Questões de Concurso

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Q2748849
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2015 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor Docente I - Artes |
Q2748849 Português

Responda às questões de números 06, 07 e 08 com base no segmento:

“Na última semana li vários editoriais de jornais e artigos de diversas tendências sobre o mesmo tema: a internet como geradora e ampliadora de um virulento e empobrecedor Fla X Flu, ou pior, de um PT X PSDB em que todos saem perdedores”.

Segundo o segmento, “todos saem perdedores” porque:
Alternativas
Q2748847
Português Morfologia , Preposições ,
Ano: 2015 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor Docente I - Artes |
Q2748847 Português
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O segmento do texto em que os elementos ligados pela conjunção E podem ser considerados sinônimos é:
Alternativas
Q2748845
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2015 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor Docente I - Artes |
Q2748845 Português
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No primeiro parágrafo do texto, o cronista alude a uma figura de pensamento, que é o paradoxo. Nesse contexto, o paradoxo aludido é o de algo que:
Alternativas
Q2748844
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2015 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor Docente I - Artes |
Q2748844 Português
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“Quando o neto lhe contava uma boa novidade...”; nesse segmento do texto, o autor qualifica a novidade como “boa”. Algumas palavras, em língua portuguesa, já trazem em si mesmas um sentido positivo, como é o caso de “novidade”, vista sempre como coisa boa. A frase abaixo que não apresenta um exemplo de vocábulo semelhante é:
Alternativas
Q2748842
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2015 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor Docente I - Artes |
Q2748842 Português
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"O avô de Jabor era uma figuraça. Quando o neto lhe contava entusiasmado uma boa novidade, o velho logo o advertia: “Cuidado, Arnaldinho, nada é só bom". Sim, tudo também tem um lado ruim, o das coisas boas que vão ter fim”.

O segmento destacado nesse trecho inicial tem a seguinte função textual:

Alternativas
Q2748839
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2015 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor Docente I - Artes |
Q2748839 Português
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"O avô de Jabor era uma figuraça. Quando o neto lhe contava entusiasmado uma boa novidade, o velho logo o advertia: “Cuidado, Arnaldinho, nada é só bom”. Sim, tudo também tem um lado ruim, o das coisas boas que vão ter fim".

O início do texto de Nelson Motta mostra que a linguagem utilizada na sua composição:

Alternativas
Q2732518
Artes Plásticas História e Atualidades das Artes Plásticas , Cultura e Patrimônio ,
Ano: 2015 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel D`Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2015 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Educador Social |
Q2732518 Artes Plásticas

Leia com atenção:


I – Heitor dos Prazeres foi parceiro de vários sambistas, entre eles Noel Rosa, e tornou-se pintor já quase aos 40 anos. Suas obras, em geral, retratam cenas alegres e com movimento;

II – O artista primitivo está desvinculado das tendências e estilos que orientam a cultura artística. Ele é espontâneo e procura seu próprio meio de expressão, o que geralmente o faz alcançar grande originalidade.


Sobre os itens acima:

Alternativas
Q2732515
Artes Plásticas História e Atualidades das Artes Plásticas ,
Ano: 2015 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel D`Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2015 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Educador Social |
Q2732515 Artes Plásticas

Não corresponde a um grande artista e uma de suas obras principais:

Alternativas
Q2732514
Artes Plásticas História e Atualidades das Artes Plásticas ,
Ano: 2015 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel D`Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2015 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Educador Social |
Q2732514 Artes Plásticas

Pintor, escultor e arquiteto florentino. É considerado um dos maiores escultores de todos os tempos. São obras suas a pintura do teto da Capela Sistina e Pietá:

Alternativas
Q2732513
Educação Artística História da Arte e Educação ,
Ano: 2015 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel D`Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2015 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Educador Social |
Q2732513 Educação Artística

Apresenta as fases ou movimentos artísticos em ordem cronológica:

Alternativas
Q2102165
Educação Artística Linguagens Artísticas , Arte e Tecnologia ,
Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes |
Q2102165 Educação Artística
Contos e Festividades de matriz africana foram incorporados na cultura brasileira, como estes versos de Jongo do interior de São Paulo:
“Eu vim de Angola Angola que me criou Eu vim de Angola Angola que me criou Sou filho de Benedito Sou preto sim sinhô Sou filho de Benedito Sou preto sim sinhô”.
Fonte: Compilação – Música do Brasil. São Paulo: Editora Abril Entretenimento, 2000.
Marque a alternativa que apresenta apenas manifestações musicais de influência africana. 

Alternativas
Q2102164
Educação Artística História da Arte e Educação ,
Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes |
Q2102164 Educação Artística
“Apesar de ter recebido inicialmente grande influência da tradição portuguesa que por si só já continha elementos estrangeiros, o fazer artístico somou-se às características regionais do Brasil, às características regionais do Brasil, à produção indígena já existente e à mão de obra, muitas vezes criadora e anônima, de negros mestiços e indígenas. Apesar das restrições impostas, ocorreu uma verdadeira fusão de conhecimentos naquele período. Há-de se destacar, entre outros saberes, a habilidade com o trabalho de metalúrgica de alguns povos africanos que vieram para o Brasil.
Nas artes, podemos traduzir essa experiência como essencial para a fundição de esculturas. Esse conhecimento trazido e perpetuado por parte da população negra que aqui chegava, passou a ser considerado tão importante que era rigorosamente controlado pelo Império, sob a ameaça de severas punições”.
(DE SOUZA, Vanessa Raquel Lambert. In: Culturas Africanas e Afro-brasileiras em sala de aula. Belo Horizonte: Fino Trato, 2012, p. 67-68.
Ao ler a narrativa, podemos descobrir determinadas características de um estilo artístico do século XVIII no Brasil. De qual estilo trata o texto?
Alternativas
Q2102163
Educação Artística Ensino da Arte , Políticas Educacionais e Organização ,
Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes |
Q2102163 Educação Artística
A legislação atual reconhece a importância da arte na formação de crianças e jovens, incluindo como componente curricular obrigatório, portanto, no ensino fundamental, a Arte passa a vigorar como área do conhecimento, trabalha com as várias linguagens e visa:
Alternativas
Q2102162
Educação Artística Linguagens Artísticas ,
Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes |
Q2102162 Educação Artística
A identidade e frequência sonora estão diretamente relacionadas à qual propriedade do som?
Alternativas
Q2102161
Educação Artística História da Arte e Educação ,
Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes |
Q2102161 Educação Artística
Que compositor introduziu o Canto Orfeônico como disciplina nas escolas brasileiras quando Superintendente de Educação Musical e Artística no período do Estado Novo?
Alternativas
Q2102160
Educação Artística Ensino da Arte ,
Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes |
Q2102160 Educação Artística
O professor de Arte deve articular e selecionar os conteúdos gerais da Arte para o processo de ensino e aprendizagem. Assim, deve:
Alternativas
Q2102159
Educação Artística Práticas e Mediações Educacionais em Artes ,
Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes |
Q2102159 Educação Artística
“Meu Deus, meu Deus Setembro passou Outubro e Novembro Já estamos em Dezembro Meu Deus, que é de nós, Meu Deus, meu Deus Assim fala o pobre Do seco Nordeste Com medo da peste Da fome feroz” (Trecho do Poema: Triste Partida, de Patativa do Assaré)

Com base no trecho do poema Triste Partida, analise as proposições que seguem.

I Cada obra de Arte é um produto cultural de uma determinada época. É uma criação singular e universal.
II O poema acima retrata a figura de um nordestino.
III O texto de Triste Partida corporifica a ideia e os sentimentos pelo fazer artístico numa contextualização histórica e cultural.

Marque a alternativa que apresenta os itens corretos. 
Alternativas
Q2102158
Educação Artística Ensino da Arte ,
Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes |
Q2102158 Educação Artística
“A arte na educação, como expressão pessoal e como cultura, é um importante instrumento para a identificação cultural e o desenvolvimento individual.”
(BARBOSA, Ana Mae. Dilemas da Arte/Educação como mediação cultural em namoro com as tecnologias contemporâneas. In: BARBOSA, Ana Mae (org.). Arte/Educação Contemporânea: Consonâncias Internacionais. São Paulo: Cortez, 2008).
Considerando o texto acima, qual alternativa é correta?
Alternativas
Q2102157
Educação Artística História da Arte e Educação ,
Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes |
Q2102157 Educação Artística
A arte está em nossa vida, embora a maioria das pessoas não se aperceba. Ela nos faz pensar em coisas que, em geral, não observamos à primeira vista no dia a dia. Marque a alternativa que corresponde à afirmação citada.
Alternativas
Q2102154
Educação Artística Ensino da Arte , Linguagens Artísticas , Arte e Tecnologia ,
Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes |
Q2102154 Educação Artística
No processo de ensino-aprendizagem em arte, o uso de tecnologias contemporâneas na produção de material didático-pedagógico para o ensino de arte deve ser considerado.
Sobre o uso da tecnologia no ensino da arte, analise as afirmativas assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) A internet se mostra como um importante instrumento para o conhecimento em arte diante das possibilidades de democratização e divulgação da informação, e até mesmo de criação e interação.
( ) O uso de instrumentos digitais e suas mídias já pode substituir os conhecimentos teórico-práticos mais tradicionais em artes visuais, como o desenho, a gravura, a pintura e a escultura.
( ) Atualmente, o ensino de arte também pode se utilizar de jogos eletrônicos como material didático para as aulas de arte.

Marque a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Alternativas
Respostas
14581: E
14582: B
14583: A
14584: B
14585: C
14586: D
14587: B
14588: D
14589: C
14590: A
14591: D
14592: C
14593: A
14594: A
14595: D
14596: B
14597: C
14598: D
14599: C
14600: B
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