A intervenção psicopedagógica institucional visa analisar as relações de aprendizagem no contexto organizacional. Sobre a utilização de grupos operativos na avaliação institucional, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O conceito de Esquema Conceitual, Referencial e Operativo (ECRO), de Pichon-Rivière, é fundamental para entender os códigos comuns de comunicação e a tarefa explícita e implícita do grupo institucional.
(__) A avaliação institucional deve focar apenas nos alunos com baixo rendimento, ignorando a equipe diretiva e os professores, pois o problema de aprendizagem é sempre individual do estudante. 
(__) A "pré-tarefa" é o momento em que o grupo utiliza técnicas defensivas para evitar o contato com a ansiedade de mudança, resistindo à abordagem da tarefa principal da instituição.
(__) O psicopedagogo institucional atua como um juiz, determinando quem são os culpados pelo fracasso escolar e prescrevendo demissões para sanar os problemas de ensino.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: 

Henri Wallon destaca a importância do tônus muscular na comunicação inicial da criança. Analise as afirmativas a seguir sobre o "Diálogo Tônico":

I. O diálogo tônico é a forma primária de comunicação entre o bebê e o cuidador, onde as variações de tensão e relaxamento muscular expressam estados emocionais (prazer, desprazer, necessidade) antes do surgimento da linguagem verbal.
II. A qualidade do diálogo tônico é irrelevante para o desenvolvimento afetivo, pois a criança só começa a se relacionar de verdade quando aprende a falar palavras completas.
III. Falhas no diálogo tônico podem gerar insegurança e dificuldades na constituição do eu corporal, repercutindo posteriormente na aprendizagem e na relação com o outro.

Está CORRETO o que se afirma em: 

De acordo com o Art. 10 do Plano Municipal de Educação de Ipira/SC, Lei nº 1.122/2015, o (X), coordenado pela União, constituirá fonte de informação para a avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das políticas públicas desse nível de ensino. Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X) do texto.

Na perspectiva da gestão democrática, é fundamental que o ser humano seja compreendido como o centro das ações educativas e dos processos decisórios da escola. Nesse contexto, destacam-se algumas características próprias desse modelo de gestão. Analise as afirmativas a seguir e julgue-as:

I.Colocar o setor administrativo a serviço do pedagógico, assegurando a execução do projeto pedagógico da escola, elaborado de forma participativa com a comunidade escolar.
II.Assumir, com responsabilidade coletiva, os resultados do trabalho escolar, sejam eles de sucesso ou de insucesso, definindo políticas de ação e estratégias de melhoria a partir desses resultados.
III.Promover mudanças estruturais, sem abertura à flexibilidade ou à participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar.

É CORRETO o que se afirma em:

Uma canção do folclore popular brasileiro evidencia práticas históricas de castigos físicos aplicados às crianças, como se observa nos versos:

"Vem cá, Bitu! vem cá, Bitu
Vem cá, meu bem, vem cá
Não vou lá! Não vou lá!
Tenho medo de apanhar."

A letra da canção "Vem cá, Bitu" foi posteriormente substituída por "Cai, cai balão", mantendo-se a melodia original. Essa alteração, ocorrida na segunda metade do século XIX, pode indicar o surgimento de uma postura crítica em relação ao uso excessivo de punições físicas contra crianças.
Fonte: SCHRAMM, S. M. O.; MACEDO, S. M. F.; COSTA, E. W. C. Fundamentos da Educação Infantil. Ceará: EdUECE, 2019.

Considerando o contexto histórico apresentado e comparando-o com os princípios atuais do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA − Lei nº 8.069/1990), Art. 18-A, assinale a alternativa CORRETA

Entre os objetivos estabelecidos pelo Plano Nacional de Educação − PNE (Lei nº 13.005/2014) está assegurar a universalização do ensino fundamental de nove anos para todas as crianças e adolescentes de 6 a 14 anos, bem como garantir que (X) dos estudantes finalizem essa etapa na idade adequada até o término da vigência do Plano. Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X) do texto.

Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI, volume 1), nas instituições de educação infantil devem ser garantidas às crianças condições que favoreçam tanto as aprendizagens que ocorrem nas brincadeiras quanto aquelas oriundas de situações pedagógicas intencionais, mediadas e orientadas pelos adultos. Sobre essas aprendizagens, assinale a alternativa CORRETA.

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, em seu art. 12, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do respectivo sistema de ensino, possuem determinadas incumbências. Dentre elas, assinale a alternativa CORRETA.

O termo documentação pedagógica refere-se a um conjunto de ferramentas que possibilitam acompanhar, analisar e interpretar sistematicamente os processos educativos, articulando processo e produto, conteúdo e forma, teoria e prática. Trata-se de um instrumento que busca coerência no trabalho do educador e constitui um testemunho ético, político, pedagógico e cultural sobre as crianças, os adultos e o próprio processo educativo.

Fonte: Observatório Movimento pela Base. Disponível em: https://observatorio.movimentopelabase.org.br/a-utilizacao-da-documen tacao-pedagogica-na-educacao-infantil-a-partir-dos-conceitos-da-bncc/

A documentação pedagógica envolve processos como planejamento, registro e avaliação. No que se refere ao registro, que pode ser realizado por meio da observação, esta pode ocorrer de duas maneiras, segundo Alonso, Drape e Tomazetti (2021). Analise os itens a seguir:
I.Observação do momento: ocorre em função do registro já realizado, permitindo maior atenção aos detalhes, uma vez que há liberdade e possibilidade de rever e/ou reouvir os registros posteriormente.
II.Observação posterior ao momento: caracteriza-se por ser mais rápida, pois acontece durante o próprio acontecimento, o que faz com que muitos detalhes passem despercebidos.

Com base na análise dos itens, é possível AFIRMAR que:

No âmbito da Pedagogia da Inclusão e das políticas públicas educacionais brasileiras, o Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade estabelece fundamentos para a reorganização dos sistemas de ensino.
Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.A inclusão escolar pressupõe a reestruturação das práticas pedagógicas, da gestão escolar e dos recursos educacionais, de modo a assegurar a participação e a aprendizagem de todos os estudantes, independentemente de suas condições físicas, sensoriais, intelectuais ou socioculturais.
PORQUE
II.O Programa Educação Inclusiva orienta os sistemas de ensino a superarem o modelo integrador, promovendo a escola comum como espaço de atendimento à diversidade, com base no princípio da igualdade de direitos e na superação das diferenças.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A constituição histórica das práticas educativas revela a emergência de distintos paradigmas pedagógicos e a contribuição de pensadores cujas concepções influenciaram tanto os sistemas formais de ensino quanto os fundamentos epistemológicos da formação humana. Com base nessa perspectiva e considerando o pensamento pedagógico de autores clássicos e contemporâneos, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

Compreender as instituições educativas como espaços de produção das culturas infantis exige que se reconheça a infância não como fase transitória do desenvolvimento, mas como condição social, política e simbólica, de modo que:

Considere as afirmativas relacionadas à Constituição Federal, à Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/96), e ao Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90), apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)De acordo com o artigo 206 da Constituição Federal, o ensino será ministrado com base com base em alguns principios, entre eles, a valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas.
(__)A Lei nº 8.069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente), institui em seu artigo 8º-A, a Semana Nacional de Prevenção da Gravidez na Adolescência, a ser realizada anualmente na semana que incluir o dia 1º de fevereiro, com o objetivo de disseminar informações sobre medidas preventivas e educativas que contribuam para a redução da incidência da gravidez na adolescência.
(__)A Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/96) estabelece que os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Ao considerar os problemas de aprendizagem como expressões multifacetadas do desenvolvimento humano, que se constroem na intersecção entre estruturas cognitivas, condições corporais e dinâmicas socioculturais, compreende-se que uma ação pedagógica crítica:

As concepções pedagógicas, ao longo da história, foram sendo estruturadas a partir de distintas teorias do conhecimento e da aprendizagem, as quais se ancoram em pressupostos filosóficos, epistemológicos e psicopedagógicos. Com base nessa perspectiva, analise as proposições a seguir e identifique aquela que apresenta um entendimento coerente com as bases teóricas de sua respectiva abordagem.

A prática pedagógica orientada por princípios comprometidos com a singularidade da infância, sua condição sociocultural e sua constituição como sujeito histórico exige da instituição educativa uma postura que:

A respeito dos fundamentos teóricos, das implicações pedagógicas e das diretrizes formativas que norteiam o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), considere os pressupostos linguísticos e didáticos que articulam alfabetização e letramento em sua concepção original. Com base nessa articulação, é CORRETO afirmar que:

No contexto educacional contemporâneo, os temas transversais e as questões sociais emergentes exigem um redimensionamento da prática pedagógica, superando visões tecnicistas e conteudistas da formação escolar. Inerente a estes fundamentos, pressupõe-se que:

A relação entre alfabetização e conscientização, no âmbito das pedagogias críticas latino-americanas, redefine o ato educativo como prática histórica e política, articulando linguagem, experiência social e produção de sentidos. Considerando essa perspectiva, identifique a alternativa que expressa interpretação compatível com tal concepção.

Considerando a importância da Educação Matemática na formação humana, seus pressupostos teórico-metodológicos e a compreensão da Matemática como produção histórico-cultural, analise as afirmativas a seguir, à luz de abordagens críticas e socioculturais do ensino e da aprendizagem matemática:

I.A Educação Matemática compreende os conceitos matemáticos como elaborações humanas historicamente situadas, produzidas em resposta a problemas concretos e mediadas por práticas sociais.
II.Os pressupostos teórico-metodológicos contemporâneos da Educação Matemática defendem a centralidade da atividade do sujeito, da linguagem e da interação social na construção dos significados matemáticos.
III.A produção histórico-cultural do conhecimento matemático pressupõe a estabilidade conceitual dos objetos matemáticos, cuja validade independe dos contextos socioculturais de sua emergência.

É correto o que se afirma em: