Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 253

Q3526485

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2020 |

Q3526485 Psicologia

De acordo com Dantas (In: La Taille; Oliveira; Dantas, 1992), é correto afirmar que, para Wallon,

A

a emoção é de natureza social e não biológica.

B

o desenvolvimento do eu é um processo linear, compreendido em fases.

C

a motricidade é um dos eixos centrais na compreensão do desenvolvimento.

D

o desenvolvimento da inteligência resulta no desenvolvimento emocional.

E

o ato mental antecede o ato motor, sempre via intermediação cultural.

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Q3526483

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2020 |

Q3526483 Psicologia

Segundo Scorsolini-Comin (2014), com a crescente incorporação das TDIC pela educação, os espaços como a sala de aula se virtualizam cada vez mais, o que tem levado as experiências de ensino e aprendizagem para os ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs).

Como especificamente a Psicologia da Educação pode colaborar com esse cenário de virtualização das salas de aula, conforme o autor?

A

Impedindo o surgimento de conflitos em interações nos AVAs, de modo a potencializar a aprendizagem dos conteúdos.

B

Contribuindo para a organização didática de conteúdos e formas de interação que possam ser materializadas por meio de ferramentas de aprendizagem.

C

Analisando os desafios dos novos modos de interação nos AVAs e oferecendo espaços virtuais de escuta e acolhimento aos professores.

D

Desenvolvendo nos AVAs, ambientes de apoio e intervenção aos estudantes com dificuldades de aprendizagem nessa modalidade de ensino.

E

Analisando a relação professor-aluno e atuando como mediadora dos processos de aprendizagem nos AVAs.

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Q3526481

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2020 |

Q3526481 Psicologia

Segundo Coll e Ornubia (In: Coll, Palacios &. Marchesi, 2004) – “a convicção de que a natureza da inteligência pode ser analisada pelo estudo das diferenças individuais no rendimento demonstrado na realização de determinadas tarefas cognitivas” – é um aspecto próprio de uma perspectiva da psicologia. Tais características, conforme os autores, fundamentam a

A

psicologia social crítica.

B

perspectiva cognitivista de Piaget.

C

perspectiva diferencial-psicométrica.

D

perspectiva cognitivo-comportamental.

E

perspectiva behaviorista radical

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Q3526480

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2020 |

Q3526480 Psicologia

No livro Fracasso escolar: história, políticas educacionais e possibilidades de enfrentamento, os autores apresentam dados de pesquisa realizada com psicólogos escolares da educação pública acerca do atendimento ao aluno encaminhado com queixa escolares (TADA et al., 2020).

Assinale a alternativa que, segundo os autores, apresenta corretamente funções que estão no foco de atuação do psicólogo diante das queixas escolares, sob os fundamentos da psicologia histórico-cultural.

A

Estuda as histórias subjetiva, afetiva e emocional que impactam na aprendizagem, orientando os alunos na superação de traumas e bloqueios diante das escolares.

B

Avalia os estágios de desenvolvimento e as condições individuais que impedem o aluno de aprender, utilizando para isso instrumentos como anamnese, baterias psicométricas e escalas de inteligência.

C

Identifica aspectos intraescolares que impedem o indivíduo de aprender, oferecendo aos educadores materiais didáticos que favoreçam as aprendizagens dos indivíduos com queixas escolares.

D

Estuda o grau de desenvolvimento cultural do indivíduo, seu contexto histórico e social, as funções psicológicas superiores desenvolvidas por meio da cultura, identificando o nível de desenvolvimento real e proximal.

E

Estuda a queixa escolar, a partir da perspectiva do materialismo histórico, de modo a reconhecer os determinantes econômicos, sociais e políticos como causa dos problemas de aprendizagem, descartando os fatores biológicos e maturacionais.

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Q3526479

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2020 |

Q3526479 Psicologia

Como a psicologia histórico-cultural pode contribuir para o entendimento e o enfrentamento da violência na escola, segundo os argumentos expostos por Barroco, Silva e Tada (2021) na apresentação do livro Violência na escola: enfrentamentos à luz da psicologia histórico-cultural?

A

Compreendendo a violência como forma de expressão de algumas personalidades arquetípicas e combatendo esse fenômeno a partir da identificação dos traços violentos dos indivíduos que atuam nas escolas.

B

Compreendendo que a formação da personalidade está relacionada ao modo como estão organizadas as relações sociais, sendo a escola um espaço fundamental de humanização e transformação da consciência daqueles que nela atuam.

C

Compreendendo a violência como resultante da história individual dos sujeitos nas instituições sociais e investindo na criação de espaços terapêuticos nas escolas.

D

Compreendendo a formação da personalidade violenta como um processo a ser impedido o quanto antes e atuando via medidas que a reprimam, a serem implementadas em tempo reduzido.

E

Compreendendo a violência como resultante de condições sociais também violentas, sendo papel da escola desconstruir a crença de que há alguma relação entre violência e formação da personalidade.

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Q3526247

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Piçarra - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Piçarra - PA - Psicólogo |

Q3526247 Psicologia

No livro: PSICOLOGIA DAS INSTITUIÇÕES, BLEGER, José. Higiene e Psicologia Institucional. Porto Alegre: Artmed, 1984, o autor define psico-higiene, e este considera que nesta perspectiva o psicólogo deve:

A

Não se limitar apenas ao que sentimos individualmente. O autor acredita que o bem-estar de uma pessoa não depende apenas do aspecto psicológico e emocional, mas também de condições fundamentais da psico-higiene, que compreende fatores como: saúde física, apoio social, condições de vida.

B

Gerar impulsos positivos para a mente de seus clientes, para ele transformar criativamente sua realidade e tirar lições positivas. Assim como precisamos cuidar do nosso corpo, precisamos também cuidar da nossa psicohigiene para mantermos um melhor equilíbrio e qualidade de vida.

C

Passar da atividade psicoterápica (doente e cura) para a atividade da psico-higiene (população sadia e promoção da saúde), saindo do enfoque individual e indo para o social. Para tanto, ele precisa desenvolver novos instrumentos de trabalho, junto à população, na prática do dia a dia. Os problemas a serem resolvidos devem ser retirados da prática. O psicólogo é investigador e deve ver o ser humano total extraído do contexto social.

D

Compreender o ser humano de forma mais abrangente, considerando a historicidade, multidimensionalidade e a processualidade de sua existência. A historicidade diz respeito à influência do contexto sociocultural sobre a definição de práticas ditas saudáveis ou não. Dessa forma, a psico-higiene deixa de ser vista como ausência de doença, ao passo que a compreensão da doença também não fica restrita à alteração/desequilíbrio biológico.

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Q3526246

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Piçarra - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Piçarra - PA - Psicólogo |

Q3526246 Psicologia

A RESOLUÇÃO CFP 06/2019 aborda orientações sobre elaboração de documentos escritos por profissionais da psicologia no exercício profissional e traz uma distinção entre Relatório Psicológico e Relatório Multiprofissional. O relatório multiprofissional é resultante da atuação da(o) psicóloga(o) em contexto multiprofissional, podendo ser produzido em conjunto com profissionais de outras áreas, preservando-se a autonomia e a ética profissional dos envolvidos. E esta resolução aponta algumas orientações quanto à escrita deste documento, e o profissional deve-se atentar aos itens que tem que destacar a atuação da psicologia e por isso precisam ser identificados, mesmo quando escrito conjuntamente com outros profissionais. Assim, marque a alternativa correta nestes casos.

A

Na Conclusão, é obrigatório que o profissional da psicologia destaque suas orientações, colocando um subtópico com o nome da categoria profissional que atua e é impedido de produzir uma única conclusão, mesmo que seja um documento produzido conjuntamente com outros profissionais.

B

A Descrição dos Procedimentos e/ou técnicas privativas da Psicologia deve vir separada das descritas pelas(os) demais profissionais; e na Análise, orienta-se que cada profissional faça sua análise separadamente, identificando, com subtítulo, o nome e a categoria profissional.

C

Na Descrição da demanda, a(o) psicóloga(o), autora(or) do documento, deve descrever as informações sobre o que motivou a busca pelo processo de trabalho multiprofissional, indicando quem forneceu as informações e as demandas que levaram à solicitação do documento, além de destacar a demanda acompanhada pela psicologia, por meio de um subtítulo, nome e categoria profissional.

