Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 369

Q3848098

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Auxiliar de Creche |

Q3848098 Pedagogia

No processo de inserção da criança na creche, conhecido como período de adaptação, é comum que ocorram insegurança, choro, estranhamento do ambiente e necessidade de construção de vínculos afetivos com os adultos da instituição. Considerando as atribuições do auxiliar de creche nesse contexto, é correto afirmar que esse profissional deve:

A

Participar ativamente do processo de adaptação, oferecendo acolhimento, atenção constante, escuta sensível e segurança emocional, ajudando a criança a construir vínculos e a se sentir protegida no novo ambiente.

B

Atuar apenas após o término do período de adaptação, não sendo necessária sua presença nos primeiros dias de frequência da criança.

C

Evitar contato direto com a criança, restringindo sua atuação às tarefas operacionais e à organização dos espaços da creche.

D

Manter distanciamento da criança para evitar envolvimento emocional, limitando-se a observar o processo sem interferir.

E

Transferir integralmente a responsabilidade do processo de adaptação ao professor, sem participação direta nas interações com a criança.

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Q3848097

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Auxiliar de Creche |

Q3848097 Pedagogia

No cotidiano da creche, o auxiliar exerce papel fundamental ao assessorar o educador no atendimento às crianças. Considerando as atribuições do cargo, é CORRETO afirmar que o auxiliar de creche deve:

A

Assessorar o educador no atendimento às crianças, garantindo segurança, bem-estar físico e emocional e favorecendo o desenvolvimento integral

B

Atender às crianças apenas nos momentos de higiene e alimentação, restringindo sua atuação às rotinas básicas e desconsiderando outras necessidades do desenvolvimento infantil.

C

Executar atividades pedagógicas de forma independente, sem articulação com o educador responsável e sem considerar o planejamento coletivo da turma.

D

Atuar apenas como observador, intervindo somente quando solicitado formalmente pelo professor.

E

Priorizar tarefas administrativas e burocráticas da rotina institucional, deixando o cuidado direto, a observação e a interação com as crianças em segundo plano.

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Q3848096

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Auxiliar de Creche |

Q3848096 Pedagogia

No contexto da rotina diária da creche, o auxiliar possui atribuições que contribuem para a organização do ambiente, a segurança infantil e a qualidade do trabalho pedagógico. Considerando essas atribuições, é CORRETO afirmar que o auxiliar de creche deve:

A

Utilizar os materiais de forma livre, sem necessidade de organização após o uso, deixando a responsabilidade pela guarda para outro momento ou profissional.

B

Realizar a higienização dos materiais apenas em situações excepcionais, sem incorporá-la à rotina diária de cuidado e prevenção.

C

Guardar apenas os materiais que considerar mais importantes, desconsiderando orientações institucionais e a necessidade de padronização do espaço.

D

Delegar a organização e o cuidado com os materiais exclusivamente a outros profissionais, sem envolvimento direto em sua manutenção.

E

Zelar pela conservação, organização e correto armazenamento dos materiais e equipamentos utilizados, assegurando sua durabilidade, higiene e disponibilidade para o uso cotidiano pelas crianças e pela equipe.

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Q3848095

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Auxiliar de Creche |

Q3848095 Pedagogia

Sobre os cuidados com a limpeza e asseio das dependências da creche, analise as assertivas.

I.A limpeza do ambiente contribui para a saúde das crianças.
II.O asseio dos espaços é responsabilidade exclusiva da equipe de limpeza.
III.Ambientes organizados favorecem a segurança infantil.
IV.O auxiliar deve zelar pelo espaço que utiliza com as crianças.

É CORRETO o que se afirma em:

A

Apenas III e IV.

B

Apenas II e IV.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

Apenas I, III e IV.

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Q3847896

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua inglesa |

Q3847896 Pedagogia

Lev Vygotsky's socio-constructivist theory emphasizes the importance of social interaction in cognitive development. Regarding the concepts of "Zone of Proximal Development" (ZPD) and mediation in language learning, mark T, for true, and F, for false:

(__)The Zone of Proximal Development (ZPD) is the distance between what a learner can do without help and what they can achieve with the guidance and encouragement of a more knowledgeable other (MKO).
(__)In the context of English as a Foreign Language (EFL) teaching, mediation occurs only through the use of technological tools like computers or tablets, excluding the teacher's verbal interventions as a form of mediation.
(__)For effective mediation to occur, the teacher must provide tasks that are far beyond the student's Zone of Proximal Development (ZPD), ensuring that the learner feels frustrated enough to seek independent solutions.
(__)Socio-constructivist mediation suggests that peer interaction during group activities in the English classroom can facilitate the internalisation of new linguistic structures through collaborative dialogue.

