Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 686

Q3888077

Ano: 2026 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Viana - ES Prova: Instituto Consulplan - 2026 - Prefeitura de Viana - ES - Contador |

Q3888077 Português

Texto associado

No futuro, atendimento digital deverá se restringir a processos repetitivos

Comprar ingresso de cinema, fazer check-in em viagens, pagar contas ou pedir comida em restaurantes são atividades cada vez mais mediadas por telas e algoritmos. O que antes exigia contato direto entre funcionários e consumidores agora pode ser resolvido em segundos por aplicativos, terminais de autoatendimento ou chatbots. Essa transformação, que promete rapidez e redução de custos para empresas, também abre debates sobre exclusão digital, segurança de dados, perda de empregos e, sobretudo, sobre a experiência humana no atendimento.

Para o professor José Eduardo Santarém, doutor e professor da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP) da USP, especialista em Tecnologia da Informação, é preciso compreender que a digitalização tem diferentes dimensões. “Um dos significados é a conversão de documentos analógicos para o digital. Mas, no sentido estratégico, a digitalização está relacionada à transformação digital, que hoje faz parte do cotidiano das pessoas graças a equipamentos, sensores, algoritmos de IA e, principalmente, à mobilidade da internet”, explica.

Esse avanço, segundo ele, traz ganhos claros em produtividade e precisão, além de eliminar barreiras de tempo e distância. No entanto, não significa o fim da participação humana. “Muitas atividades ainda exigem interação humana, como tarefas que dependem de raciocínio, empatia, criatividade e julgamentos éticos. Liderança, cuidados com a saúde e negociações complexas, por exemplo, ainda vão depender muito do ser humano”, avalia.

Apesar disso, Santarém acredita que a inteligência artificial deve ocupar um espaço cada vez maior em atividades repetitivas. “Algumas tarefas podem até ser mais seguras quando executadas por máquinas. Um exemplo é o trânsito: a maior parte dos acidentes ocorre por falha humana. Não consigo imaginar que em 20 ou 25 anos ainda tenhamos pessoas dirigindo carros. Os veículos autônomos devem assumir esse papel por serem mais eficientes e seguros”, projeta.

O professor também chama atenção para as contradições desse processo. De um lado, a tecnologia facilita a vida de pessoas com limitações, oferecendo ferramentas de acessibilidade e inclusão. De outro, pode ser excludente para quem não tem acesso a dispositivos e conectividade. “A digitalização traz benefícios e dificuldades. Mas há um esforço mundial para democratizar esse acesso, como o consórcio W3C, que defende internet para todos em todos os lugares”, observa.

Na prática, o atendimento digital ainda está longe de ser perfeito. “Basta pensar nos bots de e-commerce. Raramente alguém sai satisfeito, porque eles resolvem apenas problemas básicos. Quando a demanda exige personalização, o atendimento humano ainda é insubstituível”, afirma Santarém. Para ele, esse é um dos grandes desafios da era da IA: encontrar o equilíbrio entre automação e sensibilidade.

Outro ponto crítico é a privacidade. “Há falhas diárias de acesso e roubo de dados. Apesar de termos legislações como a Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD) no Brasil e o Regulamento Geral sobre a Proteção de Dados (GDPR) na Europa, ainda precisamos evoluir. Custos e interesses muitas vezes deixam a proteção da privacidade fora da pauta, e isso é um problema sério”, alerta.

Ainda assim, Santarém não acredita que o futuro será marcado por um atendimento totalmente automatizado. Ao contrário, projeta uma retomada do contato humano como diferencial. “Sou otimista em relação ao atendimento humano. Acho que haverá um momento em que vamos regredir no atendimento automatizado. Muitas pessoas ainda preferem abrir um cardápio físico em um restaurante em vez de usar QR Code. Esse contato pessoal pode voltar a ser o preferido”, reflete.

Para ele, a saída está na fusão entre o digital e o humano, aproveitando o que cada um faz de melhor. “O ser humano não é apto para tarefas repetitivas, mas é insubstituível em inteligência, criatividade e sensibilidade. Já a automação pode dar agilidade e precisão a processos. O futuro do atendimento não será substituir um pelo outro, mas combinar os dois para oferecer experiências mais completas e humanas”, conclui.

(Disponível em: https://jornal.usp.br/campus-ribeirao-preto/. Acesso em: janeiro de 2025).

De acordo com o texto, o professor José Eduardo Santarém destaca um problema específico dos sistemas de atendimento automatizados no cenário atual, que se trata da:

A

Incapacidade de resolver demandas personalizadas.

B

Incompatibilidade entre automação e sensibilidade.

C

Ineficiência legal na segurança e proteção de dados.