D

O documento na Conclusão deve ser encerrado com indicação do local, data de emissão, carimbo, em que conste nome completo ou nome social completo dos profissionais, e os números de inscrição na sua categoria profissional, com todas as laudas numeradas, rubricadas da primeira até a penúltima lauda, e a assinatura da(o) psicóloga(o) na última página, isto constitui um subtópico específico da psicologia e os demais profissionais seguem as orientações de seus respectivos conselhos.

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Q3526245

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Piçarra - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Piçarra - PA - Psicólogo |

Q3526245 Psicologia

Para Dalgalarrondo (2019), há vários e distintos critérios de normalidade e anormalidade em medicina e psicopatologia. A adoção de um ou outro depende, entre outras coisas, de opções filosóficas, ideológicas e pragmáticas do profissional ou da instituição em que ocorre a atenção à saúde. Diante destes critérios, qual a definição de normalidade ideal?

A

Saúde como “ausência de sintomas, de sinais ou de doenças”. Segundo expressiva formulação de um dos fundadores das pesquisas médicas de intervenção sobre a dor física, René Leriche (1879-1955), “a saúde é a vida no silêncio dos órgãos” (Leriche, 1936). Normal, do ponto de vista psicopatológico, seria, então, aquele indivíduo que simplesmente não é portador de um transtorno mental definido.

B

Tal conceito baseia-se em aspectos funcionais e não necessariamente quantitativos. O fenômeno é considerado patológico a partir do momento em que é disfuncional e produz sofrimento para o próprio indivíduo ou para seu grupo social.

C

Trata-se de um conceito de normalidade que se aplica especialmente a fenômenos quantitativos, com determinada distribuição estatística na população geral (como peso, altura, tensão arterial, horas de sono, quantidade de sintomas ansiosos etc.).

D

A normalidade aqui é tomada como certa “utopia”. Estabelece-se arbitrariamente uma norma ideal, aquilo que é supostamente “sadio”, mais “evoluído”. Tal norma é, de fato, socialmente constituída e referendada. Depende, portanto, de critérios socioculturais e ideológicos arbitrários e, às vezes, dogmáticos e doutrinários. Exemplos de tais conceitos de normalidade são aqueles com base na adaptação do indivíduo às normas morais e políticas de determinada sociedade.

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Q3526244

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Piçarra - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Piçarra - PA - Psicólogo |

Q3526244 Psicologia

Sobre a Psicologia do Desenvolvimento, observa-se que há algumas concepções acerca do desenvolvimento, os quais destacam-se: o inatismo, o empirismo ou o ambientalismo e interacionismo. Sobre este último, é correto afirmar que:

A

Essa perspectiva considera que são múltiplos os fatores constituintes do desenvolvimento humano, ou seja, entende o sujeito como ser ativo e interativo no mundo, com diversas influências em sua trajetória. Por conseguinte, é ser que constrói e é construído na permanente interação dos aspectos biológicos com o meio no qual está inserido. Tal concepção tem estado presente no âmbito educacional brasileiro, a partir da difusão das ideias de Piaget, Vigotski e Wallon. As escolas passaram a buscar metodologias mais ativas e críticas, preocupandose com o processo de conhecer e com as interações e mediações presentes em sala de aula.

B

Parte do pressuposto de que os eventos ocorridos após o nascimento não são relevantes para o desenvolvimento. Este seria influenciado apenas pelas qualidades e capacidades básicas do ser humano, praticamente prontas, desde o nascimento. Ainda presente nas escolas nos dias atuais, essa concepção se expressa muitas vezes na fala de educadores, ao verem alguns alunos como incapazes de aprender, por serem filhos de analfabetos ou de pessoas marginalizadas. Neste sentido, acreditam que essas crianças não têm como mudar, pois suas dificuldades foram herdadas geneticamente.

C

Atribui grande poder ao ambiente como fator interveniente no desenvolvimento humano. O Homem é visto ao nascer como uma folha em branco a ser escrita pelo ambiente, ou seja, como um ser flexível, que desenvolve suas características apenas em função das condições presentes no meio no qual se encontra. Essa visão do ser humano como passivo e moldado pelo ambiente tem como consequência uma definição mecanicista do desenvolvimento e de aprendizagem. Ainda presente no cenário educacional, está marcada por um ensino tecnicista, no qual o professor é aquele que detém o conhecimento e o aluno deve apenas recebê-lo.

D

O interesse do adolescente se move em direção à discussão de temas opostos aos seus conflitos internos, que aparecem de forma disfarçada no plano intelectual. O ego amplia seu poder de racionalidade, como forma de responder às pressões instintivas.

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Q3526243

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Piçarra - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Piçarra - PA - Psicólogo |

Q3526243 Psicologia

Os documentos produzidos pela(o) psicóloga(o) do SUAS constituem instrumentos técnico-operativos da sua atuação, ou seja,_______________________________,________________e ____________________________.

Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

são investigativos, complementares, sugestivos.

B

não são documentos de caráter investigativo, fiscalizador, produtor de provas de acusação.

C

possuem caráter investigativo, acusador, complementar.

D

não são documentos de caráter investigativo, são fiscalizadores, são produtores de provas para acusar quem cometeu o crime.

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Q3526241

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Piçarra - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Piçarra - PA - Psicólogo |

Q3526241 Psicologia

No que se refere às etapas das entrevistas iniciais no psicodiagnóstico (HUTZ et al, 2016, p. 85), marque a alternativa correta.

A

A terceira etapa é a mais importante devido ocorrer com outras fontes de informações.

B

A primeira etapa irá acontecer a partir da entrevista com os pais.

C

Na segunda etapa, a entrevista inicial pode ocorrer com o próprio adolescente, seguida da entrevista com os pais.

D

Na segunda etapa, a entrevista inicial com adultos só ocorre mediante autorização dos tutores.

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Q3526240

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Piçarra - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Piçarra - PA - Psicólogo |

Q3526240 Psicologia

A Organização Mundial da Saúde definiu saúde como "um estado de total bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doença ou incapacidade". Assim, observamos que a psicologia possui várias áreas de atuação, e o Campo Saúde é um deles, e cabe aqui a discussão acerca do fazer da Psicologia da Saúde.

Diante do exposto, marque a alternativa correta sobre a função do psicólogo na área da saúde.

A

Os psicólogos na saúde se direcionam para a compreensão da forma como os fatores biológicos, comportamentais e sociais influenciam a saúde e a doença. Podem estar centrados na promoção da saúde e prevenção de doença, atuando com os fatores psicológicos que fortalecem a saúde e que reduzem o risco de adoecer, podem disponibilizar serviços clínicos a indivíduos saudáveis ou doentes em diferentes contextos e, podem, ainda, estar envolvidos em pesquisa e investigação, no ensino e formação.

B

O psicólogo foca na reabilitação física, sem se preocupar com os aspectos emocionais e sociais que permeiam a vida humana.

C

Os psicólogos buscam compreender os comportamentos relevantes no processo saúde/doença, mas não atentam à promoção da saúde e nem à prevenção de doença, pois o foco é apenas quando o indivíduo está acometido com alguma doença, preferencialmente física.

D

Os psicólogos compreendem como os fatores emocionais influenciam a saúde, sem se preocupar com o adoecimento. Mas seu trabalho é focado na prevenção de doença, pois a promoção de saúde cabe aos profissionais da medicina e demais profissionais que compõem a equipe multiprofissional.

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Q3526239

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Piçarra - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Piçarra - PA - Psicólogo |

Q3526239 Psicologia

Sobre a Avaliação Psicológica, a Cartilha Avaliação Psicológica do Conselho Federal de Psicologia (2022) apresenta sua definição. Diante disto, marque a alternativa correta.

A

Diz respeito à aplicação dos testes psicológicos e obtenção de informações a partir de sua aplicação. Assim, é uma etapa da avaliação psicológica.

B

É um instrumento profissional cujo objetivo é identificar, descrever, qualificar e mensurar características psicológicas, por meio de procedimentos sistemáticos de observação e descrição do comportamento humano, nassuas diversasformas de expressão, fundamentados na ciência psicológica.

C

É um instrumento sistematizado para obtenção de informação. Suas evidências de validade, precisão e normatização estão condicionadas a esta administração padronizada. Assim, qualquer alteração na forma de aplicação, na apresentação dos estímulos, na forma de interação, do controle do ambiente, bem como na modificação do público-alvo, pode interferir na precisão de seus resultados.

