à soma m + M.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Física |
Q3440344
Física
O Movimento Circular Uniforme (MCU) corresponde ao
movimento de uma partícula cuja trajetória é circular e o módulo
de sua velocidade é constante.
Considere uma partícula em MCU, e para o movimento dessa partícula, avalie as afirmações em Verdadeiras (V) ou Falsas (F).
( ) O vetor velocidade é constante.
( ) A aceleração é nula.
( ) O vetor velocidade é tangente à trajetória.
As afirmativas são, respectivamente,
Considere uma partícula em MCU, e para o movimento dessa partícula, avalie as afirmações em Verdadeiras (V) ou Falsas (F).
( ) O vetor velocidade é constante.
( ) A aceleração é nula.
( ) O vetor velocidade é tangente à trajetória.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Física |
Q3440340
Física
Considere o movimento de um cavalo puxando uma carroça com
uma certa velocidade, ambos num plano horizontal, como mostra
a Figura:
Disponível em https://www.istockphoto.com/br /search/2/image?mediatype=illustration&frase =carroça+puxada+por+cavalo. Adaptado. Acesso em 04/05/2025.
Tomando como base a situação descrita acima e a Lei da Ação e Reação entre forças, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Da mesma forma que o cavalo aplica uma força na carroça para a frente, a carroça aplica uma força no cavalo para trás, mas essas forças não se cancelam.
PORQUE
II. A força que o cavalo exerce na carroça tem uma intensidade maior do que a força que ele recebe da carroça.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Disponível em https://www.istockphoto.com/br /search/2/image?mediatype=illustration&frase =carroça+puxada+por+cavalo. Adaptado. Acesso em 04/05/2025.
Tomando como base a situação descrita acima e a Lei da Ação e Reação entre forças, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Da mesma forma que o cavalo aplica uma força na carroça para a frente, a carroça aplica uma força no cavalo para trás, mas essas forças não se cancelam.
PORQUE
II. A força que o cavalo exerce na carroça tem uma intensidade maior do que a força que ele recebe da carroça.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Física |
Q3440339
Física
Um móvel descreve um movimento numa trajetória retilínea. A
primeira metade da trajetória é percorrida com velocidade de 6
m/s, enquanto a segunda metade com velocidade 4 m/s. Qual a
velocidade média, em m/s, total desse movimento?
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Física |
Q3440337
Física
Um professor propôs uma atividade experimental simples,
envolvendo os conceitos de dinâmica: colocar uma moeda em
cima de um carrinho de brinquedo que se desloca sobre uma
mesa horizontal e que é puxado por um fio inextensível,
sustentado por uma roldana, a partir de blocos com pesos
conhecidos. Quando a força horizontal exercida pelo fio, paralela
ao deslocamento, é exercida sobre o carrinho, os estudantes
devem observar se a moeda cai do carrinho ou não. Pediu para os
estudantes pensarem antes de realizar a atividade, quais os
parâmetros interferem no fenômeno. Três grupos responderam
conforme os dados tabelados a seguir:
A partir da análise desses dados o professor avaliou a necessidade de uma nova explicação a respeito do(s) conceito(s) de:
A partir da análise desses dados o professor avaliou a necessidade de uma nova explicação a respeito do(s) conceito(s) de:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Física |
Q3440336
Física
No intuito de discutir padrão de unidades nas grandezas físicas,
um professor explicou historicamente sobre o uso da unidade
“pés” como unidade de comprimento da física, que inicialmente
foi padronizada a partir do tamanho do “pé do rei”. O professor
sugeriu uma atividade experimental, em que cada grupo iria
medir a extensão da sala em “pés”. Como os grupos
questionaram qual o valor da unidade “pés”, o professor
anunciou que a escolha do pé que iria medir a sala, era escolha
do grupo e poderia ser de qualquer estudante daquele grupo.
Como atividade complementar, o professor entregou uma régua
a cada grupo e pediu que transformasse a medida da sala que foi
realizada, para centímetros (cm). Os dados abaixo são os dados
dos relatórios entregues pelos estudantes sobre as atividades
desenvolvidas:
Sabendo que o valor real da sala era de 10m, a partir da análise desses dados o professor avaliou a necessidade de auxiliar a identificação do erro na medida do pé no(s) grupo(s):
Sabendo que o valor real da sala era de 10m, a partir da análise desses dados o professor avaliou a necessidade de auxiliar a identificação do erro na medida do pé no(s) grupo(s):
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