Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 988

Q3679743

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679743 Pedagogia

De acordo com a Portaria 142/2014 e sua alteração pela Portaria 1269/2017, a contratação de Auxiliar de Educação Especial para alunos com deficiência ou transtorno do espectro autista deverá:

A

Ser automática para todos os alunos atendidos no AEE, independentemente da gravidade ou das condições específicas de funcionamento escolar.

B

Ser decidida exclusivamente pela família, mediante solicitação formal.

C

Ser autorizada somente se houver recomendação por meio de parecer pedagógico da equipe escolar, sem necessidade de laudo.

D

Depender da apresentação de laudo médico, identificando a necessidade específica do aluno.

E

Prevalecer somente nos casos em que haja sala de recursos multifuncionais disponível na escola.

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Q3679742

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679742 Pedagogia

O Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) tem como objetivo central:

A

Garantir direitos apenas no campo da educação e saúde.

B

Assegurar e promover, em igualdade de condições, o exercício dos direitos e liberdades fundamentais.

C

Regulamentar benefícios previdenciários para pessoas com deficiência.

D

Estabelecer normas administrativas para instituições de saúde e assistência social.

E

Assegurar a oferta do Atendimento Educacional Especializado nas escolas e classes especiais.

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Q3679741

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679741 Pedagogia

No Brasil, a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência possui caráter normativo diferenciado, pois:

A

Foi ratificada pelo Congresso Nacional com equivalência hierárquica a emenda constitucional.

B

Foi aprovada como uma lei ordinária, com validade restrita à esfera administrativa.

C

Tem status de lei complementar, vinculando-se apenas às normas educacionais.

D

É um tratado internacional sem força normativa, servindo apenas como recomendação.

E

Possui efeito jurídico inferior à Constituição, aplicável apenas em casos específicos de inclusão escolar.

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Q3679740

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679740 Pedagogia

A Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), ratificada pelo Brasil em 2008 com status constitucional, é um documento essencial para fundamentar a Educação Especial e os direitos humanos.

Nesse contexto, seu objetivo principal é:

A

Promover a assistência médica gratuita às pessoas com deficiência.

B

Estabelecer padrões mínimos de acessibilidade em espaços públicos e privados.

C

Criar um sistema internacional de escolas especiais obrigatórias para pessoas com deficiência.

D

Garantir apenas o direito à educação das pessoas com deficiência.

E

Assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais pelas pessoas com deficiência.

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Q3679738

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679738 Pedagogia

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva - PNEEPEI (2008), o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é entendido como:

A

Um apoio pedagógico que substitui as aulas comuns, garantindo a aprendizagem de forma individualizada.

B

Um serviço que ocorre exclusivamente em instituições especializadas fora da escola, como APAE e Centros de AEE.

C

Uma etapa obrigatória para que o estudante com deficiência possa ser matriculado em escola regular.

D

Um serviço que realiza apenas as adaptações razoáveis necessárias para a inclusão social dos estudantes com TEA.

E

Um serviço complementar e/ou suplementar ao ensino comum, ofertado preferencialmente em salas de recursos multifuncionais.

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Q3679737

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679737 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva - PNEEPEI (2008) representa um marco para a garantia do direito à educação das pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação e redefine o papel da Educação Especial.

Assinale a alternativa correta em relação ao tema.

A

A Educação Especial deve ocorrer exclusivamente nas salas de recursos multifuncionais.

B

A PNEEPEI compreende a inclusão escolar como responsabilidade exclusiva dos professores de salas de recursos, em que as adaptações pedagógicas no ensino regular fazem parte das suas atribuições.

C

A Educação Especial é uma modalidade de ensino, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades da educação.

D

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um ensino individualizado que pode ocorrer de forma substitutiva ao ensino comum.

E

A Educação Especial constitui uma etapa da Educação Básica, destinada exclusivamente a pessoas com deficiência.

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Q3679736

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679736 Pedagogia

De acordo com legislação nacional:

Os fundamentos da Educação Especial estão baseados ...(1)... , ...(2)... , na inclusão social e ...(3)... , sustentados por princípios éticos e práticas pedagógicas inclusivas.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

A

(1) no direito à educação • (2) no respeito às diferenças • (3) na garantia de equidade

B

(1) no direito à educação • (2) no direito à saúde • (3) no Atendimento Educacional Especializado

C

(1) na oferta do Atendimento Educacional Especializado • (2) no direito à saúde • (3) na garantia de igualdade

D

(1) no direito à igualdade • (2) no direito à saúde • (3) nas adaptações razoáveis

E

(1) no direito às adaptações razoáveis • (2) na garantia de igualdade • (3) na oferta do Atendimento Educacional Especializado

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Q3679735

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679735 Pedagogia

Conforme orienta Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva - PNEEPEI (2008), é correto afirmar que a inclusão escolar está fundamentada em princípios que:

A

Valorizam a segregação pedagógica para garantir o aprendizado significativo.