After analysis, mark the option that presents the CORRECT sequence from top to bottom:

A

F, T, T, F.

B

T, F, F, T.

C

F, F, T, T.

D

T, F, T, F.

E

T, T, F, F.

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Q3847895

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua inglesa |

Q3847895 Pedagogia

The integration of a Project-Based Learning (PBL) approach in the English as a Foreign Language (EFL) classroom requires specific pedagogical adjustments. Regarding the implementation of Project-Based Learning (PBL) and lesson planning, mark T, for true, and F, for false:

(__)The "Driving Question" in a Project-Based Learning (PBL) plan should be a closed-ended question with a single correct answer to ensure that all students achieve the same linguistic proficiency levels during the project's execution.
(__)Effective Project-Based Learning (PBL) planning must include "Scaffolding" strategies, which provide temporary support for students to handle complex linguistic tasks that are slightly beyond their current level of independent proficiency.
(__)A project's final product must necessarily be a written essay, as other forms of expression, such as digital presentations or podcasts, do not allow for the assessment of communicative competence in the English as a Foreign Language (EFL) context.
(__)The assessment in Project-Based Learning (PBL) should be purely summative, occurring only at the end of the project to determine the students' final grades based on the quality of the final artifact without considering the learning process.

A After analysis, mark the option that presents the CORRECT sequence from top to bottom:

A

T, F, T, T.

B

F, T, F, F.

C

F, T, T, F.

D

T, T, F, T.

E

F, F, F, T.

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Q3847894

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua inglesa |

Q3847894 Pedagogia

O manejo de sala de aula e a construção da disciplina são desafios cotidianos no ambiente escolar. Analise as afirmativas abaixo sobre a gestão de limites na perspectiva de uma "Disciplina Positiva" e assinale a alternativa CORRETA.

A

A disciplina em sala de aula é alcançada quando o professor ignora qualquer conflito entre os alunos, permitindo que a "lei do mais forte" prevaleça, garantindo assim a autonomia total dos estudantes sem intervenção adulta.

B

Limites disciplinares são desnecessários no ensino de língua estrangeira, pois o aprendizado de um novo idioma deve ocorrer em um ambiente de anarquia total para que a criatividade linguística não seja bloqueada por normas sociais.

C

A gestão da disciplina deve focar apenas na punição dos erros gramaticais cometidos pelos alunos, utilizando a nota escolar como principal instrumento de coerção comportamental e controle da ordem em sala de aula.

D

A Disciplina Positiva fundamenta-se na busca por soluções e no respeito mútuo, estabelecendo limites claros e firmes que sejam comunicados de forma gentil, visando o desenvolvimento da autodisciplina em vez da mera obediência por medo.

E

O estabelecimento de limites na escola deve basear-se exclusivamente no uso de castigos físicos ou humilhações públicas, pois essa é a única maneira eficaz de garantir que o adolescente respeite a autoridade do professor de inglês.

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Q3847891

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua inglesa |

Q3847891 Pedagogia

A Pedagogia Crítica no ensino de Língua Inglesa propõe o desenvolvimento da consciência social através do idioma. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA sobre a concepção de "Letramento Crítico" (Critical Literacy) aplicada à educação linguística.

A

O objetivo central do Letramento Crítico é a alfabetização funcional acelerada, na qual o estudante aprende a traduzir textos técnicos de forma literal, sem se preocupar com o contexto histórico ou político em que o documento foi produzido.

B

O Letramento Crítico é uma abordagem pedagógica que foca exclusivamente na correção ortográfica e fonética absoluta, visando transformar o aluno em um falante nativo perfeito, isento de qualquer sotaque ou influência cultural local.

C

O Letramento Crítico no ensino de inglês envolve a análise de como os textos são construídos para exercer poder ou perpetuar ideologias, incentivando o aluno a questionar as intenções do autor e as implicações sociais das informações apresentadas.

D

Essa concepção pedagógica rejeita a utilização de textos literários ou autênticos, defendendo que o ensino de inglês deve ser baseado unicamente em frases isoladas e exercícios de preenchimento de lacunas sobre gramática normativa.

E

A concepção pedagógica do Letramento Crítico defende que o professor deve ser o único detentor do conhecimento em sala de aula, impedindo que os alunos expressem suas opiniões ou tragam elementos de sua realidade para o debate.

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Q3847888

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua inglesa |

Q3847888 Pedagogia

As teorias de aquisição de segunda língua influenciam diretamente a prática docente. Analise as afirmativas abaixo sobre a Hipótese do Insumo (Input Hypothesis) e a Hipótese da Produção (Output Hypothesis) e assinale a alternativa CORRETA.

I.A Hipótese do Insumo, proposta por Stephen Krashen, sugere que o aprendizado ocorre quando o aprendiz é exposto a mensagens compreensíveis que estão um nível acima da sua competência atual (i + 1).
II.De acordo com a Hipótese da Produção de Merrill Swain, o ato de produzir a língua (fala ou escrita) obriga o aprendiz a processar sintaticamente o idioma, movendo-o do processamento semântico superficial para o gramatical profundo.
III.Ambas as teorias defendem que o aprendizado de uma língua estrangeira ocorre exclusivamente através da memorização mecânica de regras gramaticais isoladas, sem a necessidade de interação social ou contextos comunicativos reais.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I e II apenas.

C

I e III apenas.

D

II apenas.

E

I, II e III.

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Q3847887

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua inglesa |

Q3847887 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo sobre o desenvolvimento cognitivo na adolescência e assinale a alternativa CORRETA, considerando as implicações pedagógicas na transição para o estágio das operações formais.

A

Nessa etapa do desenvolvimento, ocorre a atrofia do córtex pré-frontal, o que resulta na incapacidade de organizar o tempo de estudo ou planejar atividades de longo prazo, tornando o planejamento de aula focado em autonomia escolar tecnicamente inviável.

B

O desenvolvimento cognitivo nessa fase é marcado pela perda da plasticidade neural, o que impede a aquisição de novas competências linguísticas complexas, restringindo o aprendizado de Língua Inglesa à mera reprodução de vocabulário e estruturas sintáticas básicas.

C

Nesse estágio, o adolescente desenvolve a capacidade de pensar sobre o próprio pensamento, fenômeno conhecido como metacognição, o que permite o uso de estratégias complexas para a resolução de problemas lógicos e a compreensão de conceitos abstratos ou hipotéticos.

D

A transição para as operações formais caracteriza-se pelo abandono do pensamento egocêntrico em favor de uma lógica estritamente concreta, na qual o adolescente só consegue processar informações que possuam representação física imediata e visível no ambiente.

E

O estágio das operações formais impossibilita o desenvolvimento do raciocínio hipotético-dedutivo, fazendo com que o adolescente dependa exclusivamente da tentativa e erro para solucionar questões gramaticais que envolvam orações condicionais ou tempos verbais perfeitos.

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Q3847808

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Educador Social |

Q3847808 Pedagogia

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é uma lei que resultou do esforço coletivo de milhares de pessoas e comunidades comprometidas com a defesa e a promoção de crianças e adolescentes brasileiros. Responde ao anseio de dotar o país de um instrumento legal para preservar a vida e garantir o desenvolvimento pleno de meninas e meninos.

Para alcançar seu objetivo, o ECA fundamenta-se na doutrina da

A

permanência institucional.

B

ausência de preconceito.

C

personificação da culpa.

D

proteção integral.

E

situação irregular.

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Q3847801

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Educador Social |

Q3847801 Pedagogia

As atividades desenvolvidas nas oficinas do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) têm como objetivo formar um ambiente socializador que propicie aprendizagens diversificadas aos participantes, realizadas de forma interativa e descontraída. Cabe ao Facilitador de Oficinas do SCFV estimular situações que desencadeiem oportunidades para expressão e respeito de sentimentos, conceitos e opiniões, possibilitando também que os participantes se percebam integrantes e agentes transformadores de si mesmos, do grupo e da sociedade.

De acordo com orientações técnicas, o perfil do Facilitador de Oficinas deve guardar conformidade com os participantes dos Grupos no que se refere a sua cultura, à realidade local e

A

à ideologia política.

B

à crença religiosa.

C

ao nível de renda.

D

à faixa etária.

E

à classe social.

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Q3847686

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |

Q3847686 Pedagogia

Analise as afirmativas sobre o lúdico como instrumento de aprendizagem e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso:

(__)O lúdico favorece o desenvolvimento cognitivo e social das crianças.
(__)O lúdico é incompatível com os objetivos pedagógicos do Ensino Fundamental.
(__)Jogos e brincadeiras podem ser planejados com intencionalidade educativa.
(__)O lúdico contribui para a motivação e o engajamento dos alunos.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

V, F, V, V.

B

V, V, F, V.

C

F, F, V, V.

D

V, F, F, V.

E

F, V, V, F.

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Q3847685

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |

Q3847685 Pedagogia

Nas turmas do Ensino Fundamental, sobre a construção de limites e disciplina, é CORRETA a alternativa que define o que deve ser priorizado nesse contexto escolar.

A

A postura autoritária do professor, centrada na imposição de normas e na exigência de obediência irrestrita, sem considerar a participação dos alunos ou o caráter formativo das relações escolares.

B

A ação educativa intencional que valoriza o diálogo, o respeito mútuo, a escuta ativa e a construção coletiva de regras, favorecendo o desenvolvimento da autonomia, da responsabilidade e da convivência ética entre os alunos.

C

A utilização exclusiva de recompensas materiais ou simbólicas para condicionar comportamentos considerados adequados, desconsiderando a construção interna de valores e a compreensão das regras.

D

A imposição de regras prontas e inflexíveis, sem explicação, diálogo ou participação dos estudantes, tratando a disciplina apenas como mecanismo de controle e não como parte do processo educativo.

E

A aplicação sistemática de punições rígidas e punitivas como principal estratégia para controlar comportamentos inadequados, visando garantir a ordem por meio do medo e da obediência imediata.

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Q3847684

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |

Q3847684 Pedagogia

Associe os princípios da avaliação educacional (Coluna A) às suas características (Coluna B).

Coluna A

I.Avaliação diagnóstica. II.Avaliação formativa. III.Avaliação somativa. IV.Avaliação contínua. V.Avaliação mediadora.

Coluna B

A.Ocorre ao longo do processo para acompanhar avanços e dificuldades.
B.Analisa os conhecimentos prévios dos estudantes.
C.Tem como foco principal o resultado final do percurso.
D.Orienta intervenções pedagógicas durante a aprendizagem.
E.Estabelece diálogo entre professor e aluno sobre o aprender.

Assinale a alternativa que apresenta a correspondência CORRETA:

A

I.D, II.E, III.A, IV.B, V.C.

B

I.C, II.A, III.B, IV.D, V.E.

C

I.A, II.B, III.C, IV.E, V.D.

D

I.B, II.D, III.C, IV.A, V.E.

E

I.E, II.C, III.D, IV.A, V.B.

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Q3847683

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |

Q3847683 Pedagogia

Analise as assertivas sobre currículo escolar no Ensino Fundamental.

I.O currículo expressa intenções educativas e valores sociais.
II.Deve considerar a diversidade cultural e regional dos estudantes.
III.Limita-se exclusivamente aos conteúdos das disciplinas.
IV.Orienta o trabalho pedagógico de forma articulada e contextualizada.

É CORRETO o que se afirma em:

A

Apenas III e IV.

B

Apenas I e III.

C

Apenas I, II e IV.

D

Apenas I, II e III.

E

Apenas II e III.

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Q3847682

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |

Q3847682 Pedagogia

Considerando a organização do trabalho docente no Ensino Fundamental, as intencionalidades educativas da escola e a necessidade de garantir a aprendizagem dos alunos de forma contínua, contextualizada e significativa, é CORRETA a alternativa que define como deve ser compreendido o planejamento pedagógico.

A

Registro pontual realizado apenas no início do ano letivo, sem necessidade de acompanhamento, revisão ou replanejamento ao longo do período escolar, mesmo diante das mudanças no desenvolvimento dos estudantes.

B

Ação sistemática, contínua e reflexiva que organiza objetivos de aprendizagem, seleção de conteúdos, metodologias, recursos didáticos e procedimentos avaliativos, orientando a prática docente de forma intencional, flexível e articulada às necessidades reais dos alunos e ao contexto escolar.