D

É um processo técnico e científico realizado com pessoas ou grupos de pessoas que, de acordo com cada área do conhecimento e com as demandas exigidas, requer metodologias específicas. A Resolução CFP nº 9/2018, em vigência, a define como um processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto de métodos, técnicas e instrumentos, com o objetivo de prover informações à tomada de decisão, no âmbito individual, grupal ou institucional, com base em demandas, condições e finalidades específicas.

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Q3526083

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2020 |

Q3526083 Psicologia

Costa e Vieira (2000) afirmam que as crianças são heterônomas e os adultos são ou deveriam ser autônomos.

Os adolescentes, por sua vez, segundo os autores, são detentores de uma

A

heteronomia perene.

B

anomia aguda.

C

independência plena.

D

autonomia relativa.

E

interdependência transitória.

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Q3525497

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - QM 2020 |

Q3525497 Relações Humanas

Fernández-Río (2015) afirma que uma das características das situações de trabalho cooperativo é a presença de uma atmosfera

A

orientada pela busca de objetivos individuais, em vez daqueles de interesse coletivo.

B

de excelência, na qual os alunos de melhor desempenho atlético se sobressaem.

C

individualista, na qual as pessoas trabalham lado a lado.

D

lúdica, de divertimento físico e crescimento pessoal.

E

de ausência de relação emocional com a atividade física.

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Q3525316

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2023 |

Q3525316 Psicologia

Leonhardt (1992), citado por Omelezi (2006), destacou que diferentes transtornos podem ocorrer em algumas crianças cegas congênitas, sendo denominados núcleos psicóticos.

Nesses casos, uma das possíveis características é:

A

exploração sensorial de objetos, ambientes e pessoas.

B

sensibilização sensorial para aprendizagem do braille.

C

utilização dos sentidos remanescentes para aprendizagem.

D

estereotipia motora e verbal de caráter sensorial.

E

necessidade exploração tátil para acesso às informações.

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Q3525266

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525266 Psicologia

Com base no texto de Fierro (em Coll; Marchesi; Palacios, 2004), uma crítica feita à concepção psicométrica do quociente intelectual (QI) reside no fato de que

A

a psicometria reconheceu desde o início que o QI é uma medida variável, sujeita a inúmeros fatores externos e emocionais.

B

o QI foi considerado um indicador confiável apenas para a avaliação inicial de crianças, mas inadequado para prever seu desenvolvimento futuro.

C

a aplicação dos testes de QI sempre considerou a possibilidade de erros de medida, corrigindo-os adequadamente nas avaliações.

D

o QI foi criticado por ser influenciado por fatores socioeconômicos, o que invalidaria seu uso em qualquer contexto escolar.

E

o QI foi visto como imutável e estável, embora essa suposição não tenha se evidenciado como certa ou bem-fundamentada.

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Q3525264

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525264 Psicologia

Smith (2008) aponta que, ao descrever e definir aspectos relacionados ao funcionamento intelectual e comportamento adaptativo para identificação de pessoas com deficiência intelectual (no texto abordado como Retardo Mental), se tem a compreensão sobre

A

os sistemas de apoio.

B

as notas escolares.

C

a idade mental.

D

o desempenho proprioceptivo.

E

o número do Q.I.

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Q3525263

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525263 Psicologia

Smith (2008) apresenta que, desde o final da década de 1950, os profissionais concordam que somente a pontuação do QI não é suficiente para qualificar os indivíduos para apoiar o desenvolvimento de um programa educacional adequado.

Para tal, é necessário também levar em consideração

A

o histórico de reprovações escolares.

B

a fluência verbal em situações de grupo.

C

o nível de escolaridade dos pais.

D

a avaliação do comportamento adaptativo.

E

o tempo de exposição à educação infantil formal.

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Q3525262

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525262 Psicologia

Segundo Smith (2008), as habilidades conceituais relacionadas ao diagnóstico da deficiência intelectual envolvem os seguintes aspectos:

A

de exercício da autonomia, como: alimentar-se, arrumar a casa.

B

sociais relacionados à responsabilidade e autoestima.

C

interpessoais, observância de regras, normas e leis.

D

acadêmicos, cognitivos e de comunicação.

E

ocupacional e de autossegurança.

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