Questões de Concurso

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Q3696125 Matemática
A população aproximada do estado de Minas Gerais é de vinte e um milhões trezentos e noventa e três mil e quatrocentos e quarenta e um habitantes. Marque a opção que corresponde a esse número:
Alternativas
Q3696121 Matemática
Uma viagem de ônibus de Belo Horizonte a Cuparaque leva, normalmente, 10 horas e 30 minutos. O ônibus que saiu de Belo horizonte às 9h deve chegar a Cuparaque às: 
Alternativas
Q3696112 Matemática
A cidade de Cuparaque em Minas Gerais foi fundada em 1 de janeiro de 1997. Em 1 de janeiro de 2026, a cidade completará quantos anos de fundação?
Alternativas
Q3694837 Matemática
Utilizando método simples para cálculo do volume de depósitos, conforme preconiza o Ministério da Saúde, para que o tratamento focal com larvicida tenha eficácia assegurada, é necessário que o pessoal de operação saiba determinar com precisão a quantidade de inseticida a ser aplicada em relação ao volume de água, a fim de se obter a concentração correta. No caso do temephós, a concentração é de uma parte por milhão, equivalente a um grama de ingrediente ativo em um milhão de mililitros de água (1.000 litros).

Com base nas orientações supramencionadas, calcule o volume de um depósito retangular, com as seguintes medições (Comprimento: 250 cm; Largura: 100 cm; Altura: 80 cm) que precisa receber o larvicida em questão, e, em seguida, marque a resposta CORRETA sobre a dosagem de ingrediente ativo que deve ser utilizada. 
Alternativas
Q3694656 Matemática
Considere as seguintes sentenças:

I- 1 < 0.
II- x=5 ou x=3. 
III- x2 + 2x -1 = 0
IV- Existe um número real x que satisfaz x + 2 =1.

São exemplos de proposições lógicas as sentenças apresentadas apenas em: 
Alternativas
Q3694652 Matemática
Em relação às competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a disciplina de Matemática no Ensino Fundamental, é possível afirmar que:

I- A unidade temática de Álgebra tem como finalidade desenvolver o pensamento algébrico.
II- Ainda na unidade temática de Álgebra, o uso de letras para expressar padrões algébricos é recomendado desde os Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
III- A unidade temática de Geometria tem como finalidade única desenvolver os conhecimentos relativos à aplicação de fórmulas para o cálculo de área e volume.
IV- Na unidade temática de Números, a finalidade principal é o desenvolvimento do pensamento numérico.
V- Na unidade temática de Probabilidade e Estatística, não se recomenda a utilização de calculadora, ou outras ferramentas eletrônicas, de modo que a finalidade é o desenvolvimento de habilidades relativas à interpretação de dados em variados contextos.

É CORRETO o que se afirma apenas em:
Alternativas
Q3694651 Matemática
Considere ABC um triângulo retângulo. Sabendo que um dos catetos de ABC mede a u.m, o outro cateto mede (a‒7) u.m. e a hipotenusa mede (a+2) u.m., qual o valor de a?
Alternativas
Q3694649 Matemática
Um triângulo, plotado em um plano cartesiano, tem dois vértices pertencentes ao eixo x com abscissas que são, respectivamente, as raízes das funções f(x) = 6 -3x e g(x) = 3x+12. O terceiro vértice é o ponto de intersecção dos gráficos dessas funções. Qual a área desse triângulo?
Alternativas
Q3694648 Matemática
Sejam p1 , p2 e p3 números primos, com p1 < p2 < p3 e x e y inteiros positivos, tais que mdc(x,y) = p1 p3 e mmc(x,y) = (p1)2 p2 p3 . Sabendo que x < y e que as fatorações em números primos de x e y possuem a mesma quantidade de elementos, podemos concluir que:
Alternativas
Q3694645 Matemática
Seja S o conjunto das raízes do polinômio q(x) = x4 – 10x3 +20x2 + 10x – 21. Ao lançar um dado comum (com seis faces numeradas de 1 a 6), qual a probabilidade P de a face superior ser um número que pertence a S? 
Alternativas
Q3694644 Matemática
Considere a função f:  o  dada por

f(n) = 3n , se n < 0 e f(n) = 1 – 2-(n+1), se n ≥ 0.

A respeito da função f, pode-se afirmar que:

I- f é crescente.
II- f é decrescente.
III- f não é monótona.
IV- f é limitada.
V- f é não limitada.

É CORRETO o que se afirma apenas em:
Alternativas
Q3694643 Matemática
Sabendo que o resto da divisão do número inteiro n por 11 é 5, qual o resto da divisão de n² – 1 por 11?
Alternativas
Q3694642 Matemática
As raízes do polinômio complexo p(z) z4 - 4i formam um polígono regular. Qual o tamanho do lado desse polígono?
Alternativas
Q3693941 Matemática
Um produto teve seu preço aumentado em 60%. Depois, houve uma redução de 35% sobre o novo valor. A variação percentual total, em relação ao valor original, é igual a:
Alternativas
Q3693658 Matemática
Um gráfico mostra a venda de três produtos, A, B e C, nos meses de janeiro e fevereiro. Considere que, em janeiro, A = 20, B = 30, C = 50 e que, em fevereiro, A = 40, B = 55 e C = 70. Qual produto teve maior variação percentual positiva?
Alternativas
Q3693630 Matemática
Em uma turma de 1º ano de Ensino Fundamental Anos Iniciais, o professor Mário está desenvolvendo uma Sequência Didática sobre a composição e decomposição de números naturais. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), esse objeto do conhecimento diz respeito à unidade temática de: 
Alternativas
Q3693563 Raciocínio Lógico
AFigura 01 é composta por duas escadas independentes que se cruzam, formando um quadrado de letras.


Imagem associada para resolução da questão

 Fonte: CPCON

Analise o padrão de formação das escadas e determine as letras correspondentes aos números 1, 2, 3 e 4, RESPECTIVAMENTE.
Alternativas
Q3693373 Matemática
Chama-se de números abundantes os números que são menores do que a soma de seus divisores próprios. Qual dos números a seguir é abundante?
Alternativas
Q3693372 Matemática
As afirmações a seguir estão relacionadas às operações com números de diferentes conjuntos numéricos. É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Respostas
1801: B
1802: B
1803: C
1804: D
1805: E
1806: C
1807: B
1808: A
1809: E
1810: D
1811: C
1812: B
1813: B
1814: C
1815: D
1816: A
1817: B
1818: E
1819: C
1820: B