D

Instabilidade na manutenção dos empregos formais.

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Q3888004

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3888004 Libras

Em Libras, intensificadores e advérbios de modo são expressos por modificações no movimento e por expressões não manuais. Intensificadores, como o equivalente a “muito”, e advérbios de modo, como equivalente a “rápido”, podem alterar o padrão de movimento do verbo, cada qual de forma distinta.

Considerando a diferença funcional entre esses dois mecanismos, assinale a afirmativa correta sobre como cada um atua na língua de sinais.

A

O intensificador “muito” é expresso apenas por expressão facial, sem alteração no movimento do sinal, enquanto advérbios de modo, como “rápido”, não interferem no movimento, apenas na configuração de mão.

B

Advérbios de modo como “rápido” exigem sempre um sinal específico de velocidade, independente do verbo realizado, enquanto intensificadores como “muito” nunca alteram o padrão de movimento do sinal.

C

Intensificadores e advérbios de modo são o mesmo tipo de modificação: ambos indicam apenas emoção, sem interferir no movimento, na direção ou na forma de realização do verbo em Libras.

D

Tanto intensificação quanto o modo são expressos exclusivamente por expressões não manuais, de modo que o movimento do sinal permanece idêntico, variando apenas a expressão facial.

E

A intensificação modifica o movimento do sinal para aumentar o grau de ação, por ampliação, repetição ou aceleração; enquanto os advérbios de modo alteram o movimento para marcar a forma da ação, como na aceleração do verbo quando se expressa “rápido”.

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Q3888003

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3888003 Libras

Na Libras, alguns sinais são formados pela composição lexical, processo no qual dois sinais existentes são combinados para originar um novo sinal, cujo significado não corresponde à soma literal das partes.

Assinale a opção que apresenta um exemplo desse processo.

A

CASA^ESTUDAR= ESCOLA

B

CARRO^ANDAR= DIRIGIR

C

HOMEM^FALAR= PROFESSOR

D

COMER^FRUTA= LANCHE

E

OLHAR^LIVRO=LER

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Q3888002

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3888002 Libras

Na Libras, a negação pode ser expressa dentro do próprio verbo quando o movimento inicial do sinal, em um primeiro momento, se completa com um movimento final contrário, caracterizando a negação incorporada.

Assinale a opção que apresenta um exemplo de incorporação de negação, de acordo com o processo descrito.

A

“EU SABER NÃO”

B

“EU ENTENDER NADA”

C

“QUERER/QUERER-NÃO”

D

“EU NADA ENTENDER”

E

“TER NADA”

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Q3888000

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3888000 Libras

Durante uma atividade institucional, um intérprete de Libras-Língua Portuguesa demonstra excelente comunicação nas duas línguas numa interpretação simultânea. Porém, ao interpretar, apresenta perdas de sentido, hesitações e dificuldades de reorganizar o discurso entre as línguas.

Assinale a opção que explica adequadamente essa discrepância de desempenho.

A

Insuficiência de proficiência básica nas línguas, comprometendo até situações comunicativas simples.

B

Ausência de conhecimento enciclopédico sobre o conteúdo tratado, impedindo a compreensão geral do tema.

C

Desconhecimento das normas de interação e etiqueta comunicativa específicas do ambiente institucional.

D

Fragilidade na competência tradutória e interpretativa, evidenciada pela dificuldade de integrar habilidades linguísticas, textuais e discursivas necessárias ao processo de mediação entre as línguas.

E

Uso insuficiente de recursos corporais visuais, afetando apenas a expressividade, mas não a equivalência semântica.

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Q3887999

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3887999 Libras

Em uma audiência pública, que discute políticas linguísticas para estudantes surdos, um deputado afirma que a educação bilíngue de surdos consiste apenas em “oferecer Libras como disciplina opcional nas escolas regulares”. O intérprete de Libras, conhecendo a organização dessa modalidade no sistema educacional brasileiro, percebe que a fala não corresponde ao modelo oficialmente reconhecido.

Assinale a afirmativa que apresenta uma caracterização correta da educação bilíngue de surdos.

A

É uma metodologia voltada apenas para estudantes oralizados, baseada no uso exclusivo de tecnologias auditivas assistivas.

B

Consiste na oferta de Libras somente como apoio complementar em salas de recursos multifuncionais.

C

É uma modalidade que utiliza Libras como primeira língua e o português escrito como segunda língua, podendo ser ofertada em escolas bilíngues, classes bilíngues e polos de educação bilíngue de surdos

D

É um programa temporário destinado aos estudantes surdos até o 5º ano do ensino fundamental, sem continuidade após essa etapa.

E

Trata-se de um formato exclusivo para surdocegos, baseado na comunicação tátil e sem utilização de Libras.

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Q3887998

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3887998 Libras

Em uma reunião técnica para padronização de procedimentos profissionais, a equipe de intérpretes de Libras discute como proceder diante de uma situação ética não prevista explicitamente no Código de Conduta e Ética da FEBRAPILS. Surge a dúvida sobre qual instância é responsável por orientar e decidir nesses casos.

Dirimida a dúvida, resta entendido que essa instância é o

A

presidente da associação estadual de intérpretes, por decisão direta e vinculante.

B

Conselho de Ética da FEBRAPILS, responsável por resolver situações omissas no código.

C

órgão público contratante, encarregado de emitir parecer administrativo obrigatório.

D

Ministério da Educação, mediante consulta técnica específica.

E

intérprete mais experiente da equipe, seguindo o critério de autoridade profissional.

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Q3887997

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3887997 Libras

A equipe é convidada a analisar diferentes formas de constituição da identidade surda, considerando que a experiência visual, o contato com a comunidade e as práticas socioculturais produzem identidades distintas entre os próprios surdos.
Relacione as identidades surdas indicadas a seguir com suas características correspondentes.

1. Identidade surda política
2. Identidade surda híbrida
3. Identidade surda flutuante
4. Identidade surda embaçada

( ) Segue padrões ouvintes, resiste à Libras, valoriza a fala, rejeita intérpretes e associa a surdez a estigma.
( ) Assumem-se surdos, usam Libras sempre, participam da cultura surda, defendem educação bilíngue e atuam politicamente.
( ) Transitam da experiência ouvinte para a surdez; podem alternar entre Libras e língua oral; participam da comunidade surda, mas mantêm traços da identidade ouvinte.
( ) Vivenciam aprisionamento familiar ou clínico; desconhecem Libras; não se reconhecem nem como ouvintes nem como surdos; têm a vida regulada por ouvintes.

A correspondência correta, na ordem dada, é:

A

4 – 1 – 3 – 2.

B

2 – 3 – 4 – 1.

C

3 – 1 – 2 – 4.

D

1 – 4 – 2 – 3.

E

2 – 4 – 1 – 3.

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Q3887996

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3887996 Libras

Durante um debate interno sobre políticas de acessibilidade cultural, a Assembleia Legislativa analisa documentos que tratam da identidade e organização social de grupos minoritários. Um dos técnicos afirma que “comunidade surda e povo surdo são a mesma coisa, bastando que um grupo use a Libras para ser considerado comunidade.”

Com base nos estudos sobre cultura surda, assinale a opção que corrige adequadamente essa afirmação.

A

Ambos os termos são equivalentes, pois todo grupo de surdos, independentemente do local em que vive, constitui automaticamente uma comunidade.

B

A comunidade surda é formada exclusivamente por surdos, enquanto o povo surdo inclui apenas ouvintes que participam de associação de surdos.

C

A comunidade surda é composta apenas por pessoas que dominam plenamente a Libras e vivem próximas geograficamente.

D

O povo surdo corresponde somente aos grupos organizados em associações, escolas bilíngues e federações formalmente reconhecidas.

E

A comunidade surda reúne sujeitos surdos e ouvintes que convivem em espaços compartilhados; já o povo surdo é formado por sujeitos surdos que dividem língua e cultura, mesmo dispersos geograficamente ou sem vínculo com associações.

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Q3887995

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3887995 Libras

Em Libras, a soletração manual (datilologia) e os sinais desempenham funções distintas na composição do léxico.

Considerando essas diferenças, assinale a afirmativa correta.

A

A soletração manual é o mecanismo principal de formação de sinais e compõe a estrutura interna do léxico da Libras.

B

A soletração manual representa unidades mínimas da Libras e forma os sinais por meio da combinação linear das letras.

C

A soletração manual deve substituir sinais existentes sempre que se deseja maior precisão semântica.

D

A datilologia funciona como recurso para representar grafemas do português, atuando como empréstimo lexical ou meio de verificar a ortografia.

E

A datilologia cria sinais da Libras seguindo a ordem sequencial das letras, da mesma forma que ocorre na escrita do português.

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Q3887994

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3887994 Libras

Em uma capacitação interna na Assembleia Legislativa, servidores precisam compreender quais são as atribuições formais do Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais (TILS), conforme previsto na legislação brasileira.
Avalie as afirmativas a seguir, relativas às atribuições profissionais previstas na Lei nº 12.319/2010, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

I. É atribuição do TILS garantir a fidelidade ao conteúdo original, transmitindo o sentido do discurso entre Libras e Língua Portuguesa sem emitir opiniões pessoais ou acrescentar informações.
II. Compete ao TILS atuar na tradução de textos escritos da Língua Portuguesa para Libras e vice-versa, quando necessário ao contexto institucional.
III. É atribuição exclusiva do TILS realizar apoio pedagógico, elaborar planos de aula e adaptar materiais didáticos para estudantes surdos.
IV. A atuação do TILS pode ocorrer em diferentes contextos institucionais, incluindo ambientes educacionais, administrativos, jurídicos e comunitários.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – F – V.