B

Reconhecem a diversidade como condição inerente ao processo educativo.

C

Defendem que as turmas devem ser homogêneas como forma de garantir condições de trabalho ao docente.

D

Reforçam a responsabilidade exclusiva da família pelo processo de inclusão escolar.

E

Sustentam que escolas ou classes especiais sejam as principais vias de acesso ao currículo escolar para os estudantes com deficiência.

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Q3679718

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências |

Q3679718 Pedagogia

É(São) competência(s) específica(s) da área de ciências da natureza do ensino fundamental conforme a BNCC.

1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.
2. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.
3. Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do universo, fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q3679717

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências |

Q3679717 Pedagogia

Assinale a alternativa correta sobre a metodologia de ensino chamada de sala de aula invertida.

A

O conteúdo é aprendido através de atividades prévias realizadas na residência do aluno e, em sala de aula, o professor desenvolve atividades sobre o conteúdo estudado.

B

As atividades de laboratório são realizadas antes das aulas teóricas.

C

Os alunos decidem os assuntos das aulas ministradas pelo professor.

D

Não há projeção ou uso do quadro, as aulas são em formato de conversa.

E

Os alunos ministram a aula teórica na forma de seminários e o professor somente assiste.

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Q3679674

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3679674 Pedagogia

É papel da família na implementação do PEI no contexto escolar:

A

Apenas observar o desenvolvimento do plano, sem participar das discussões sobre estratégias e metas de aprendizagem.

B

Participar ativamente na construção e no acompanhamento das metas estabelecidas, compartilhando informações sobre as necessidades e dificuldades do aluno.

C

Financiar os recursos adicionais exigidos pelo PEI, deixando a execução pedagógica exclusivamente com a escola.

D

Delegar integralmente à escola a responsabilidade pela implementação, limitando a contribuição familiar.

E

Concentrar-se apenas em atividades realizadas fora da escola, sem envolvimento no cotidiano pedagógico.

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Q3679673

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3679673 Pedagogia

As atividades lúdicas podem beneficiar alunos com TDAH em sala de aula:

A

Estabelecendo jogos com regras fixas, que desenvolvam a autogestão e o controle da impulsividade por meio de práticas interativas.

B

Utilizando atividades lúdicas sem restrições, para que o aluno possa liberar sua energia sem conexão com os objetivos pedagógicos.

C

Reduzindo o uso de jogos para evitar que o aluno perca o foco no aprendizado formal.

D

Tratando a ludicidade apenas como uma forma de recompensa ao bom comportamento do aluno.

E

Aproximando o lúdico exclusivamente de brincadeiras espontâneas e sem relação aos conteúdos escolares.

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Q3679672

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3679672 Pedagogia

Sobre como a avaliação formativa pode ser usada para acompanhar alunos com dificuldades de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:

A

Priorizar apenas os resultados finais das provas para avaliar o progresso do aluno.

B

Aplicar métodos avaliativos uniformes para todos os alunos com dificuldades, sem considerar necessidades individuais.

C

Excluir o aluno do processo avaliativo, garantindo que ele não enfrente frustrações pedagógicas ou emocionais.

D

Implementar estratégias contínuas de observação, registros descritivos e tarefas práticas, verificando tanto os avanços quanto as necessidades de intervenção.

E

Realizar apenas apresentações orais, desprezando outras formas de avaliar o aprendizado.

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Q3679671

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3679671 Pedagogia

Assinale a alternativa que indica como o professor pode estruturar a rotina de sala de aula para melhorar o desempenho de um aluno com TDAH.

A

Proporcionar longos períodos de atividades sem interrupções para promover maior autoconfiança e gestão do tempo.

B

Limitar as atividades de maior complexidade para evitar sobrecarga no aprendizado do aluno.

C

Delegar a assistência do aluno com TDAH a monitores externos, sem alterar as dinâmicas da sala de aula.

D

Aumentar o nível de exigência ao longo do tempo para que o aluno se adapte rapidamente às demandas escolares.

E

Criar uma rotina estável com tarefas segmentadas, combinar instruções visuais e auditivas, e utilizar reforços positivos para valorizar o progresso.

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Q3679670

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3679670 Pedagogia

No caso de um aluno com dislexia, os seguintes recursos tecnológicos assistivos podem facilitar seu aprendizado:

A

Softwares de leitura por síntese de voz, aplicativos de previsão de texto e programas de gravação de áudio para aprender por diferentes vias sensoriais.

B

Ferramentas exclusivamente voltadas à correção ortográfica, para acelerar o desempenho na escrita.

C

Tecnologias que eliminem completamente a necessidade de leitura e escrita, substituindo o processo pelo ensino exclusivamente oral.

D

Aplicativos de memorização, sem considerar as dificuldades do aluno ao nivelar as práticas às competências da turma.

E

Ferramentas de gamificação que ensinem os conteúdos sem conexão ao currículo escolar.

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Q3679669

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3679669 Pedagogia

Como o lúdico pode ser usado para apoiar um aluno com dificuldades de aprendizagem no processo de construção do conhecimento? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Introduzir jogos pedagógicos como ferramentas para fortalecer habilidades específicas, como raciocínio lógico, leitura e resolução de problemas, de forma interativa e inclusiva.

B

Utilizar atividades lúdicas exclusivamente em momentos extracurriculares, para não comprometer o tempo dedicado aos conteúdos formais.

C

Evitar práticas lúdicas em sala de aula, pois elas podem distrair alunos com dificuldades de aprendizagem.

D

Substituir completamente as práticas regulares por brincadeiras espontâneas e sem intencionalidade pedagógica.

E

Usar o lúdico como recompensa após o cumprimento de atividades formais, desconectando-o das práticas educativas.

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Q3679668

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3679668 Pedagogia

É o objetivo central da flexibilidade curricular dentro de um PEI:

A

Permitir que o aluno com necessidades educacionais específicas fique isento de conteúdos avaliativos mais complexos.

B

Adaptar conteúdos e metodologias para que atendam ao perfil e às potencialidades do aluno, sem reduzir a qualidade ou os objetivos do aprendizado.

C

Alterar o cronograma escolar tradicional para que o aluno tenha mais tempo de realizar atividades extras.

D

Garantir que o aluno com deficiência seja avaliado apenas em tarefas práticas.

E

Desvincular o PEI do currículo geral da escola para focar exclusivamente nos desafios do aluno.

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Q3679667

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3679667 Pedagogia

Durante a avaliação de um aluno com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), o professor percebe que ele não consegue se concentrar por longos períodos. Nesse caso, a intervenção avaliativa CORRETA é:

A

Exigir do aluno o mesmo tempo de concentração dos demais colegas, promovendo práticas de disciplina rígidas.

B

Aplicar tarefas em grupo para que o aluno se adapte ao ritmo dos colegas, independentemente dos seus desafios de atenção.

C

Dividir a avaliação em partes menores, com pausas planejadas, e oferecer ambientes com baixa estimulação para ajudar o aluno a focar na atividade.

D

Evitar avaliações, assumindo que o aluno não é capaz de realizar os mesmos conteúdos que os colegas.

E

Substituir a avaliação formal por atividades recreativas, como jogos e brincadeiras, sem ligação com os objetivos pedagógicos.

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Q3679666

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3679666 Pedagogia

Na elaboração de um PEI para um aluno com dislexia, a prática pedagógica que promove maior engajamento no processo de alfabetização é:

A

Aplicar atividades exclusivamente baseadas na leitura e escrita tradicionais para reforçar as habilidades com maior dificuldade.

B

Adotar abordagens multissensoriais, utilizando tecnologias assistivas, jogos educativos e adaptação de materiais para aprimorar a leitura e escrita.

C

Reduzir o currículo de alfabetização, concentrando-se em habilidades motoras que não envolvam leitura ou escrita.

D

Priorizar a oralidade em todas as atividades, evitando o trabalho com textos.

E

Oferecer alfabetização exclusivamente em turmas específicas para alunos disléxicos, separadamente do ensino regular.

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Q3679665

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3679665 Pedagogia

O desenvolvimento do PEI exige a colaboração de diferentes atores escolares. Nesse contexto, a prática que reflete CORRETAMENTE a elaboração do PEI em uma perspectiva inclusiva é:

A

Construir o PEI de forma colaborativa entre professores, gestores, equipe de apoio, outros especialistas e a família, definindo estratégias que atendam às especificidades do aluno.

B

Responsabilizar exclusivamente o professor regente pela elaboração do PEI, devido à sua proximidade com o aluno.

C

Elaborar um modelo único de PEI aplicável a todos os alunos com necessidades educacionais especiais, para garantir uniformidade no planejamento pedagógico.

D

Excluir a família do processo de elaboração, priorizando apenas a visão pedagógica institucional na estruturação do plano.

E

Delegar a elaboração do PEI totalmente a especialistas externos, sem participação da escola.

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