Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 126

Q3797487

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Licenciatura em Geografia/História |

Q3797487 História

As primeiras civilizações habitavam diversas regiões do planeta, duas delas eram o que conhecemos como Egito e a Mesopotâmia. Egípcios e Mesopotâmicos criaram dois modos de escrita, o Hieróglifo e o Cuneiforme, duas das mais antigas formas de escrever que temos notícia. Essas civilizações também se interessavam muito por Matemática, Astronomia, Engenharia, etc. Sobre as civilizações do crescente fértil, é CORRETO afirmar que:

A

tinham como base econômica a agricultura, mas também praticavam o comércio. Os Egípcios comerciavam com povos do mediterrâneo, como os habitantes da Ilha de Creta (civilização Minóica), Micênicos e Fenícios.

B

eram povos pacíficos que não desenvolveram grandes artefatos militares até a introdução de técnicas de combate pelos gregos e macedônicos no período conhecido como Helênico.

C

viviam do nomadismo até ter sua introdução à agricultura realizada por povos europeus na Idade Moderna (1453 a 1789 d.C).

D

os mesopotâmicos vivam em uma grande unidade política e territorial que durou milhares de anos até a sua queda pela invasão dos Egípcios.

E

eram todos monoteístas e cultuavam um deus chamado Javé.

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Q3797486

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Licenciatura em Geografia/História |

Q3797486 História

Com a morte de Maomé, em 632 d.C, e a instauração do Califado Ortodoxo (Rashidun), o oriente e o ocidente presenciaram um expansionismo Árabe Islâmico de proporções assombrosas. Sobre as causas desse expansionismo, podemos afirmar que:

A

foi causado por constantes provocações religiosas em direção aos seguidores de Maomé pelos vizinhos Império Persa (Sassânida) e o Império Bizantino.

B

foi pautado pela causa Islâmica e o seu esforço (Jihad), ou Guerra Santa, que os impeliu a continuarem espalhando a palavra de Allah em diversas partes do mundo. Também se aproveitaram da fraqueza e exaustão dos dois maiores impérios da região, o Bizantino e o Persa (Sassânida) que eram rivais e viviam em guerras constantes.

C

teve como base as ideias de Zoroastro, eremita persa, que pregava o militarismo e a submissão de povos inferiores.

D

foi inspirado pelas Cruzadas vindas da Europa a partir do ano de 1096, instigando os povos da península arábica a dar uma resposta à altura.

E

teve uma causa puramente política, o pretexto religioso era apenas um subterfúgio narrativo.

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Q3797485

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Licenciatura em Geografia/História |

Q3797485 História

Em 1694 tropas luso-brasileiras comandadas pelo bandeirante Domingos Jorge Velho empreendem uma expedição contra o Quilombo dos Palmares, resultando na sua destruição, apesar de a resistência quilombola ter continuado por mais algum tempo. Em relação aos quilombos no período do Brasil Colônia, podemos afirmar que:

A

eram um movimento de resistência de escravizados fugidos dos Engenhos de Açúcar e de outros trabalhos braçais, onde fundavam assentamentos fortificados com o intuito de se autogovernarem em detrimento da Coroa Portuguesa. Um dos seus maiores líderes era conhecido como Zumbi.

B

eram assentamentos de povos nativos das américas com o objetivo de resistir às catequeses jesuítas.

C

foi como ficaram conhecidos os assentamentos de holandeses fugidos em direção ao interior do país após a expulsão da Companhia das ìndias Ocidentais em 1654.

D

eram um movimento de resistência de escravidados fugidos dos Engenhos de Açúcar, que buscavam a proteção da Coroa Portuguesa contra os desmandos dos senhores luso-brasileiros na costa nordestina.

E

foi como ficaram conhecidos, posteriormente, os quartéis estabelecidos no Recife do antigo Terço dos Henriques, que eram soldados pretos e mulatos liderados pelo herói da Inssurreição Pernambucana, Henrique Dias.

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Q3797484

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Licenciatura em Geografia/História |

Q3797484 História

“... É interessante notar que os chefes bárbaros do primeiro período estavam possuídos de profunda admiração pela grandiosa estrutura político-administrativa do Império, fato esse que os levou muitas vezes a considerarem-se, ao menos teoricamente, como que lugar-tenentes dos imperadores ou uma espécie de gerentes de um território que, de fato, continuava romano.”
GIORDANI, Mário Curtis. História dos Reinos Bárbaros: A Civilização, Petrópolis: Vozes, 1971, v. II, p.10.
Sobre o conteúdo do texto acima e com relação ao período citado, podemos afirmar que:

A

A queda da cidade de Constantinopla, capital do Império Romano do Oriente, pelos germânicos, marca o início do período chamado Idade Média.

B

Os bárbaros, segundo os romanos, eram todos aqueles que falavam o Latim vulgar.

C

O fim do Império Romano do Ocidente em 476 d.C não foi, necessariamente, uma grande ruptura institucional e política, dado que os novos chefes germanos se sentiam como herdeiros do legado romano e muitos deles preservaram a infraestrutura administrativa do antigo império.

D

A ruptura política, econômica e social foi completa com a queda do Império Romano do Ocidente. Os germanos substituíram os povos latinos em todos os aspectos.

E

A fusão das culturas germânica e latina foi a grande causa do colapso das estruturas sociais em todo o mediterrâneo.

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Q3797480

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Licenciatura em Geografia/História |

Q3797480 História

Antônio Candido, crítico literário de orientação marxista, compreende o tempo não como mercadoria, mas como dimensão estruturante da vida humana e da realização subjetiva. Nessa perspectiva, o tempo desempenha papel central na luta por justiça social, pois está diretamente relacionado ao processo de alienação do trabalhador e à sua possibilidade de emancipação.
Carta Maior. Tempo não é dinheiro. Discurso proferido por Antonio Candido por ocasião da inauguração da Biblioteca do MST. São Paulo: 10 de ago. de 2006. Disponível em: https://traduagindo.com/2025/07/24/antoni o-candido-tempo-nao-e-dinheiro/. Acesso em 28 de jul. de 2025.
Considerando esse entendimento, expresso na afirmação de que “tempo não é dinheiro; tempo é o tecido da nossa vida”, está CORRETO o que se afirma em:

A

Aproxima-se do liberalismo ao tratar o tempo como capital sob gestão individual.

B

Afirma que a luta do trabalhador envolve conquistar tempo livre para romper com a lógica produtivista.

C

Defende que o tempo subjetivo e o cronológico seguem naturalmente a lógica de mercado.

D

Relaciona o sentido do tempo à liberdade individual, sem vínculo com condições materiais.

E

Trata o tempo como dimensão espiritual, desligada das relações econômicas e de trabalho.

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Q3797014

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Música |

Q3797014 História e Geografia de Estados e Municípios

No Nordeste, o Cavalo-Marinho de Pernambuco destaca-se por:

A

mesclar teatro, música e dança com personagens fixos como Mateus e Bastião.

B

ser uma variação do frevo com uso exclusivo de instrumentos de sopro.

C

seguir rigorosamente a estrutura formal da ópera europeia.

D

utilizar apenas canto a capella com ritmo de batuque.

E

focar em coreografias individuais com pandeiro.

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Q3796958

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História |

Q3796958 História

O movimento Revolta do Quebra-Quilos (1874- 1875) no Nordeste tinha como finalidade central:

A

Conquistar a independência da região Nordeste.

B

Rejeitar a implantação do sistema métrico decimal e novos impostos.

C

Restabelecer o sistema de medidas tradicional português.

D

Implementar a reforma agrária nas capitanias.

E

Criar um novo sistema monetário baseado no ouro.

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Q3796957

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História |

Q3796957 História

A Revolução Federalista (1893-1895) no Rio Grande do Sul buscava principalmente:

A

Implementar o sistema parlamentarista no Brasil.

B

Derrubar o governo de Floriano Peixoto.

C

Restaurar a monarquia no sul do país.

D

Ampliar a autonomia dos estados frente ao governo central.

E

Revogar a legislação abolicionista recentemente aprovada.

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Q3796956

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História |

Q3796956 História

O ensino de História deve estimular o aluno a estabelecer relações entre a História local e a História global. Essa prática metodológica visa o desenvolvimento da capacidade do estudante de:

A

Valorizar o tempo pessoal em detrimento dos processos de longa duração.

B

Limitar a pesquisa apenas aos registros e vestígios de sua própria comunidade.

C

Relacionar o que é particular em seu lugar de vivência aos processos históricos mais amplos.

D

Priorizar a história dos grandes feitos da nação, negligenciando o cotidiano.

E

Segmentar o tempo histórico de forma linear, sem rupturas ou permanências.

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Q3796955

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História |

Q3796955 História

A Revolta dos Malês (1835) na Bahia teve como principal objetivo:

A

Conquistar a liberdade religiosa e social para a população escravizada.

B

Proclamar a independência da região Nordeste do Brasil.

C

Restaurar o sistema de governo monárquico absolutista.

D

Implementar a reforma agrária para os camponeses.

E

Estabelecer um acordo comercial com a África.

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Q3796954

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História |

Q3796954 História

Sobre a Guerra do Paraguai, ocorrida entre 1864 e 1870, é correto afirmar que uma de suas motivações centrais foi:

A

O interesse no acesso à navegação dos rios da Bacia do Prata.

B

O apoio à independência do Paraguai pela Inglaterra.

C

A abolição da escravidão em território platino.

D

A rivalidade religiosa entre Brasil e Paraguai.

E

A pressão argentina para a queda de Solano López.

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Q3796953

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História |

Q3796953 História

No contexto da resistência à escravidão no Brasil colonial, Dandara dos Palmares destacou-se principalmente por:

A

Negociar tratados com governadores coloniais.

B

Liderar estratégias de defesa e combate no Quilombo dos Palmares.

C

Fundar a Irmandade dos Homens Pretos em Salvador.

D

Organizar o movimento da Inconfidência Mineira.

E

Redigir manifestos abolicionistas para jornais do Império.

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Q3796952

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História |

Q3796952 História

Na historiografia brasileira, a corrente que propôs a descentralização do protagonismo dos “grandes heróis” e valorizou sujeitos coletivos, como comunidades quilombolas e indígenas, é chamada de:

A

História Tradicional.

B

Positivismo Histórico.

C

Revisionismo Monárquico.

D

Historicismo Nacionalista.

E

Nova História.

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Q3796951

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História |

Q3796951 História

A organização dos conteúdos históricos na BNCC prioriza o uso de diferentes linguagens como forma de registro e comunicação do saber. A capacidade de utilizar objetos materiais e vestígios de diversas naturezas para desvendar a sociedade que os produziu é uma prática metodológica que se relaciona diretamente com o conceito de:

A

Cronologia Absoluta.

B

Ideologia e Poder.

C

Documento Histórico.

D

Neutralidade Científica.

E

Discurso Civilizatório.

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Q3796950

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História |

Q3796950 História

O ensino de História deve estimular o aluno a desenvolver a "atitude historiadora" diante do passado. O procedimento metodológico central que exige do aluno a capacidade de identificar o momento em que uma circunstância histórica é analisada, inserindo o evento em um quadro mais amplo de referências sociais, é denominado:

A

Comparação.

B

Interpretação.

C

Análise.

D

Contextualização.

E

Cronologia.

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Q3796949

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História |

Q3796949 História

O Reino do Congo estabeleceu relações diplomáticas com Portugal ainda no século XV. O manicongo Afonso I converteu-se ao cristianismo e adotou estruturas administrativas europeias, mantendo correspondência com monarcas portugueses. A capital deste reino, centro político e religioso congolês, denominava-se:

A

Luanda.

B

Mbanza Congo.

C

Cabinda.

D

Benguela.

E

Malanje.

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Q3796948

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História |

Q3796948 História

A Conferência de Berlim reuniu potências europeias para estabelecer regras sobre a ocupação territorial africana. O princípio da ocupação efetiva determinou que o domínio colonial dependeria da presença administrativa e militar concreta nos territórios. Essa conferência ocorreu no período de:

A

1822-1823.

B

1848-1849.

C

1861-1862.

D

1884-1885.

E

1914-1915.

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Q3796947

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História |

Q3796947 História

O tráfico transatlântico de escravizados estabeleceu rotas comerciais triangulares entre África, Europa e América. A região africana denominada Costa da Mina destacou-se como importante polo fornecedor de mão de obra escravizada para o Brasil colonial. Essa região corresponde atualmente ao litoral dos países:

A

Angola e Moçambique.

B

Senegal e Gâmbia.

C

Benin e Togo.

D

Congo e Gabão.

E

Tanzânia e Quênia.

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Q3796946

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História |

Q3796946 História

Identifique a característica típica das corporações de ofício nas cidades medievais:

A

Livre concorrência sem regulação de preços e qualidade.

B

Estrutura mestre–companheiro–aprendiz com controle de formação e padronização produtiva.

C

Vínculo servil à gleba sob autoridade senhorial rural.

D

Exércitos mercenários regulados por guildas militares.

E

Suserania e vassalagem como contrato urbano de trabalho.

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Q3796945

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História |

Q3796945 História

Aponte a contribuição grega clássica que fundamenta práticas educacionais e políticas do Ocidente:

A

Tributação centralizada e burocrática.

B

Servidão ligada à gleba como instituição.

C

Direito consuetudinário de base local.

D

Monarquia sacral hereditária.

E

Paideia cívica com retórica, debate público e formação do cidadão.

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