Questões de Concurso
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Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Agente de Organização Escolar/Secretário de Escola (Área de Gestão Estratégica de Pessoas e de Recursos Humanos) QAE 2023 |
Q3696488
Pedagogia
Juliana é agente de organização escolar e sabe que uma
das competências da sua função é ser preparada e comprometida com a educação e com a proposta pedagógica da escola em que atua. Para Monlevade (2012), isso
significa ser um
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Agente de Organização Escolar/Secretário de Escola (Área de Gestão Estratégica de Pessoas e de Recursos Humanos) QAE 2023 |
Q3696487
Pedagogia
Segundo Abramovay et al. (2012), a proposta norteadora
das políticas brasileiras de educação para a inclusão de
jovens e adolescentes que pode estimular a aceitação e
o respeito às diferenças é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Agente de Organização Escolar/Secretário de Escola (Área de Gestão Estratégica de Pessoas e de Recursos Humanos) QAE 2023 |
Q3696486
Pedagogia
Para Gadotti, em sua obra Gestão democrática com participação popular, além de existir no Brasil um currículo
escolar nacional, é necessário que esse currículo
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Agente de Organização Escolar/Secretário de Escola (Área de Gestão Estratégica de Pessoas e de Recursos Humanos) QAE 2023 |
Q3696485
Pedagogia
Ana e Maria são estudantes de Pedagogia e estavam
conversando sobre bullying. Ana comentou que bullying
é uma situação de agressão física e/ou psicológica entre pares, ocorrida de maneira intencional, repetida, sem
motivo aparente, que gera uma consequência. Conforme
Camargo (2009), essa definição de Ana está
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Agente de Organização Escolar/Secretário de Escola (Área de Gestão Estratégica de Pessoas e de Recursos Humanos) QAE 2023 |
Q3696483
Pedagogia
Uma das ações que pode contribuir para o reconhecimento e a valorização da realidade juvenil e de sua participação e convivência na escola, segundo Abramovay
et al. (2012), é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Agente de Organização Escolar/Secretário de Escola (Área de Gestão Estratégica de Pessoas e de Recursos Humanos) QAE 2023 |
Q3696482
Pedagogia
Toda escola deve ser composta por _________, que é o
órgão formado pelo diretor, professores, funcionários, alunos, pais e outros representantes com o objetivo de tomar
as decisões administrativas e pedagógicas escolares.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto, segundo Monlevade (2012).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto, segundo Monlevade (2012).
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Agente de Organização Escolar/Secretário de Escola (Área de Gestão Estratégica de Pessoas e de Recursos Humanos) QAE 2023 |
Q3696481
Pedagogia
Os socos, pontapés e empurrões são considerados
práticas de agressão ___________ que caracterizam o
bullying.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto, conforme Camargo (2009).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto, conforme Camargo (2009).
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Agente de Organização Escolar/Secretário de Escola (Área de Gestão Estratégica de Pessoas e de Recursos Humanos) QAE 2023 |
Q3696479
Pedagogia
Em sua obra, Abramovay et al. (2012) destaca que, na
dinâmica da escola, estabelecem-se relações que produzem a violência simbólica como forma de dominação.
Alguns exemplos dessa violência são:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Orientardor Social |
Q3696398
Pedagogia
A avaliação do desempenho e dos resultados em atividades socioeducativas é uma etapa fundamental do processo pedagógico, permitindo que o orientador social e os próprios participantes reflitam sobre os avanços, as dificuldades e o alcance dos objetivos propostos. Diferente da avaliação escolar, a avaliação nesse contexto não busca classificar ou aprovar, mas sim compreender os processos e os impactos das vivências do grupo. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)A principal ferramenta para avaliação do desempenho dos participantes é a aplicação de provas escritas individuais ao final de cada oficina, com o objetivo de atribuir uma nota que meça o nível de conhecimento teórico adquirido.
(__)A avaliação deve ser realizada de forma unilateral pelo orientador social, que registra suas impressões em um relatório sigiloso, sem a necessidade de discuti-las com os participantes, a fim de manter a neutralidade do processo.
(__)O foco da avaliação de desempenho deve ser exclusivamente quantitativo, medindo apenas o número de participantes, a frequência e a quantidade de atividades realizadas, por serem os únicos indicadores objetivos de sucesso do serviço.
(__)A avaliação deve ser um processo contínuo e participativo, utilizando instrumentos como a observação, as rodas de conversa e os registros em diário de campo para identificar os avanços qualitativos do grupo, como o aumento da socialização e da autonomia.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte |
Q3696255
Pedagogia
Imagine a seguinte situação:
Uma professora de Educação Infantil propõe a crianças de cinco anos que formem um círculo. Após explicar, com exemplos, o que é folclore e o que é uma cantiga folclórica, a professora deve perguntar se as crianças já conhecem alguma cantiga folclórica, se há quem cante em família ou em alguma atividade social. Após ouvir as respostas e criar um espaço de conversa para que as crianças exponham suas vivências com essas canções, a professora apresenta a canção “Sapo Cururu” e propõe a escuta atenta da música, a fim de que os pequenos aprendam a letra e a confecção de instrumentos com caixinhas papelão, varetas de madeira, chocalhos com grãos de areia e outros objetos de fácil acesso no ambiente escolar, para acompanhar a cantoria.
A partir do que dispõe a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre esse modo de trabalhar folclore brasileiro na Educação Infantil, é correto afirmar que a atividade proposta por essa professora contempla os seguintes campos de experiência e aprendizagem:
1. Traços, sons, cores e formas
2. Espaço, tempo, quantidade e transformações
3. O Eu, o Outro e o Nós
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Uma professora de Educação Infantil propõe a crianças de cinco anos que formem um círculo. Após explicar, com exemplos, o que é folclore e o que é uma cantiga folclórica, a professora deve perguntar se as crianças já conhecem alguma cantiga folclórica, se há quem cante em família ou em alguma atividade social. Após ouvir as respostas e criar um espaço de conversa para que as crianças exponham suas vivências com essas canções, a professora apresenta a canção “Sapo Cururu” e propõe a escuta atenta da música, a fim de que os pequenos aprendam a letra e a confecção de instrumentos com caixinhas papelão, varetas de madeira, chocalhos com grãos de areia e outros objetos de fácil acesso no ambiente escolar, para acompanhar a cantoria.
A partir do que dispõe a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre esse modo de trabalhar folclore brasileiro na Educação Infantil, é correto afirmar que a atividade proposta por essa professora contempla os seguintes campos de experiência e aprendizagem:
1. Traços, sons, cores e formas
2. Espaço, tempo, quantidade e transformações
3. O Eu, o Outro e o Nós
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte |
Q3696251
Pedagogia
Ao tratar de Educação Especial na Educação Infantil, o Currículo Base da Educação Infantil do Município
de Chapecó, SC (2023) está alinhado com a Constituição Federal (1988), a Declaração de Salamanca (1994)
e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) (1990),
entre outros marcos políticos e legais.
Sobre a perspectiva inclusiva da Educação Especial na Educação Infantil, no município de Chapecó, é correto afirmar que:
Sobre a perspectiva inclusiva da Educação Especial na Educação Infantil, no município de Chapecó, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte |
Q3696250
Pedagogia
Artes visuais, dança, música e teatro constituem
qual unidade temática listada pelo Currículo do
Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de
Chapecó, SC (2019), a partir do componente curricular
Arte da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte |
Q3696249
Pedagogia
A partir do Currículo Base da Educação Infantil do
Município de Chapecó, SC (2023) sobre práticas inclusivas de educação, relacione os elementos da Coluna 1
— práticas em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) —,
com a respectiva explicação, Coluna 2.
Coluna 1 Educação
1. Educação Escolar Indígena
2. Educação Afrodescendente
3. Educação para o Desenvolvimento Sustentável
Coluna 2 Explicação
( ) Compromete-se com uma educação democrática na escola pública, voltada à formação humana de qualidade, transformadora e emancipatória, alinhada à Agenda 2030 da ONU.
( ) Prática educativa que reconhece a diversidade cultural brasileira desde a Educação Infantil, articulando saberes, identidades e histórias silenciadas. Fundamenta-se na LDBEN e na Resolução, promovendo a formação integral, democrática e emancipatória.
( ) modalidade de ensino que valoriza culturas, línguas e saberes tradicionais, fortalecendo identidades e memórias coletivas. Organiza currículos bilíngues e interculturais, diferenciados conforme a comunidade.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Coluna 1 Educação
1. Educação Escolar Indígena
2. Educação Afrodescendente
3. Educação para o Desenvolvimento Sustentável
Coluna 2 Explicação
( ) Compromete-se com uma educação democrática na escola pública, voltada à formação humana de qualidade, transformadora e emancipatória, alinhada à Agenda 2030 da ONU.
( ) Prática educativa que reconhece a diversidade cultural brasileira desde a Educação Infantil, articulando saberes, identidades e histórias silenciadas. Fundamenta-se na LDBEN e na Resolução, promovendo a formação integral, democrática e emancipatória.
( ) modalidade de ensino que valoriza culturas, línguas e saberes tradicionais, fortalecendo identidades e memórias coletivas. Organiza currículos bilíngues e interculturais, diferenciados conforme a comunidade.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte |
Q3696247
Pedagogia
Citando Vygotsky, o Currículo Base da Educação
Infantil do Município de Chapecó - SC (2023, p. 22) considera que o brincar constitui uma prática criativa do
ser humano, em que imaginação, fantasia e realidade
se entrelaçam, possibilitando às crianças novas formas
de interpretar, expressar e agir, além de abrir caminhos
para a construção de diferentes modos de se relacionar
socialmente com outras crianças e com adultos.
A partir dessa conceituação, é correto afirmar que, com relação ao brincar, é papel do professor da Educação Infantil:
A partir dessa conceituação, é correto afirmar que, com relação ao brincar, é papel do professor da Educação Infantil:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte |
Q3696244
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo sobre o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó, SC (2023).
1. Nas práticas pedagógicas, é essencial disponibilizar diferentes materiais e suportes, permitindo que as crianças os explorem em seus processos de criação e vivência, respeitando o ritmo e a individualidade de cada uma, seja em pequenos ou grandes grupos.
PORQUE
2. Essa diversidade de recursos favorece a expressão das singularidades em produções individuais e coletivas, que, ao serem compartilhadas em exposições nos espaços da instituição, ampliam as trocas de percepções, ideias, informações e conhecimentos por meio da Arte.
Assinale a alternativa correta a respeito dessas afirmativas.
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Unaí - MG - Diretor e Vice-Diretor |
Q3695886
Pedagogia
De acordo com a redação atualizada do Art. 49 da Instrução Normativa SEMED Nº 001 de 29 de 2024, "a Educação Especial é uma modalidade de educação escolar transversal a todos os níveis, anos de
escolaridade e modalidades de ensino oferecido,
preferencialmente, na rede regular de ensino, para
estudantes com”:
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Unaí - MG - Diretor e Vice-Diretor |
Q3695881
Pedagogia
Conforme o Art. 14 da Resolução nº 6/2020, quem
tem a responsabilidade de incluir a Educação Alimentar
e Nutricional (EAN) no processo de ensino e
aprendizagem, mediante atuação coordenada?
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Unaí - MG - Diretor e Vice-Diretor |
Q3695877
Pedagogia
Conforme o Art. 30 e seu Parágrafo Único da RESOLUÇÃO CEE nº 486/2022, a Educação Especial deve
ser ofertada preferencialmente na rede regular de
ensino. No entanto, o Parágrafo Único prevê que esta
modalidade **poderá ser oferecida por meio do serviço
de apoio especializado em instituições especializadas sob quais condições específicas?
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Unaí - MG - Diretor e Vice-Diretor |
Q3695876
Pedagogia
De acordo com os princípios da Lei Brasileira de Inclusão (LBI), que exige a participação plena e efetiva
da família, qual é a abordagem mais adequada e
legalmente correta que a gestão escolar deve adotar ao
se comunicar e planejar a trajetória educacional de um
aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA)?
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Unaí - MG - Diretor e Vice-Diretor |
Q3695875
Pedagogia
A legislação brasileira, incluindo a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB) e a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), estabelece que a educação é um direito
de todos e exige um sistema educacional inclusivo.
Qual é a principal função estratégica da gestão escolar
para garantir o cumprimento efetivo desses
dispositivos legais?
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