No contexto da avaliação e do acompanhamento do rendimento escolar, analise as afirmativas a seguir:

I. A avaliação só será possível em seu sentido pleno quando houver efetivo interesse na aprendizagem do educando, implicando investir na construção dos resultados desejados.

II. A avaliação consiste apenas na verificação dos resultados parciais ou finais, sem a necessidade de encaminhamento de decisões pedagógicas.

III. A avaliação implica a retomada do curso de ação, se ele não tiver sido satisfatório, ou a sua reorientação, caso esteja se desviando.

IV. A verificação dimensiona o fenômeno sem encaminhar decisões, sendo considerada uma prática dinâmica no processo educativo.

Assinale a alternativa correta: 

No contexto das relações entre escola, família e comunidade, analise as afirmativas a seguir:

I. A educação de crianças, com necessidades educacionais especiais, é uma tarefa a ser dividida entre pais e profissionais, sendo que pais constituem parceiros privilegiados no que concerne às necessidades especiais de suas crianças.

II. Uma parceria cooperativa e de apoio entre administradores escolares, professores e pais deverá ser desenvolvida, e pais deverão ser considerados parceiros ativos nos processos de tomada de decisão.

III. A descentralização e o planejamento local favorecem um maior envolvimento de comunidades na educação e na capacitação de pessoas com necessidades educacionais especiais.

IV. O envolvimento comunitário deverá ser evitado, no sentido de não interferir nas atividades escolares e na aprendizagem das crianças.

V. Pais não devem participar de atividades educacionais em casa e na escola, sendo essa responsabilidade exclusiva dos professores.

Assinale a alternativa correta:

Considerando os princípios da educação inclusiva, especialmente no que se refere à integração de alunos com deficiência em classes regulares dos sistemas de ensino, analise as afirmativas a seguir:

I. O princípio fundamental que rege as escolas integradoras é o de que todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.

II. Nas escolas integradoras, crianças com necessidades educacionais especiais devem receber todo apoio adicional necessário, para assegurar uma educação eficaz.

III. A escolarização de crianças em escolas especiais, ou classes especiais, na escola, de caráter permanente, deverá ser uma regra, aplicada em todos os casos.

IV. As escolas integradoras devem reconhecer as diferentes necessidades de seus alunos e a elas atender; adaptar-se aos diferentes estilos e ritmos de aprendizagem das crianças.

Assinale a alternativa correta:

Com base nos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) relacionados à educação e à diversidade, analise as afirmativas a seguir:

I. Os sistemas e redes de ensino devem construir currículos, e as escolas precisam elaborar propostas pedagógicas que considerem as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes, assim como suas identidades linguísticas, étnicas e culturais.

II. A BNCC explicita as aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver e expressa, portanto, a igualdade educacional sobre a qual as singularidades devem ser consideradas e atendidas.

III. As decisões curriculares e didáticopedagógicas das Secretarias de Educação devem desconsiderar as desigualdades educacionais, priorizando exclusivamente conteúdos padronizados.

IV. Os sistemas e redes de ensino e as instituições escolares devem se planejar com um claro foco na equidade, que pressupõe reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes.

V. O planejamento educacional deve ignorar a necessidade de práticas pedagógicas inclusivas e de diferenciação curricular para alunos com deficiência.

Assinale a alternativa correta: