Questões de Concurso
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Sobre a importância pedagógica do erro e da sua correção durante o processo de aprendizagem, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. O erro deve ser evitado, pois consolida conexões sinápticas incorretas que são impossíveis de serem desfeitas posteriormente.
II. Cometer erros e corrigi-los pode ser valioso, pois ativa circuitos que mostram caminhos incorretos, podendo resultar em um circuito neural mais amplo do que o de quem não errou.
III. A correção do erro pelo professor impede que o aluno desenvolva a metacognição e a autonomia necessária para as funções executivas.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
No contexto da Epistemologia Genética de Jean Piaget, o conhecimento resulta de construções sucessivas e recíprocas entre ________, gerando um novo equilíbrio superior ao anterior.
A teoria da Gestalt se opõe ao behaviorismo por adotar um fundamento epistemológico racionalista. Sobre a principal característica desse fundamento em relação ao conhecimento, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O conhecimento é fruto do registro de fatos e se reduz a uma cópia do real.
( ) O conhecimento é anterior à experiência, sendo fruto de estruturas racionais pré-formadas no sujeito.
( ) O conhecimento depende exclusivamente da ação do objeto sobre o sujeito.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, documento normativo que orienta o trabalho nessa etapa, ressalta a concepção de ________ como: sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
( ) Os cursos do EJA não devem pautar-se na flexibilidade.
( ) Entende-se por base nacional comum na Educação Básica, os conhecimentos, saberes e valores produzidos culturalmente, expressos nas políticas públicas e que são gerados nas instituições produtoras do conhecimento científico e tecnológico; no mundo do trabalho; no desenvolvimento das linguagens; nas atividades desportivas e corporais; na produção artística; nas formas diversas de exercício da cidadania.
( ) Um dos critérios observados na matriz curricular é a interdisciplinaridade e a contextualização, que devem ser constantes em todo o currículo, propiciando a interlocução entre os diferentes campos do conhecimento e a transversalidade do conhecimento de diferentes disciplinas, bem como o estudo e o desenvolvimento de projetos referidos a temas concretos da realidade dos estudantes.
( ) A Educação Infantil tem por objetivo o desenvolvimento integral da criança até 5 (cinco) anos de idade, em seus aspectos físico, afetivo, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.