uma peça teatral, ao ser assistida, seu texto sirva como inspiração para a reprodução da obra pelo espectador de forma interpretativa e mimética, representando a vida cotidiana em sua complexidade.

a perspectiva da fruição da obra de arte, em suas múltiplas linguagens, sirva para o deleite dos espectadores aguçando a imaginação puramente.

uma obra de arte, ao ser contemplada,confere ao espectador a possibilidade de analisar técnica e criticamente a função da arte na sociedade contemporânea.

a perspectiva da fruição da obra de arte, em suas múltiplas linguagens, crie a possibilidade de edificar um percurso de criação pessoal em arte relacionado à história das práticas sociais em distintos contextos de origem.

A perspectiva da fruição da obra de arte seja considerada apenas de modo tradicional produzida por alguns poucos sujeitos dotados e talentosos.

apresenta uma dimensão simbólica poética em múltiplos territórios: pictórica, cênica, musical, gestual ou imagética.

indica apenas um caminho interpretativo independente dos valores agregados a este.

apresenta apenas nas artes visuais os valores e a dimensão simbólica poética.

é capaz de apresentar valores culturais materializados de forma poética apenas no signo gestual.

reflete apenas a personalidade, o estilo e o talento individual do artista.

Nem todas as linguagens artísticas podem estar próximas do público em espaços alternativos, pois servem apenas para entretenimento.

A arte, ao transcender os muros dos espaços tradicionais, passa a estar intimamente ligada ao cotidiano, transformando o artista em agente ativo integrando arte e vida.

A produção contemporânea dos coletivos que transitam entre arte e política definem seus trabalhos como um objeto sublime, valorizando as virtudes e desvalorizando ontologicamente o mundo humano.

Poucas mudanças ocorreram em relação às concepções sobre a arte, o artista, o público e o lugar da arte na sociedade quando a arte transcende os muros dos teatros, galerias e museus.

O encontro entre arte e público se dá pela mera transmissão de dados informativos e históricos que estão impregnados e materializados na poética da obra de arte.

Disponibilizar encontros de cultura e arte em espaços públicos, mediante a oferta de serviços vendidos e comprados no mercado, e também um dever dos poderes públicos que reconhecem a oferta de suas ações pontuais.

Definir a cultura como um dever de procura e oferta, por parte dos poderes públicos, principalmente, é afirmar sua primazia quanto ao reconhecimento das necessidades de um povo em estabelecer a sua cultura.

Afirmar a cultura como um direito é opor-se a uma política que desconsidera a garantia dos direitos, transformandoos em serviços vendidos e comprados no mercado e, portanto, em privilégios de classe.

Definir a cultura de uma cidade e afirmar suas ações artísticas e educacionais de preservação da identidade é, prioritariamente, um dever do segundo e terceiro setores da sociedade.

Afirmar a cultura como direito é defini-la como dever da sociedade em disponibilizá-la em espaços educacionais e culturais de uma cidade com o apoio dos poderes públicos.

envolvam diferentes linguagens artísticas que possam contemplar os diferentes contextos culturais de seus alunos.

apresentem técnicas e métodos de ensino na construção das competências a serem adquiridas no campo das linguagens artísticas.

disponibilizem, prioritariamente, os recursos contemporâneos audiovisuais para o ensino e aprendizagem da arte de forma significativa.

reflitam e construam referências de excelência no tocante aos conhecimentos artísticos, rumo à transformação de novos valores humanos.

propiciem o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética no campo das linguagens artísticas, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana.