Considerando a evolução da dança ao longo da história, qual das seguintes afirmações melhor descreve o papel e a influência de Isadora Duncan na transformação da dança no início do século XX?

Durante uma aula avançada de ballet (Método Francês), um instrutor observa um aluno confundindo consistentemente as posições de braços e pés. Ao executar um adágio, o aluno precisa combinar a Segunda Posição dos braços com a Quarta Posição cruzada dos pés. No entanto, ele erroneamente adota a Quarta Posição dos braços e a Segunda Posição dos pés. Considerando a técnica clássica correta, como deveriam ser as posições corretas de braços e pés nesta combinação? 

Numa aula de dança jazz avançada, um instrutor deseja enfatizar a agilidade, o isolamento do corpo e a expressividade. Para isso, planeja uma sequência que começa com um movimento dinâmico, seguido por uma série de isolamentos precisos e terminando com um passo que exige ritmo e expressão. Qual das seguintes combinações de movimentos atende melhor a esses objetivos? 

Complete as lacunas com a opção correta.

Na dança contemporânea brasileira, a obra '_____' de____zé amplamente reconhecida por sua expressividade intensa e uso inovador do corpo para narrar histórias e transmitir emoções. Esta peça é um exemplo emblemático da capacidade da dança de comunicar temas profundos e complexos, misturando movimento, música e elementos visuais de forma impactante

Ordene as seguintes etapas no processo de composição de um espetáculo de dança, do início ao fim:

1.Ensaio Geral e Ajustes Finais.

2.Criação e Desenvolvimento da Coreografia.

3.Conceituação e Planejamento do Tema.

4.Seleção de Música e Figurinos.

5.Apresentação Final para o Público.

A sequência correta é:

Durante uma intensa aula de dança contemporânea, um instrutor percebe que um aluno avançado está enfrentando dificuldades em manter a fluidez e a expressividade em movimentos que exigem equilíbrio e controle do centro do corpo (core). Considerando a importância da consciência corporal na dança, qual das seguintes técnicas o instrutor deveria recomendar especificamente para ajudar esse aluno a melhorar seu equilíbrio e controle do core? 

Um Instrutor de Dança, atuando em um centro cultural municipal, é responsável por desenvolver programas de dança que atendam a uma comunidade diversificada. Considerando as necessidades da comunidade e os objetivos do serviço público municipal, qual das seguintes iniciativas seria a mais adequada para implementar no centro cultural?

Em um workshop de dança voltado para a exploração da expressão emocional através do movimento, um instrutor observa que um dançarino experiente tem dificuldade em transmitir emoções através de sua dança. O dançarino executa tecnicamente bem os movimentos, mas parece desconectado emocionalmente. Considerando a importância da consciência corporal para expressar emoções na dança, qual das seguintes técnicas o instrutor deveria recomendar para ajudar esse dançarino a aprimorar sua capacidade de expressão emocional? 

Relacione as posições básicas de braços e pés no ballet clássico (método Francês - método da Escola de Ballet da Ópera de Paris), descritas na Coluna A, com suas respectivas descrições técnicas na Coluna B. Cada posição de braço e pé deve ser emparelhada com a descrição que melhor corresponde à sua execução correta.

Coluna A (Posições):

1.Primeira Posição dos Pés.

2.Segunda Posição dos Pés.

3.Quinta Posição dos Pés.

4.Primeira Posição dos Braços.

5.Terceira Posição dos Braços.

Coluna B (Descrições):

(__)Os pés estão voltados para fora, calcanhares juntos, formando uma linha reta.

(__)Os braços estão arredondados na frente do corpo, com as mãos à altura do umbigo e os cotovelos ligeiramente elevados.

(__)Um pé é colocado na frente do outro, com o calcanhar do pé dianteiro tocando a ponta do pé traseiro, formando uma linha cruzada.

(__)Os braços estão arredondados acima da cabeça, com uma leve abertura entre as mãos, formando um oval.

(__)Os pés estão afastados lateralmente, com distância aproximada da largura dos ombros e voltados para fora.

 A sequência correta é:

Durante uma aula de dança contemporânea, um instrutor quer desafiar os alunos com uma sequência que melhore a coordenação, a força do núcleo (core) e a expressão corporal. O instrutor planeja uma combinação que inclui um movimento de salto, seguido por um movimento de solo e terminando com uma sequência de giros. Qual das seguintes combinações de movimentos melhor atende a esses objetivos? 

Complete as lacunas com a opção correta.

Considerado um marco na história da dança brasileira, o espetáculo '____' de___reflete uma fusão inovadora entre técnicas de dança contemporânea e elementos tradicionais da cultura afro-brasileira. Esta obra é notável pelo seu impacto significativo na percepção e valorização das raízes culturais na dança moderna do Brasil.

Em uma aula de dança contemporânea para adolescentes, um instrutor percebe que, embora tecnicamente proficientes, muitos alunos parecem desconectados emocionalmente de suas performances. Para promover uma maior expressividade e conexão emocional com a dança, qual das seguintes estratégias didáticas o instrutor deveria implementar? 

Assinale a alternativa que apresenta o componente curricular abordado ao experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais: 

Analise as afirmações a seguir e marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) As formas podem ser geométricas ou orgânicas e podem ser tanto figurativas (representando objetos reconhecíveis) quanto abstratas (sem uma representação clara de objetos reais).
(__) O ponto, como elemento das artes visuais, é sempre pequeno e insignificante, não podendo ser usado como principal foco de atenção em uma composição.
(__) A proporção se refere à profundidade e à sensação tridimensional em uma obra de arte bidimensional.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 

A obra "Bananal" é uma pintura do artista Lasar Segall, referência do modernismo brasileiro. Acerca da leitura dessa obra, é correto afirmar que: 

Considerando o Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense, analise as afirmações a seguir:

I- O documento prima por uma avaliação democrática, pois entende-se que o professor de Arte poderá ser um agente mobilizador de ação, de reflexão, de afetos e de diálogos com a vida.
II- A avaliação em Artes deve envolver questões teóricas e metodológicas, enfatizando a experiência estética, as relações de poder, a poética política e a produção de conhecimento individual.
III- No desenvolvimento metodológico do componente Arte, sugere-se o trabalho por projetos, a partir de linhas permeáveis que se conectam entre as linguagens e as Artes Integradas, dando ênfase às culturas locais, regionais e do Estado.

É correto o que se afirma em: 

No que concerne às fontes sonoras convencionais e não convencionais, assinale a alternativa correta: 

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no Ensino Fundamental − Anos Finais, é preciso assegurar aos alunos a ampliação de suas interações com manifestações artísticas e culturais nacionais e internacionais, de diferentes épocas e contextos. Nesse sentido, "experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.)" seria um/uma: 

Associe corretamente as dimensões do conhecimento em Arte às suas descrições correspondentes:

1 - Dimensão que refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem.
2 - Dimensão que refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.
3 - Dimensão que refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais.
4 - Dimensão que refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo.
5 - Dimensão que refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.
6 - Dimensão que refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais.

( ) Crítica:
( ) Criação:
( ) Fruição:
( ) Estesia:
( ) Expressão:
( ) Reflexão:

A associação correta é, respectivamente:  

“Baseado na palavra italiana para “rabisco” graffiti são palavras, desenhos, expressões ou garatujas rabiscadas em muros e paredes. Encontrado até nas tumbas do Egito, o graffiti foi levado aos estúdios pelos pintores Cy Twombly, Jean Dubuffet e Antoni Teipes. A verdadeira arte do graffite é a arte das ruas. Armados com pincel atômico e latas de spray, milhares de grafiteiros marcaram a cena urbana nas décadas de setenta e oitenta, cobrindo vagões inteiros do metrô de Nova York com palavras e imagens derivadas de quadrinhos e desenhos animados. (...)”.
STRICKLAND, Carol. Arte comentada: da pré-história ao pós-moderno – tradução Angela Lobo de Andrade. Rio de Janeiro: Ediouro, 2004.

“(...) Arte Rupestre è o nome que se dá ao tipo de arte mais antigo da história, baseado principalmente nas pinturas, desenhos ou representações artísticas gravadas nas paredes e tetos das cavernas. Esse tipo de arte teve seu início no período Paleolítico Superior. (...)
Pichação é o ato de escrever ou rabiscar sobre muros, fachadas de edificações, asfalto de ruas ou monumentos, usando tinta em spray aerosol, dificilmente removível, estêncil ou mesmo rolo de tinta. No geral, são escritas frases de protesto ou insulto, assinaturas pessoais ou mesmo declarações de amor, embora a pichação seja também utilizada como forma de demarcação de territórios entre grupos - às vezes Ganges rival. Já na antiguidade é possível encontrar elementos de pichação. A erupção do vulcão Vesúvio preservou inscrita nos muros da cidade de Pompéia, que continham desde xingamentos até propaganda política e poesias. Na Idade Média, padres pichavam os muros de conventos rivais no intuito de expor sua ideologia, criticar doutrinas contrárias às suas ou mesmo difamar governantes. Com a popularização do aerosol, após a Segunda Guerra Mundial, a pichação ganhou mais agilidade e mobilidade. Na revolta estudantil de 1968, em Paris, o spray foi usado como forma de protesto contra as instituições universitárias e manifestação pela liberdade de expressão. Construído no início da década de 1960, o muro de Berlim ostentou por vários anos um lado oriental limpo e de pintura intacta, controlado pelo regime socialista da União Soviética, enquanto seu lado ocidental, encabeçado pela democracia capitalista dos Estados Unidos, foi tomado por pichações e de protesto contra o muro. (...)”.
ENDO, Tatiana Sechler. A pintura rupestre da pré-história e o grafite dos novos tempos. CELACC / ECA / USP 2009.

A partir da leitura dos textos e da perspectiva das autoras, analise as afirmações a seguir:
( ) Pichação e graffiti são expressões artísticas de menor valor, uma vez que produzidas sem intenção artística propriamente dita, e sim como modo de protesto, violação à propriedade privada e depredação de patrimônio público.
( ) Tanto a arte rupestre quanto as pichações são artes codificadas próprias de cada tribo e evidencia sua época, uma manifestação visual distinta, porém, desenvolvidas com significados simbólicos e culturais para aqueles que faziam ou fazem parte de sua estética e linguagem.
( ) A principal característica das duas manifestações - arte rupestre e pichação - não é a contemplação estética, e sim o fato de que demonstram processos que transmitem mensagens e códigos cifrados para os que fazem parte do mesmo grupo social.

A alternativa que apresenta a sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:  ( ) O grafite e a pichação têm características bem definidas. No grafite o desenho é mais elaborado, enquanto que na pichação os desenhos são visualmente mais agressivos, assim também ocorre com o interesse estético onde a estética na pichação tem valor secundário enquanto no grafite há mais interesse estético e por sua vez se torna mais socialmente aceito em contraponto a degradação da paisagem urbana que ocorre com as pichações transgressivas e predatórias.