Analise as sentenças a seguir acerca das dimensões históricas, filosóficas, antropológicas e sociais aplicadas à Educação Física e ao Esporte.

I-No Renascimento, a Educação Física deu um salto em busca do seu próprio conhecimento. O período da renascença retoma novamente a chamada cultura física, que é pautada pela admiração e dedicação à beleza do corpo e é reforçada por grandes artistas como Leonardo da Vinci.

II-Johann Heinrich Pestalozzi foi um educador pioneiro que chamou a atenção para dois elementos fundamentais na prática dos exercícios, a posição e a execução, sem os quais os praticantes não conseguiriam alcançar os objetivos visados.

III-A influência na nossa ginástica localizada começa a se desenvolver na Idade Média e quatro grandes escolas foram as responsáveis por isso: Alemã, Japonesa, Francesa e Americana.

É CORRETO o que se afirma em:

A Educação Física brasileira é dividida, entre outras, em concepções históricas, que são identificadas em tendências e períodos. Relacionando a tendência com o período, assinale a alternativa CORRETA:

Na Educação Física, a Dança tem um papel de destaque dada a possibilidade de trabalhar os movimentos do corpo humano, de modo sistêmico e metodológico. Não menos importantes são os conteúdos de Lutas, que devem ser abordados de forma a auxiliar no desenvolvimento, entre outros, do respeito e das habilidades motoras da modalidade. Preencha os parênteses a seguir e identifique exemplos de danças e lutas, utilizando:

Primeira Coluna

(D) - para danças.

(L) - para lutas.

Segunda Coluna

(__) Jongo.

(__) Carimbó.

(__) Huka-huka.

(__) Lundu.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

A capacidade de realizar as tarefas do cotidiano, com relativa facilidade é uma das características positivas relacionada ao tema Aptidão física e saúde. Acerca desse tema, analise as sentenças a seguir:

I. Os efeitos metabólicos da prática de atividade física regular relacionados à saúde são, dentre outros, o aumento do volume sistólico, o aumento da potência aeróbica, diminuição da ventilação pulmonar, aumento do perfil lipídico e da pressão arterial, melhora da sensibilidade à insulina e a diminuição da frequência cardíaca em repouso e no trabalho submáximo.

II. Com relação aos efeitos antropométricos e neuromusculares, ocorre a diminuição da gordura corporal, o incremento da força e da massa muscular, da densidade óssea e da flexibilidade. Efeitos que vão variar de acordo com os objetivos e a atividade física desenvolvida, entre outros fatores.

III. Na dimensão psicológica, a atividade física atua na melhoria da autoestima, do auto conceito, da imagem corporal, das funções cognitivas e de socialização, na diminuição do estresse e da ansiedade e na diminuição do consumo de medicamentos.

É CORRETO o que se afirma em:

Analise as assertivas a seguir sobre o tema Educação Física e Inclusão e registre V, para verdadeiras, ou F, para falsas:

(__) O princípio da inclusão do aluno é o eixo fundamental que norteia a concepção e a ação pedagógica da Educação Física escolar, considerando todos os aspectos ou elementos, a fim de promover a exclusão ou alienação na relação com a cultura corporal de movimento.

(__) A sistematização de objetivos, conteúdos, processos de ensino e aprendizagem e avaliação tem como meta a inclusão do aluno na cultura corporal de movimento, por meio da participação e reflexão concretas e efetivas.

(__) A partir da inclusão, pode-se desconstituir um ambiente de aprendizagem significativa, que faça sentido para o aluno, no qual ele tenha a possibilidade de fazer escolhas, trocar informações, estabelecer questões e construir hipóteses na tentativa de respondê-las.

(__) No âmbito das práticas coletivas da cultura corporal, uma atividade se revestir de um caráter competitivo ou recreativo, com regras mais ou menos flexíveis e abordagens de acolhimento ou afastamento, não são determinantes para as relações de inclusão e exclusão do indivíduo no grupo.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

Coordenação motora pode ser definida como a capacidade que o corpo tem de desenvolver um movimento e pode ser classificada em coordenação motora grossa e coordenação motora fina. Assinale a alternativa que contempla um exemplo de coordenação motora grossa e fina, RESPECTIVAMENTE:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona as dimensões que a avaliação em Educação Física deve abranger:

Primeira coluna

(1)Cognitiva.

(2)Motora.

(3)Atitudinal.

Segunda coluna

(__) Habilidades e capacidades físicas.

(__) Valores.

(__) Competências e conhecimentos.

Assinale a alternativa apresenta a CORRETA associação entre as colunas:

Na atualidade, o corpo está em evidência na sociedade, com isso, observamos uma intensificação do culto ao corpo. Nesse contexto, os indivíduos experimentam uma crescente preocupação com a imagem e a estética. Acerca do tema corpo e sociedade, assinale a alternativa CORRETA:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), a concepção de cultura corporal de movimento amplia a contribuição da Educação Física escolar para o pleno exercício da cidadania, na medida em que:

Promovia a assepsia social, especial preocupação com a limpeza corporal, visava à eugenia e tinha como base somente aulas práticas, o tema saúde era abordado indiretamente, possuía ainda visão biologicista e individualista de saúde. As características citadas dizem respeito à tendência pedagógica da Educação Física conhecida como:

"Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas" é uma das Dez Competências Gerais da Educação Básica, instituídas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Explicar e exemplificar a aplicação das ciências, problematizando e buscando solução para situações do cotidiano é uma das metodologias que o docente tem como alinhada no desenvolvimento dessa competência. Tal metodologia é chamada de:

“Os movimentos da dança envolvem muitas articulações que se movem em vários planos (…)” (CLIPPINGER, 2019).

Analise as afirmativas abaixo com relação aos conceitos essenciais para uma análise básica de movimentos anatômicos da dança.

1. É irrisória a identificação dos movimentos articulares essenciais.

2. Deve-se dividir o movimento em fases, com base na mudança de direção do movimento.

3. Importante selecionar as articulações nas quais ocorre movimento visível.

4. A identificação do tipo de contração muscular é importante.

5. Não há a necessidade da identificação de grupos musculares funcionais (motores primários).

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“As diversas formas de movimento, que podem ser realizadas, não têm sido exploradas para a comunicação entre os participantes da aula” (Cardoso, 2018).

Analise as afirmativas abaixo com relação à didática das aulas abertas na Educação Física escolar.

1. O professor abdica do planejamento e do monopólio de decisões, oferecendo um espaço para as ações e decisões.

2. Dentro do complexo de decisões, a participação de todos deve limitar-se aos problemas motores.

3. Tem relação com o enfoque pedagógico sóciocrítico.

4. Planejar, nessa concepção, obedece ao princípio da flexibilidade, com possibilidades de vários caminhos e experiências.

5. Considera a possibilidade de co-decisão nos níveis de planejamento, objetivos, conteúdos e formas de transmissão e comunicação no ensino.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O esporte é, sem dúvida, não apenas um fenômeno social de maior expansão e valorização no mundo, mas o tema para diferentes abordagens teóricas (…)” (KUNZ, 2016).

Com o intuito de uma busca renovada para encontrar novas formas de ensino dos esportes na escola, deve-se:

1. Ter a competição e a concorrência como os princípios fundamentais e únicos para seu funcionamento.

2. Focar na dimensão da simples aprendizagem motora para os gestos esportivos.

3. Buscar a diversificação da prática, a partir de locais alternativos e arranjos de materiais com o intuito de mudar os desafios, os destaques, a relação com o meio e os resultados obtidos.

4. Considerar o aluno como o centro de interesse do ensino e não as atividades a serem realizadas.

5. Ter a sua orientação voltada exclusivamente à produção de rendimento a partir do modelo do mais veloz e mais forte.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O Currículo é composto por saberes, os quais podemos classificar em saberes escolares e disciplinares” (PALMA, OLIVEIRA & PALMA, 2018).

Analise as afirmativas abaixo com relação à Educação Física no currículo escolar.

1. A organização do currículo deve ficar restrita e limitada à lista de conteúdos e aos métodos de avaliação do ensino e da aprendizagem.

2. Um currículo deve ser constituído sempre da mesma forma e por disciplinas isoladas e não pela interação dos conteúdos, sejam eles simples ou complexos.

3. O currículo e a sua organização, em uma perspectiva crítica, caminham juntos com uma educação superadora, porque vêm alinhados com valores e princípios educacionais crítico e éticos.

4. Enquanto projeto educativo, o currículo é importante. É primordial saber como ele se torna real, como é transformado em operação com significado e intencionalidade.

5. O currículo deve ser entendido como um documento legal, que descreve o processo de ensino e atende exclusivamente às demandas burocráticas da escola.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“A explosão inicial, com perspectivas de uma verdadeira revolução na área, em alusão ao movimento crítico da Educação Física brasileira, parece ter cedido espaço a certa passividade, conformismo ou pouco interesse em mudanças mais radicais” (KUNZ, 2006).

Analise as afirmativas abaixo com relação à Concepção Crítico-Emancipatória da Educação Física.

1. Preconiza que o esporte não deve ser tematizado na escola por não objetivar o desenvolvimento dos sujeitos em relação a determinadas competências imprescindíveis à formação crítica e emancipada.

2. Pressupõe que a prática pedagógica da Educação Física seja sistematizada a partir das seguintes categorias: formação, aprimoramento e competição.

3. Engendra consideráveis críticas ao esporte como conteúdo de ensino da Educação Física, pautada no pressuposto de que este é tratado na escola como cópia irrefletida de sua manifestação de rendimento e/ou de performance.

4. Perspectiva ressignificar a prática pedagógica da Educação Física na escola, atribuindo incumbências e ações didático-metodológicas outras que o mero exercício de habilidades esportivas.

5. Sugere desconstruir imagens negativas do esporte que poderiam ser criadas através de práticas autoritárias e domestificadoras.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

”Novas exigências são impostas nas diversas esferas da vida – educação, saúde e lazer – são “mercados” em expansão” (DRUKERT, 1995).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação às práticas corporais no âmbito do lazer e cultura.

( ) As práticas corporais no âmbito do lazer, considerando seus aspectos educativos, contribuem para a compreensão do novo mundo social e a intervenção nele.

( ) É possível, a partir de vivências corporais conscientes e consistentes no âmbito do lazer, buscar elementos para a construção da melhoria da qualidade de vida.

( ) As práticas corporais são expressão da sociedade e da cultura e são suscetíveis às dinâmicas que regem o mundo atual. Elas não escapam das lógicas de mercado que servem de base para a sociedade capitalista e são transformadas em produtos a serem consumidos.

( ) Dentre as práticas corporais, o esporte é um elemento de grande destaque na contemporaneidade, sendo foco de atenção da mídia e do mercado, podendo ser considerado uma manifestação corporal que é síntese dos valores predominantes da sociedade atual: competição, individualismo, concorrência.

( ) As cidades brasileiras, em geral, demonstram carência no que diz respeito à prática de esporte e de lazer como direitos sociais que possibilitem a constituição da cidadania e da emancipação humana, numa perspectiva popular que leve as pessoas a conviverem melhor em suas respectivas comunidades.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“O desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais (HMFs) é essencial para o alcance da proficiência em vários esportes, jogos e danças de uma cultura” (GALLAHUE, OZMUN &GOODWAY, 2013).

Arremessar é uma das HMFs mais úteis funcionalmente; é inerente aos esportes como handebol e basquetebol. Ao longo do tempo, os pesquisadores têm examinado o arremesso pela abordagem do produto e/ou do processo.

Qual o objetivo da análise de um arremesso pela abordagem do processo?

“Aspectos pedagógicos podem ser entendidos como temas pertencentes a um grande hall da área de conhecimento (…)” (TOLEDO, 2014).

Analise as afirmativas abaixo com relação às premissas pedagógicas para o ensino dos esportes.

1. O educando deve respeitar o educador, mas não ser submisso a ele, e o educador deve ter autoridade e não ser autoritário.

2. A autonomia deve ser propiciada ao educando, para que pense sobre o conhecimento e suas práticas em comunhão com o educador, entendendo- o como um mediador desse processo.

3. O educador deve inibir a curiosidade e os questionamentos dos alunos e apenas fazer cumprir o seu planejamento.

4. O educador deve estabelecer uma ligação entre os saberes curriculares fundamentais e as experiências sociais que os educandos possuem.

5. O educador deve estimular no educando sua capacidade de subserviência, sua indiferença e sua submissão.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“A compreensão de definições utilizadas para o ciclo da marcha, ou passada, favorece sua análise de forma mais abrangente e sistemática” (MOREIRA & RUSSO, 2005).

Na realização de uma passada, como é chamada a ação que compreende a distância ou o momento entre o toque do calcanhar de um dos pés e o toque do calcanhar do pé oposto no solo?