Em um projeto de inclusão digital escolar, um professor de informática busca implementar soluções focando a equidade e autonomia dos discentes.

Considerando o papel das Tecnologias Assistivas (TA) no contexto educacional, qual das seguintes afirmativas descreve corretamente a contribuição deste professor para a inclusão digital plena de alunos com necessidades educacionais especiais?

Durante um projeto interdisciplinar em uma escola pública, estudantes do ensino fundamental utilizaram ferramentas digitais para mapear problemas urbanos em seu bairro, como descarte irregular de lixo e falta de acessibilidade. O professor de Informática, atuando com base em uma abordagem interacionista, deseja avaliar o processo e os produtos desenvolvidos pelos alunos.

Considerando os princípios da cidadania crítica, da autoria digital e da mediação pedagógica, qual conjunto de critérios de avaliação seria mais adequado para promover competências digitais significativas e o protagonismo estudantil?

As políticas educacionais brasileiras, como o Programa Nacional de Tecnologia Educacional (PROINFO) e as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), orientam a integração das Tecnologias Digitais (TD) no ambiente escolar com foco na formação integral dos estudantes. Essas iniciativas não se limitam à disponibilização de recursos tecnológicos, mas buscam promover competências cognitivas, socioemocionais e digitais que dialogam com os desafios contemporâneos da sociedade em rede.

Com base nas políticas citadas, qual é o objetivo primordial da informática educacional no contexto escolar brasileiro?

Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as diretrizes sobre o Pensamento Computacional (PC) na educação atual, qual alternativa apresenta corretamente a abordagem da BNCC sobre tecnologias digitais e o desenvolvimento do PC na escola?

Um professor de Informática precisa compreender as dinâmicas da inclusão digital para orientar práticas pedagógicas eficazes e contextualizadas.

Assinale a alternativa em que ambas as afirmações são verdadeiras.

Analise as afirmativas a seguir sobre a avaliação em Informática Educacional, o desenvolvimento de competências digitais e o papel dos projetos tecnológicos na aprendizagem.

1. A avaliação de Produtos Educacionais Informatizados (PEIs), quando realizada sob uma perspectiva formativa, transcende a simples aferição de resultados. Ela contempla todo o ciclo de desenvolvimento — desde o planejamento, a concepção técnica e pedagógica, até a aplicação em contextos reais de ensino — e valoriza o envolvimento do professor como sujeito ativo e reflexivo, capaz de reconfigurar sua prática a partir da análise crítica dos recursos utilizados.

2. O desenvolvimento de competências digitais voltadas à inclusão digital está fortemente associado ao domínio de ferramentas tecnológicas básicas, como editores de texto, planilhas e navegação em ambientes virtuais. Essas habilidades operacionais representam um avanço significativo na capacitação digital dos indivíduos, sendo frequentemente consideradas suficientes para garantir sua participação ativa na sociedade conectada.

3. Projetos de aprendizagem mediados por tecnologias digitais favorecem a construção significativa do conhecimento ao promoverem ambientes colaborativos, flexíveis e integradores. Tais projetos estimulam o protagonismo dos alunos, que são desafiados a formular hipóteses, investigar soluções e aplicar conceitos de forma contextualizada, desenvolvendo competências cognitivas, sociais e digitais de maneira articulada.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Associe os conceitos e ferramentas relacionados às metodologias de ensino de Informática apresentados na Coluna 1 com suas respectivas características ou aplicações descritas na Coluna 2.

Coluna 1 Conceitos e Ferramentas

1. Pensamento Computacional

2. Computação Desplugada

3. Abordagem Sociointeracionista no uso do computador

4. Scratch

5. Socrative

Coluna 2 Características e Aplicações

( ) Estratégia pedagógica inovadora que ensina fundamentos essenciais da Ciência da Computação por meio de atividades práticas e analógicas, sem uso de dispositivos digitais.

( ) Ferramenta digital que fornece informações imediatas sobre o desempenho dos alunos, permitindo ao professor adaptar intervenções pedagógicas com base em evidências.

( ) Competência que envolve a formulação e resolução de problemas complexos, utilizando técnicas como decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmos.

( ) Ambiente de programação visual baseado em blocos, voltado ao ensino de lógica e criatividade, especialmente para crianças e adolescentes em contextos escolares.

( ) Concepção educacional que valoriza a aprendizagem colaborativa mediada por tecnologias, com foco na construção compartilhada do conhecimento e no protagonismo dos alunos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

No contexto dos fundamentos da Informática Educacional e da integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) para a promoção da cidadania digital, qual é o principal impacto transformador das TIC nos processos de ensino-aprendizagem? 

A integração das tecnologias digitais na educação tem provocado discussões significativas sobre as abordagens pedagógicas mais eficazes para o desenvolvimento do aluno.

Considerando os fundamentos da Informática Educacional, que favoreçam o pensamento crítico, a criatividade e a participação ativa dos alunos, qual das perspectivas abaixo melhor representa o papel da tecnologia e dos atores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem?

A Lei nº 11.892/2008 instituiu a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, criando os Institutos Federais. A respeito da natureza e das disposições legais aplicáveis a essas instituições, é correto afirmar que esses Institutos

Analise o texto abaixo:

A Base Nacional Comum Curricular organiza os conteúdos escolares em torno de ......................... , com o objetivo de promover a aprendizagem significativa e o desenvolvimento integral do estudante.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), qual é a finalidade da Educação Básica?

No que tange ao tema “Interdisciplinaridade e Contextualização do Ensino” e considerando a bibliografia disponível no campo educacional, a Interdisciplinaridade, no processo educativo, pode ser compreendida como:

Analise o texto abaixo:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 1996), em seu artigo 24, apregoa que a avaliação, para verificar o rendimento escolar, seja ......................................... ............do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A respeito do Projeto Político-Pedagógico (PPP) presente nas instituições educacionais, é correto afirmar que o mesmo é um:

Sobre eficácia escolar, analise as afirmativas a seguir:

I – A eficácia escolar representa a área de pesquisa científica em Educação envolvida em estimar o efeito-escola (mede o contributo das variáveis controláveis pela escola para os resultados de aprendizagem dos alunos, e investiga políticas e práticas para a melhoria do seu desempenho).
II – A mensuração da qualidade escolar exige o uso de métodos confiáveis e adequados, o que está fora do escopo da pesquisa sobre eficácia escolar.
III – A eficácia escolar é compreendida como o grau em que um sistema educacional, seus integrantes e stakeholders alcançam efeitos e objetivos específicos desejados por eles.

Assinale a alternativa correta:

A respeito da avaliação institucional nas escolas, conforme o novo panorama educacional brasileiro, analise as proposições abaixo e assinale a alternativa correta:

I – As contribuições da avaliação institucional para as reflexões sobre os currículos das escolas podem se dar à medida que as instituições tiverem clareza em relação ao por que querem avaliar, para que serve a avaliação, quais os objetivos a serem alcançados, quais os valores a serem disseminados.
II – Mesmo que a avaliação institucional seja construída, implementada e avaliada a partir de reflexões coletivas, dificilmente ela pode influenciar positivamente o processo educacional e provocar reformulações curriculares.

A respeito dos princípios que regem o ensino no Brasil, conforme o Art. 3º da LDB, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:

I – O ensino será ministrado com base no princípio da liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
II – O ensino será ministrado com base no princípio da vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

A respeito da Didática da Pedagogia HistóricoCrítica, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:

I – Nessa teoria, o conhecimento constrói-se, fundamentalmente, a partir da base material (prática social dos homens e processos de transformação da natureza por eles forjados).
II – É a existência social dos homens que gera o conhecimento, pois este resulta do trabalho humano, no processo histórico de transformação do mundo e da sociedade, através da reflexão sobre esse processo.

Sobre a relação entre prática docente e tendências pedagógicas, analise as afirmativas a seguir:

I. Os educadores devido às informações recebidas até propagam um discurso próximo do ideal, porém em suas práticas não conseguem se desvencilhar das práticas que estão arraigadas no seu cotidiano.
II. As tendências pedagógicas são construídas exclusivamente a partir de teorias acadêmicas e desvinculadas das expectativas sociais.
III. É de primordial importância que os professores conheçam as tendências pedagógicas, para que estes possam construir conscientemente a sua própria trajetória político pedagógica.

Assinale a alternativa correta: