Questões de Concurso
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Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Inglês |
Q3911124
Inglês
Information questions, also known as Wh-questions, are
essential tools for gathering data and maintaining social
interaction in English. In what concerns the formation and
usage of these interrogative structures, choose the
correct alternative.
Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Inglês |
Q3911122
Inglês
A hegemonia do inglês na contemporaneidade
transformou-o em uma ferramenta de comunicação entre
falantes não nativos em diversos domínios sociais. Sobre
o conceito de Inglês como Língua Franca (ILF), analise
as afirmativas a seguir:
I.O Inglês como Língua Franca foca na cooperação entre os interlocutores para atingir a compreensão, aceitando variações que não prejudiquem a inteligibilidade da mensagem.
II.O aprendizado de Inglês como Língua Franca exige que o aluno renuncie à sua língua materna e cultura nacional para evitar a interferência de sons regionais locais.
III.Na perspectiva de língua franca, a competência intercultural é tão importante quanto a gramatical, permitindo navegar entre diferentes contextos de uso global.
Está correto o que se afirma em:
I.O Inglês como Língua Franca foca na cooperação entre os interlocutores para atingir a compreensão, aceitando variações que não prejudiquem a inteligibilidade da mensagem.
II.O aprendizado de Inglês como Língua Franca exige que o aluno renuncie à sua língua materna e cultura nacional para evitar a interferência de sons regionais locais.
III.Na perspectiva de língua franca, a competência intercultural é tão importante quanto a gramatical, permitindo navegar entre diferentes contextos de uso global.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Inglês |
Q3911121
Inglês
As metodologias evoluíram do foco na tradução e
gramática para abordagens centradas na tarefa e na
interação social. Sobre o ensino de línguas baseado em
tarefas (Task-Based Language Teaching - TBLT), analise
as afirmativas a seguir:
I.No ensino baseado em tarefas, o foco principal está na realização de uma atividade que simula um uso real da língua para atingir um objetivo comunicativo.
II.O papel do professor no ensino baseado em tarefas é o de facilitador que monitora a produção dos alunos e fornece suporte linguístico sob demanda (feedback).
III.A metodologia comunicativa veda o uso de imagens ou sons na sala de aula, exigindo que o professor ensine verbos apenas por meio da memorização de listas que devem ser repetidas mecanicamente.
Está correto o que se afirma em:
I.No ensino baseado em tarefas, o foco principal está na realização de uma atividade que simula um uso real da língua para atingir um objetivo comunicativo.
II.O papel do professor no ensino baseado em tarefas é o de facilitador que monitora a produção dos alunos e fornece suporte linguístico sob demanda (feedback).
III.A metodologia comunicativa veda o uso de imagens ou sons na sala de aula, exigindo que o professor ensine verbos apenas por meio da memorização de listas que devem ser repetidas mecanicamente.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Inglês |
Q3911118
Inglês
The mastery of fundamental grammatical structures and vocabulary is the basis for communicative competence in
English. Concerning the use of verb tenses and word
formation in English, register T for true statements and F
for false statements:
(__)The Present Perfect tense is used to describe actions that happened at a specific time in the past, always requiring the use of precise dates like 'last Friday at 2 PM'.
(__)Prefixes and suffixes are used in English to change the meaning or the word class of a base word, such as adding '-ness' to an adjective to form a noun.
(__)The use of modal verbs like 'can', 'must' and 'should' allows the speaker to express different degrees of possibility, obligation and advice in a conversation.
(__)Passive voice is formed by using the verb 'to be' and the past participle of the main verb, focusing more on the action itself than on the person who performed it.
After the analysis, choose the alternative that presents the correct sequence:
(__)The Present Perfect tense is used to describe actions that happened at a specific time in the past, always requiring the use of precise dates like 'last Friday at 2 PM'.
(__)Prefixes and suffixes are used in English to change the meaning or the word class of a base word, such as adding '-ness' to an adjective to form a noun.
(__)The use of modal verbs like 'can', 'must' and 'should' allows the speaker to express different degrees of possibility, obligation and advice in a conversation.
(__)Passive voice is formed by using the verb 'to be' and the past participle of the main verb, focusing more on the action itself than on the person who performed it.
After the analysis, choose the alternative that presents the correct sequence:
Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Inglês |
Q3911113
Inglês
Reading comprehension involves several cognitive
strategies that allow the reader to extract meaning from
different genres of texts. Regarding reading strategies
such as skimming and scanning in an educational
context, choose the correct alternative.
Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Inglês |
Q3911112
Inglês
O ensino de inglês sob a perspectiva de Língua Franca
(ELF) pressupõe o deslocamento do foco do falante
nativo para a inteligibilidade e a comunicação global.
Acerca das abordagens didáticas nesta prática, registre
V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A prática pedagógica como língua franca valoriza a diversidade de sotaques e variações linguísticas, priorizando o sucesso da interação comunicativa em contextos multiculturais.
(__)No ensino de inglês como língua franca, o erro é visto como uma falha cognitiva grave que deve ser punida com a exclusão do aluno das atividades orais da turma.
(__)As estratégias de acomodação linguística e negociação de significados são componentes centrais para que falantes de diferentes origens alcancem a compreensão mútua.
(__)A abordagem como língua franca exige que o aluno memorize sotaque britânico padrão da região de Londres, desconsiderando variações americanas ou indianas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A prática pedagógica como língua franca valoriza a diversidade de sotaques e variações linguísticas, priorizando o sucesso da interação comunicativa em contextos multiculturais.
(__)No ensino de inglês como língua franca, o erro é visto como uma falha cognitiva grave que deve ser punida com a exclusão do aluno das atividades orais da turma.
(__)As estratégias de acomodação linguística e negociação de significados são componentes centrais para que falantes de diferentes origens alcancem a compreensão mútua.
(__)A abordagem como língua franca exige que o aluno memorize sotaque britânico padrão da região de Londres, desconsiderando variações americanas ou indianas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IGECAP
Órgão:
Prefeitura de São Domingos - PB
Prova:
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Administrativo |
Q3910737
Redação Oficial
Um servidor precisa comunicar formalmente outro
setor sobre a necessidade urgente de envio de
documentos internos, sem caráter externo. O
documento mais adequado para essa finalidade é:
Ano: 2026
Banca:
IGECAP
Órgão:
Prefeitura de São Domingos - PB
Provas:
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Administrativo
|
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Fiscal Sanitário |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Enfermagem - ESF/SMS |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Laboratório |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Comunitário de Saúde |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Auxiliar de Consultório Odontológico |
Q3910725
Linguística
Assinale a alternativa em que existe variação
linguística diastrática.
Ano: 2026
Banca:
IGECAP
Órgão:
Prefeitura de São Domingos - PB
Provas:
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Administrativo
|
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Fiscal Sanitário |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Enfermagem - ESF/SMS |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Laboratório |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Comunitário de Saúde |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Auxiliar de Consultório Odontológico |
Q3910724
Português
Assinale a alternativa correta quanto a letras e
fonemas.
Ano: 2026
Banca:
IGECAP
Órgão:
Prefeitura de São Domingos - PB
Provas:
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Administrativo
|
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Fiscal Sanitário |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Enfermagem - ESF/SMS |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Laboratório |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Comunitário de Saúde |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Auxiliar de Consultório Odontológico |
Q3910723
Português
De acordo com a norma padrão da língua, a crase
está correta em:
Ano: 2026
Banca:
IGECAP
Órgão:
Prefeitura de São Domingos - PB
Provas:
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Administrativo
|
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Fiscal Sanitário |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Enfermagem - ESF/SMS |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Laboratório |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Comunitário de Saúde |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Auxiliar de Consultório Odontológico |
Q3910722
Português
Em “Esses problemas, ninguém resolve”, ocorre
que tipo de figura de linguagem?
Ano: 2026
Banca:
IGECAP
Órgão:
Prefeitura de São Domingos - PB
Provas:
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Administrativo
|
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Fiscal Sanitário |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Enfermagem - ESF/SMS |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Laboratório |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Comunitário de Saúde |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Auxiliar de Consultório Odontológico |
Q3910721
Português
Analise as frases abaixo, e indique a que aplica
perífrase verbal:
Ano: 2026
Banca:
IGECAP
Órgão:
Prefeitura de São Domingos - PB
Provas:
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Administrativo
|
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Fiscal Sanitário |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Enfermagem - ESF/SMS |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Laboratório |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Comunitário de Saúde |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Auxiliar de Consultório Odontológico |
Q3910720
Português
De acordo com a linguagem formal, está correta a
regência em:
Ano: 2026
Banca:
IGECAP
Órgão:
Prefeitura de São Domingos - PB
Provas:
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Administrativo
|
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Fiscal Sanitário |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Enfermagem - ESF/SMS |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Laboratório |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Comunitário de Saúde |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Auxiliar de Consultório Odontológico |
Q3910719
Português
Texto associado
De acordo com o texto apresentado, responda à questão:
Machado de Assis
Crônica: O Verbo
Publicação: Gazeta de Notícias (Rio de Janeiro)
Há um verbo que, pela frequência com que é usado, devia ser melhor compreendido.
Falo do verbo esperar.
Espera-se o bonde, espera-se o emprego, espera-se a felicidade.
E, enquanto se espera, vive-se.
O curioso é que quase nunca se examina o objeto da espera; espera-se porque se aprendeu a esperar, como se aprende a respirar.
Talvez por isso, quando o esperado chega, já não é o que se queria.
Assinale a alternativa correta sobre os elementos
dêiticos no texto:
Ano: 2026
Banca:
IGECAP
Órgão:
Prefeitura de São Domingos - PB
Provas:
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Administrativo
|
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Fiscal Sanitário |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Enfermagem - ESF/SMS |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Laboratório |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Comunitário de Saúde |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Auxiliar de Consultório Odontológico |
Q3910718
Português
Texto associado
De acordo com o texto apresentado, responda à questão:
Machado de Assis
Crônica: O Verbo
Publicação: Gazeta de Notícias (Rio de Janeiro)
Há um verbo que, pela frequência com que é usado, devia ser melhor compreendido.
Falo do verbo esperar.
Espera-se o bonde, espera-se o emprego, espera-se a felicidade.
E, enquanto se espera, vive-se.
O curioso é que quase nunca se examina o objeto da espera; espera-se porque se aprendeu a esperar, como se aprende a respirar.
Talvez por isso, quando o esperado chega, já não é o que se queria.
Julgue os itens com V ou F.
I ( ) A repetição do verbo “esperar” é um recurso estilístico intencional.
II ( ) A enumeração (“espera-se o bonde…”) tem efeito de banalização da espera.
III ( ) O texto apresenta progressão temática expectativa criada ao longo do texto.
IV. ( ) A última frase rompe com a expectativa criada ao longo do texto.
V ( ) O tom predominante da crônica é lírico e emotivo.
A sequência correta é:
Ano: 2026
Banca:
IGECAP
Órgão:
Prefeitura de São Domingos - PB
Provas:
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Administrativo
|
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Fiscal Sanitário |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Enfermagem - ESF/SMS |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Laboratório |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Comunitário de Saúde |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Auxiliar de Consultório Odontológico |
Q3910717
Português
Texto associado
De acordo com o texto apresentado, responda à questão:
Machado de Assis
Crônica: O Verbo
Publicação: Gazeta de Notícias (Rio de Janeiro)
Há um verbo que, pela frequência com que é usado, devia ser melhor compreendido.
Falo do verbo esperar.
Espera-se o bonde, espera-se o emprego, espera-se a felicidade.
E, enquanto se espera, vive-se.
O curioso é que quase nunca se examina o objeto da espera; espera-se porque se aprendeu a esperar, como se aprende a respirar.
Talvez por isso, quando o esperado chega, já não é o que se queria.
O valor semântico de “quando” no trecho final do
texto contribui para:
Ano: 2026
Banca:
IGECAP
Órgão:
Prefeitura de São Domingos - PB
Provas:
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Administrativo
|
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Fiscal Sanitário |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Enfermagem - ESF/SMS |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Técnico em Laboratório |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Agente Comunitário de Saúde |
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Auxiliar de Consultório Odontológico |
Q3910716
Português
Texto associado
De acordo com o texto apresentado, responda à questão:
Machado de Assis
Crônica: O Verbo
Publicação: Gazeta de Notícias (Rio de Janeiro)
Há um verbo que, pela frequência com que é usado, devia ser melhor compreendido.
Falo do verbo esperar.
Espera-se o bonde, espera-se o emprego, espera-se a felicidade.
E, enquanto se espera, vive-se.
O curioso é que quase nunca se examina o objeto da espera; espera-se porque se aprendeu a esperar, como se aprende a respirar.
Talvez por isso, quando o esperado chega, já não é o que se queria.
Em “O curioso é que quase nunca se examina o
objeto da espera”, o “que” classifica-se como:
Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Agente Comunitário de Saúde - Edital nº 3 |
Q3910662
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Por que cabecear a bola em esportes como futebol
pode ser tão perigoso
Para muitos jogadores de futebol, cabecear a bola em
alta velocidade e marcar um gol é um dos momentos
mais marcantes do esporte. Contudo, cresce o número
de evidências científicas indicando que a repetição
desse gesto ao longo da carreira provoca danos ao
cérebro que se manifestam décadas depois, na forma de
doenças neurodegenerativas, como mal de Alzheimer,
mal de Parkinson e doença do neurônio motor.
Os riscos dos esportes de contato são conhecidos há
quase um século. Em 1928, o patologista Harrison
Martland descreveu uma condição observada em
lutadores profissionais, chamada punch drunk,
caracterizada por confusão mental e dificuldade de
locomoção, associada a golpes repetidos na cabeça. Em
alguns casos, o quadro evoluía para uma demência,
mais tarde denominada demência pugilística.
Inicialmente, acreditava-se que esse problema se
restringisse ao boxe, mas o conhecimento se ampliou
nas últimas décadas.
Casos envolvendo outros esportes reforçaram essa
associação. Jogadores de futebol e de futebol americano
que desenvolveram demência precoce tiveram, após a
morte, diagnóstico de encefalopatia traumática crônica
(ETC), condição degenerativa ligada a impactos
repetidos no crânio. A ETC apresenta características
específicas, como depósitos anormais de proteína no
cérebro, e tem sido identificada em diversos atletas
profissionais e ex-atletas.
Estudos com grandes grupos de ex-jogadores mostraram
que esportistas profissionais têm risco significativamente
maior de desenvolver doenças neurodegenerativas em comparação com a população em geral. Esse risco
aumenta conforme o tempo de carreira e varia de acordo
com a posição em campo, sendo mais elevado entre
aqueles que cabeceiam a bola com maior frequência.
Pesquisas também indicam que o cabeceio não está
relacionado apenas à ETC, mas a alterações cognitivas
detectáveis ainda em jogadores jovens. Impactos
repetidos, mesmo sem causar concussões evidentes,
produzem acelerações rápidas da cabeça, fazendo com
que o cérebro se movimente dentro do crânio. Esse
movimento estira estruturas delicadas responsáveis pela
transmissão de informações, sobretudo em regiões
frontais do cérebro, consideradas mais vulneráveis.
As lesões microscópicas resultantes não causam
sintomas imediatos, mas, ao longo do tempo, favorecem
processos inflamatórios, danos nos vasos sanguíneos e
degeneração neuronal progressiva. Nem todos os atletas
desenvolverão doenças, o que sugere a influência de
fatores individuais, como genética e estilo de vida, mas o
risco acumulado permanece relevante.
Diante desse cenário, medidas preventivas vêm sendo
adotadas. Tecnologias para reduzir impactos na cabeça
estão em desenvolvimento, e, no futebol, a diminuição
do número de cabeceios, especialmente durante os
treinos, tem sido apontada como estratégia eficaz, já que
a maior parte dos impactos ocorre fora dos jogos.
Embora seja difícil eliminar totalmente os choques na
cabeça nos esportes de contato, reduzir sua frequência é
uma das principais formas de proteção. A prevenção
continua sendo a estratégia mais eficaz para diminuir o
risco de danos cerebrais e preservar a saúde neurológica
de atletas no longo prazo.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c4g4xdn9k4qo.adaptado.
Tecnologias para reduzir impactos na cabeça estão em
desenvolvimento, "e, no futebol, a diminuição do número
de cabeceios tem sido apontada como estratégia eficaz".
A oração destacada é classificada como:
A oração destacada é classificada como:
Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Agente Comunitário de Saúde - Edital nº 3 |
Q3910661
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Por que cabecear a bola em esportes como futebol
pode ser tão perigoso
Para muitos jogadores de futebol, cabecear a bola em
alta velocidade e marcar um gol é um dos momentos
mais marcantes do esporte. Contudo, cresce o número
de evidências científicas indicando que a repetição
desse gesto ao longo da carreira provoca danos ao
cérebro que se manifestam décadas depois, na forma de
doenças neurodegenerativas, como mal de Alzheimer,
mal de Parkinson e doença do neurônio motor.
Os riscos dos esportes de contato são conhecidos há
quase um século. Em 1928, o patologista Harrison
Martland descreveu uma condição observada em
lutadores profissionais, chamada punch drunk,
caracterizada por confusão mental e dificuldade de
locomoção, associada a golpes repetidos na cabeça. Em
alguns casos, o quadro evoluía para uma demência,
mais tarde denominada demência pugilística.
Inicialmente, acreditava-se que esse problema se
restringisse ao boxe, mas o conhecimento se ampliou
nas últimas décadas.
Casos envolvendo outros esportes reforçaram essa
associação. Jogadores de futebol e de futebol americano
que desenvolveram demência precoce tiveram, após a
morte, diagnóstico de encefalopatia traumática crônica
(ETC), condição degenerativa ligada a impactos
repetidos no crânio. A ETC apresenta características
específicas, como depósitos anormais de proteína no
cérebro, e tem sido identificada em diversos atletas
profissionais e ex-atletas.
Estudos com grandes grupos de ex-jogadores mostraram
que esportistas profissionais têm risco significativamente
maior de desenvolver doenças neurodegenerativas em comparação com a população em geral. Esse risco
aumenta conforme o tempo de carreira e varia de acordo
com a posição em campo, sendo mais elevado entre
aqueles que cabeceiam a bola com maior frequência.
Pesquisas também indicam que o cabeceio não está
relacionado apenas à ETC, mas a alterações cognitivas
detectáveis ainda em jogadores jovens. Impactos
repetidos, mesmo sem causar concussões evidentes,
produzem acelerações rápidas da cabeça, fazendo com
que o cérebro se movimente dentro do crânio. Esse
movimento estira estruturas delicadas responsáveis pela
transmissão de informações, sobretudo em regiões
frontais do cérebro, consideradas mais vulneráveis.
As lesões microscópicas resultantes não causam
sintomas imediatos, mas, ao longo do tempo, favorecem
processos inflamatórios, danos nos vasos sanguíneos e
degeneração neuronal progressiva. Nem todos os atletas
desenvolverão doenças, o que sugere a influência de
fatores individuais, como genética e estilo de vida, mas o
risco acumulado permanece relevante.
Diante desse cenário, medidas preventivas vêm sendo
adotadas. Tecnologias para reduzir impactos na cabeça
estão em desenvolvimento, e, no futebol, a diminuição
do número de cabeceios, especialmente durante os
treinos, tem sido apontada como estratégia eficaz, já que
a maior parte dos impactos ocorre fora dos jogos.
Embora seja difícil eliminar totalmente os choques na
cabeça nos esportes de contato, reduzir sua frequência é
uma das principais formas de proteção. A prevenção
continua sendo a estratégia mais eficaz para diminuir o
risco de danos cerebrais e preservar a saúde neurológica
de atletas no longo prazo.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c4g4xdn9k4qo.adaptado.
"Embora seja difícil eliminar totalmente os choques na
cabeça nos esportes de contato", reduzir sua frequência
é uma das principais formas de proteção.
A oração destacada é classificada como:
A oração destacada é classificada como:
Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Agente Comunitário de Saúde - Edital nº 3 |
Q3910656
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Por que cabecear a bola em esportes como futebol
pode ser tão perigoso
Para muitos jogadores de futebol, cabecear a bola em
alta velocidade e marcar um gol é um dos momentos
mais marcantes do esporte. Contudo, cresce o número
de evidências científicas indicando que a repetição
desse gesto ao longo da carreira provoca danos ao
cérebro que se manifestam décadas depois, na forma de
doenças neurodegenerativas, como mal de Alzheimer,
mal de Parkinson e doença do neurônio motor.
Os riscos dos esportes de contato são conhecidos há
quase um século. Em 1928, o patologista Harrison
Martland descreveu uma condição observada em
lutadores profissionais, chamada punch drunk,
caracterizada por confusão mental e dificuldade de
locomoção, associada a golpes repetidos na cabeça. Em
alguns casos, o quadro evoluía para uma demência,
mais tarde denominada demência pugilística.
Inicialmente, acreditava-se que esse problema se
restringisse ao boxe, mas o conhecimento se ampliou
nas últimas décadas.
Casos envolvendo outros esportes reforçaram essa
associação. Jogadores de futebol e de futebol americano
que desenvolveram demência precoce tiveram, após a
morte, diagnóstico de encefalopatia traumática crônica
(ETC), condição degenerativa ligada a impactos
repetidos no crânio. A ETC apresenta características
específicas, como depósitos anormais de proteína no
cérebro, e tem sido identificada em diversos atletas
profissionais e ex-atletas.
Estudos com grandes grupos de ex-jogadores mostraram
que esportistas profissionais têm risco significativamente
maior de desenvolver doenças neurodegenerativas em comparação com a população em geral. Esse risco
aumenta conforme o tempo de carreira e varia de acordo
com a posição em campo, sendo mais elevado entre
aqueles que cabeceiam a bola com maior frequência.
Pesquisas também indicam que o cabeceio não está
relacionado apenas à ETC, mas a alterações cognitivas
detectáveis ainda em jogadores jovens. Impactos
repetidos, mesmo sem causar concussões evidentes,
produzem acelerações rápidas da cabeça, fazendo com
que o cérebro se movimente dentro do crânio. Esse
movimento estira estruturas delicadas responsáveis pela
transmissão de informações, sobretudo em regiões
frontais do cérebro, consideradas mais vulneráveis.
As lesões microscópicas resultantes não causam
sintomas imediatos, mas, ao longo do tempo, favorecem
processos inflamatórios, danos nos vasos sanguíneos e
degeneração neuronal progressiva. Nem todos os atletas
desenvolverão doenças, o que sugere a influência de
fatores individuais, como genética e estilo de vida, mas o
risco acumulado permanece relevante.
Diante desse cenário, medidas preventivas vêm sendo
adotadas. Tecnologias para reduzir impactos na cabeça
estão em desenvolvimento, e, no futebol, a diminuição
do número de cabeceios, especialmente durante os
treinos, tem sido apontada como estratégia eficaz, já que
a maior parte dos impactos ocorre fora dos jogos.
Embora seja difícil eliminar totalmente os choques na
cabeça nos esportes de contato, reduzir sua frequência é
uma das principais formas de proteção. A prevenção
continua sendo a estratégia mais eficaz para diminuir o
risco de danos cerebrais e preservar a saúde neurológica
de atletas no longo prazo.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c4g4xdn9k4qo.adaptado.
A ETC apresenta características específicas, como
depósitos anormais de proteína no cérebro, e tem sido
identificada em diversos atletas profissionais e
"ex-atletas".
O vocábulo destacado é constituído pelo processo de formação de palavras denominado:
O vocábulo destacado é constituído pelo processo de formação de palavras denominado:
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