C

Documento essencialmente burocrático, elaborado apenas para cumprir exigências administrativas e legais, sem impacto direto na prática pedagógica cotidiana desenvolvida em sala de aula.

D

Conjunto fixo e padronizado de atividades previamente definidas, que deve ser seguido de maneira rígida pelo professor, independentemente das características da turma, do ritmo de aprendizagem dos alunos ou das situações imprevistas do processo educativo.

E

Instrumento de uso exclusivamente individual do professor, elaborado de forma isolada, sem articulação com o Projeto Político-Pedagógico da escola, com o currículo e com as decisões coletivas da equipe pedagógica.

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Q3847681

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |

Q3847681 Pedagogia

Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como documento normativo que orienta a Educação Básica brasileira, estabelece direitos de aprendizagem e desenvolvimento e respeita a diversidade dos sistemas de ensino, é CORRETA a alternativa que define a principal finalidade da BNCC.

A

Uniformizar as metodologias de ensino em todas as instituições de ensino, estabelecendo práticas pedagógicas padronizadas que devem ser seguidas rigidamente pelos professores, independentemente do contexto escolar.

B

Estabelecer apenas conteúdos mínimos e descontextualizados da realidade escolar, desconsiderando as características regionais, culturais e sociais dos estudantes e das comunidades atendidas.

C

Definir aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo da Educação Básica, assegurando direitos de aprendizagem e desenvolvimento, ao mesmo tempo em que orienta a elaboração dos currículos das redes e escolas, respeitando suas especificidades e contextos locais.

D

Substituir integralmente os currículos das redes estaduais e municipais, determinando conteúdos, metodologias e formas de organização pedagógica únicas e obrigatórias para todas as escolas do país.

E

Eliminar a autonomia pedagógica dos professores e das escolas, impondo um conjunto fechado de orientações que restringem a liberdade docente na escolha de estratégias, recursos e formas de avaliação.

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Q3847680

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |

Q3847680 Pedagogia

Considerando o papel da escola na formação de leitores e produtores de textos, as orientações pedagógicas contemporâneas e a necessidade de garantir o desenvolvimento das competências linguísticas ao longo dos Anos Iniciais, é CORRETA a alternativa que define como a alfabetização deve ser entendida.

A

Etapa restrita exclusivamente ao 1º ano do Ensino Fundamental, considerada concluída após o domínio inicial da decodificação, sem necessidade de aprofundamento ou continuidade nos anos subsequentes da escolarização.

B

Treinamento sistemático e repetitivo de cópia, caligrafia e reprodução de modelos prontos, com ênfase apenas na forma gráfica das letras, desconsiderando a compreensão, a autoria e a função social da linguagem escrita.

C

Processo contínuo e progressivo de apropriação do sistema de escrita alfabética, articulado ao uso social da leitura e da escrita em diferentes contextos comunicativos, possibilitando ao aluno compreender, produzir e interpretar textos de forma significativa.

D

Memorização mecânica e repetitiva de letras, sílabas e palavras de maneira isolada, priorizando exercícios descontextualizados e desvinculados das práticas reais de leitura e escrita presentes no cotidiano dos alunos.

E

Processo separado e desvinculado das práticas de letramento, tratando a alfabetização apenas como técnica de decodificação, sem relação com a leitura, a escrita e a participação do aluno em práticas sociais significativas.

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Q3847679

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |

Q3847679 Pedagogia

Sobre a Educação especial e educação inclusiva, associe os conceitos (Coluna A) às definições (Coluna B).

Coluna A

I.Educação Especial. II.Educação Inclusiva. III.Atendimento Educacional Especializado. IV.Acessibilidade. V.Adaptação curricular.

Coluna B

A.Organização de recursos pedagógicos para eliminar barreiras.
B.Modalidade que perpassa todos os níveis de ensino.
C.Estratégias para atender necessidades específicas.
D.Serviço complementar ao ensino regular.
E.Garantia de participação de todos no ensino comum.

Assinale a alternativa que apresenta a correspondência CORRETA:

A

I.C, II.D, III.A, IV.B, V.E.

B

I.D, II.B, III.E, IV.C, V.A.

C

I.A, II.C, III.D, IV.E, V.B.

D

I.B, II.E, III.D, IV.A, V.C.

E

I.E, II.A, III.B, IV.D, V.C.

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