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Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FME de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Arte |
Q3420594
Artes Visuais
A leitura de imagens é a decodificação e
atribuição de significado, da qual participam
interligadamente objeto e leitor, em uma ação
que transforma o leitor em um recriador do
autor. Se a leitura de imagens é a construção
de conhecimento, seja qual for o instrumento de
análise, a contextualização ilumina a leitura,
levando a arte a
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FME de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Arte |
Q3420593
Educação Artística
O papel da arte na educação está
relacionado aos aspectos artísticos e estéticos
do conhecimento. Expressar o modo de ver o
mundo nas linguagens artísticas, dando forma
e colorido ao que, até então, se encontrava no
domínio da imaginação, da percepção, é
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FME de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Arte |
Q3420592
Artes Visuais
A imagem ganha, a cada avanço
tecnológico, mais e mais possiblidades de
apropriação e ressignificação. A criação de
novas imagens, quer sejam elas feitas a partir
de imagens já existentes, quer sejam
elaboradas a partir de uma nova composição, pode ser pensada e repensada mais
amplamente no espaço escolar, quando se tem
a oportunidade de utilizar
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FME de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Arte |
Q3420591
Educação Artística
Hoje, no campo da arte, diversas
linguagens são articuladas, desde o momento
da elaboração de uma obra, até mesmo nos
projetos artísticos-educacional. O emprego de
meios diversos produz mecanismos de
viabilização
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FME de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Arte |
Q3420590
Educação Artística
Atualmente, revela-se necessário o
convívio em uma sociedade, cuja realidade é a
diversidade cultural. Para que esse processo
aconteça, deve haver respeito ao outro no
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FME de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Arte |
Q3420589
Artes Visuais
Para se obter equilíbrio em uma
composição visual, é preciso ponderar as
diferentes forças visuais presentes, de modo
que elas se harmonizem, sem se anularem.
Nesse sentido, para que haja equilíbrio, é
necessário que cada força visual individual
presente na criação da imagem visual
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FME de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Arte |
Q3420588
Artes Visuais
Segundo Wassily Kandinsky, precursor
no campo da arte abstrata, a linha é resultante
do deslocamento de um ponto e vai concretizar-se em direções e extensões. Suas
composições eram produto de um trabalho de
reflexão acerca dos elementos integrados nas
telas e o modo como interagiam entre si. Com
isso, essas composições
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FME de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Arte |
Q3420587
Artes Visuais
A Semana de Arte Moderna foi uma
manifestação artístico-cultural que ocorreu no
Teatro Municipal de São Paulo, entre os dias 13
e 17 de fevereiro de 1922. O evento reuniu
diversas apresentações de dança, música,
recital de poesias, exposição de obras − pintura
e escultura − e palestras. Uma vez que o intuito
desses artistas era trazer à tona outras
maneiras de sentir, ver e fruir a arte, algumas
das características desse momento foram:
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FME de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Arte |
Q3420586
Artes Visuais
O artista norte-americano Jean-Michel
Basquiat (1960-1988), que ainda hoje provoca
profunda admiração em artistas
contemporâneos, chegou a integrar o
movimento do neoexpressionismo, mas ficou
inicialmente conhecido por seus
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FME de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Arte |
Q3420585
Artes Visuais
A proposta de trabalho com a leitura de
imagens visuais tem como objetivo auxiliar no
desenvolvimento de habilidades, como
observação, criatividade, interpretação e
análise crítica das mensagens e códigos
visuais. A linguagem visual organiza-se por
intermédio de um sistema de representações
simbólicas influenciado por significações que
fazem parte de uma
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FME de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Arte |
Q3420584
Educação Artística
A Educação Musical passou, em sua
trajetória, por diversas tendências e
concepções referentes ao ensino da música.
Após a Segunda Guerra Mundial, surgiu um
movimento que teve o apoio de César Guerra
Peixe e uma representativa geração de
compositores brasileiros. A denominação e a
proposta desse movimento foram:
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FME de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Arte |
Q3420583
Educação Artística
Com a popularização dos computadores
e a disseminação da internet, surgem novas
tecnologias capazes de auxiliar no processo de
ensino-aprendizagem musical. A tecnologia
oferece recursos e descortina possibilidades,
para que se possam atingir objetivos
específicos e complementares no ensino de
música, e é capaz de gerar motivação,
surpreender e superar barreiras. A respeito do
uso de tecnologia no ensino da música,
assinale a opção correta.
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FME de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Arte |
Q3420582
Artes Plásticas
As composições instrumentais dos
grupos iniciais de Choro eram baseadas na
flauta, violão e no cavaquinho. Sendo
considerado como a primeira música urbana
tipicamente brasileira, o Choro tem como
origens estilísticas:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Artes |
Q3418846
Artes Plásticas
Em um estudo de cores, na famosa obra "Abaporu", não
é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Artes |
Q3418844
Artes Plásticas
"A manifestação desse movimento se deu por meio do
uso de cacos de azulejos coloridos em fachadas, na
maioria das vezes nas platibandas, compondo formas
geométricas como raios, setas, formas de animais,
elementos da natureza, símbolos religiosos, entre outros.
Estudos apontam que, devido ao estado precário de
conservação da estrada Belém-Brasília na época, muitos
azulejos acabavam sendo quebrados durante o
transporte. Seus cacos eram vendidos a um custo
menor, sendo adquiridos por famílias no intuito de
compor uma 'decoração moderna'. Dessa forma, basta
andar pelas ruas da cidade de Belém e de diversos
municípios do Pará para se deparar com os cacos e
cores do movimento".
O texto se refere a um movimento arquitetônico originado no estado do Pará chamado:
O texto se refere a um movimento arquitetônico originado no estado do Pará chamado:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Artes |
Q3418839
Educação Artística
A avaliação de um projeto interdisciplinar teve como
ápice uma mostra de produções artísticas das culturas
africana e indígena no Brasil. Os alunos - em equipe
deveriam apresentar pelo menos 3 exemplos de
produções, podendo optar por 1 ou 2 culturas. Na
avaliação, constatou-se que apenas uma equipe não
atingiu plenamente a proposta. Assinale a alternativa em
que isso acontece:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Artes |
Q3418838
Educação Artística
"É a técnica de projeção de vídeos com profundidade em
30 em objetos ou superfícies irregulares, como fachadas
de edifícios, salões de festas e estátuas. O método
surgiu no início do século XXI e se tornou muito popular
por causa da sua utilização em campanhas publicitárias
e entre os adeptos da música eletrônica. Apesar de a
técnica ter ganhado força no Brasil apenas nos últimos
anos, suas origens remontam ao século XVII. Um dos
pioneiros no uso foi o belga Étienne-Gaspard Robert,
que projetava imagens em fumaça, semelhante ao filme
"O Mágico de Oz", por exemplo. A técnica fez sucesso
na época e foi o ponto de partida do movimento
Fantasmagoria, que se tornou uma forma de teatro muito
popular na época, porém perdeu espaço devido ao
advento da arte cinematográfica no século XX."
O trecho refere-se a uma manifestação que converge arte, tecnologia e arquitetura a qual dá-se o nome de:
O trecho refere-se a uma manifestação que converge arte, tecnologia e arquitetura a qual dá-se o nome de:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Artes |
Q3418835
Artes Plásticas
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.
I- Estética é a disciplina que se preocupa em definir beleza.
lI- Os valores estéticos são imutáveis e transcendem à época da produção
IlI- O ideal de beleza grega fundamenta-se na ordem simetria, regularidade e correspondência entre as partes
IV- Na Idade Média, o sereno, o elaborado e o universal são os cânones artísticos.
I- Estética é a disciplina que se preocupa em definir beleza.
lI- Os valores estéticos são imutáveis e transcendem à época da produção
IlI- O ideal de beleza grega fundamenta-se na ordem simetria, regularidade e correspondência entre as partes
IV- Na Idade Média, o sereno, o elaborado e o universal são os cânones artísticos.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Artes |
Q3418834
Educação Artística
Texto associado
Lamento de um rio ...
Me perdoem por toda esta
"bagunça" ... Eu só queria passar.
Eu não fui feito pra Destruir ... Eu só
queria passar.
Já fui Esperança para os
Navegantes ...
Rede cheia para Pescadores ...
Refresco para os banhistas em dias
de intenso calor.
Hoje sou sinônimo de Medo e Dor ...
Mas, eu só queria passar ...
Me perdoem por suas casas
Por seus móveis e imóveis
Por seus animais.
Por suas plantações ... Eu só queria
passar.
Não sou seu inimigo
Não sou um vilão
Não nasci para destruição
Eu só queria passar.
Era o meu curso natural
Só estava seguindo meu destino
Mas me violentaram
Sufocaram minhas nascentes
Desmataram meu leito ... Quando eu
só queria passar
Encontrei tanta coisa estranha pelo
caminho ... Que me fizeram
Transbordar ...
Muros
Casas
Entulhos
Garrafas
Lixos
Pontes
Paus ...
Tentei desviar ... porque eu só queria
passar.
Me perdoem por inundar sua história.
Me perdoem por manchar esta história
Eu só estava passando ...
Seguindo o meu trajeto
Cumprindo meu destino:
Passar.
Scheilla Lobato
A arte se manifesta em todas as horas e, sua motivação
vem, às vezes, de tragédia, como a acontecida no Rio
Grande do Sul, em maio de 2024. Leia o poema, analise
as afirmativas e marque a alternativa correta.
l- O rio foi antropomorfizado para justificar o efeito provocado no seu curso.
ll- A vingança do rio é mostrada como resposta aos impactos naturais e ambientais.
Ill- O rio recorda ao homem os benefícios que trouxe como elemento atenuante ao que provocou.
IV- O refrão da composição mostra o rio como um réu que provoca o dolo sem intenção.
l- O rio foi antropomorfizado para justificar o efeito provocado no seu curso.
ll- A vingança do rio é mostrada como resposta aos impactos naturais e ambientais.
Ill- O rio recorda ao homem os benefícios que trouxe como elemento atenuante ao que provocou.
IV- O refrão da composição mostra o rio como um réu que provoca o dolo sem intenção.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Artes |
Q3418832
Artes Visuais
Leia o texto seguinte: "Arte Urbana, Arte de Rua ou
Street Art é um movimento artístico cultural que acontece
nas ruas das cidades, criando uma fusão entre arte,
discurso, cotidiano social e paisagem urbana. Sua
expressão tem como pilar a liberdade artística pois não
precisa
de
tempo,
espaço,
reconhecimento ou
vernissages para acontecer. As superfícies ou os
suportes das obras podem ser muros, viadutos, prédios,
hidrantes,
lixeiras
ou
ruínas.
Diferente da arte
contemplada em museus e galerias, a Arte de rua
enfrentou - e ainda enfrenta - muitas barreiras para
conquistar respeito na sociedade. É uma forma de
protesto nascida nas periferias, fruto da cultura
underground e jovem, que surge com a necessidade de
dar voz à parcela reprimida e menos favorecida da
cidade por meio de uma linguagem poética, efêmera,
subversiva e democrática. Atualmente, é parte da arte
contemporânea e seu objetivo de ressignificar espaços
conquistou patamares pouco imaginados 50 anos atrás."
Além do grafite, são exemplos de arte urbana ou arte de rua:
l- Stencil: a prática é milenar, observada desde as pinturas rupestres. Enquanto técnica, o stencil começou no século ll, na China, e no século VII passou a ser usado na produção têxtil. É uma máscara de papel, plástico ou metal com desenhos recortados em matriz negativa e pode ser reutilizada várias vezes.
ll- Lambe-lambe: são cartazes com mensagens rápidas transmitidas por meio de desenhos, textos ou ambos. Produzidos manualmente ou impressos em papel comum, aplicados com cola diluída em muros e postes. A aplicação repetida dos cartazes numa superfície grande cria um efeito visual peculiar e, é claro, amplia a mensagem.
Ill- Instalação ou intervenção: é uma exposição com tempo limitado, muitas vezes feita como ação de marketing. É o caso da Cow Parade, o maior evento de arte a céu aberto do mundo, que seleciona artistas para darem personalidade a uma escultura de vaca em tamanho real, feita de fibra de vidro.
IV- Batalhas de Mc's ou Batalhas de rimas: o principal das batalhas é ter pensamento rápido e sagaz para conseguir rimar de forma improvisada algo que "ataque" o adversário. Um dos fundamentos da disputa é a manutenção do "flow" (o ritmo dos versos), ideia e respeitar as regras estabelecidas. Assim, a partir do momento que a batida é lançada pelos organizadores, o duelo entre MCs (mestres de cerimônia) começa. No final, basta apenas a plateia escolher por meio do "barulho" quem é o vencedor.
Além do grafite, são exemplos de arte urbana ou arte de rua:
l- Stencil: a prática é milenar, observada desde as pinturas rupestres. Enquanto técnica, o stencil começou no século ll, na China, e no século VII passou a ser usado na produção têxtil. É uma máscara de papel, plástico ou metal com desenhos recortados em matriz negativa e pode ser reutilizada várias vezes.
ll- Lambe-lambe: são cartazes com mensagens rápidas transmitidas por meio de desenhos, textos ou ambos. Produzidos manualmente ou impressos em papel comum, aplicados com cola diluída em muros e postes. A aplicação repetida dos cartazes numa superfície grande cria um efeito visual peculiar e, é claro, amplia a mensagem.
Ill- Instalação ou intervenção: é uma exposição com tempo limitado, muitas vezes feita como ação de marketing. É o caso da Cow Parade, o maior evento de arte a céu aberto do mundo, que seleciona artistas para darem personalidade a uma escultura de vaca em tamanho real, feita de fibra de vidro.
IV- Batalhas de Mc's ou Batalhas de rimas: o principal das batalhas é ter pensamento rápido e sagaz para conseguir rimar de forma improvisada algo que "ataque" o adversário. Um dos fundamentos da disputa é a manutenção do "flow" (o ritmo dos versos), ideia e respeitar as regras estabelecidas. Assim, a partir do momento que a batida é lançada pelos organizadores, o duelo entre MCs (mestres de cerimônia) começa. No final, basta apenas a plateia escolher por meio do "barulho" quem é o vencedor.
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