B

V – F – F – V.

C

F – V – V – F.

D

V – V – V – F.

E

V– V – V – V.

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Q3887993

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3887993 Libras

Durante a análise de políticas públicas de formação profissional, surge uma dúvida entre os servidores sobre quais cursos devem incluir o ensino da Libras segundo a legislação vigente. Para esclarecer, o técnico responsável consulta a Lei nº 10.436/2002.

Com base no Art. 4º dessa lei, assinale a afirmativa correta.

A

A Libras deve substituir integralmente a Língua Portuguesa nos cursos de formação docente, sempre que houver estudantes surdos.

B

O ensino da Libras deve ser incluído obrigatoriamente nos cursos de educação especial, fonoaudiologia e magistério, nos níveis médio e superior, como parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais.

C

A inclusão da Libras na formação profissional ocorre apenas em cursos superiores da área da saúde, por tratar-se de uma língua de apoio terapêutico.

D

O ensino da Libras é facultativo e depende da demanda local, podendo ser oferecido apenas quando houver estudantes surdos matriculados.

E

A Libras deve ser oferecida exclusivamente em cursos de pedagogia e não pode integrar formações técnicas de nível médio.

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Q3887992

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3887992 Libras

No estudo das políticas educacionais voltadas à acessibilidade linguística, a equipe analisa quais serviços públicos oferecem suporte específico à educação de pessoas surdas.
Um dos participantes menciona a existência do seguinte serviço responsável pela formação de profissionais, apoio pedagógico e produção de materiais acessíveis em Libras dentro das políticas nacionais de educação especial:

A

Centros de Referência em Tecnologias Assistivas Digitais.

B

Centros de Capacitação de Profissionais de Educação e de Atendimento às Pessoas com Surdez.

C

Núcleos Avançados de Inclusão Sensorial.

D

Programas Integrados de Mediação Oral-Visual.

E

Centros Interdisciplinares de Apoio Psicossocial e Linguístico.

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Q3887991

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3887991 Libras

Em um estudo interno na Assembleia Legislativa, os participantes discutem as diferentes formas de narrar a trajetória histórica dos surdos no Brasil e observam que muitas versões tradicionais tornam invisíveis as experiências e perspectivas das próprias comunidades surdas.

Assinale a opção que apresenta a compreensão alinhada à visão cultural dos surdos.

A

Valorizar registros médicos e pedagógicos, pois são eles que permitem explicar objetivamente a evolução da educação de surdos.

B

Reconhecer que os surdos produzem sua própria história por meio de práticas culturais, experiências visuais, lutas políticas e identidades compartilhadas.

C

Priorizar somente documentos escritos por especialistas ouvintes, por constituírem fontes mais confiáveis e metodologicamente válidas.

D

Focar principalmente no desenvolvimento de técnicas de correção da surdez, já que a história dos surdos está diretamente ligada aos progressos clínicos.

E

Centrar nos métodos educacionais criados por professores ouvintes, pois são eles que estruturam a narrativa histórica das comunidades surdas.

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Q3887990

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3887990 Libras

Ao ingressar o público para uma audiência na Assembleia Legislativa, um servidor observa que uma pessoa utiliza um cordão de fita verde estampado com girassóis. O servidor, recém-integrado à equipe, pergunta ao técnico tradutor e intérprete de Libras qual é o significado desse símbolo e como deve proceder no atendimento.

Com base na Lei Brasileira de Inclusão, o uso do cordão de girassol

A

identifica exclusivamente pessoas surdas e deve ser exigido para acesso a serviços de acessibilidade.

B

é obrigatório para todas as pessoas com deficiência que desejam atendimento prioritário.

C

identifica pessoas com deficiências ocultas, sendo de uso opcional, e não substitui a apresentação de documentos quando solicitados.

D

deve ser usado apenas em hospitais e aeroportos, não se aplicando a órgãos públicos legislativos.

E

é destinado somente a pessoas com deficiência intelectual e não abrange outras deficiências invisíveis.

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Q3887989

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3887989 Libras

Durante a elaboração de um relatório interno na Assembleia Legislativa, um gestor solicita esclarecimentos sobre como deve ocorrer a capacitação institucional em Libras, segundo o Decreto nº 5.626/2005. Ele deseja compreender quais profissionais podem ser contemplados e qual é a finalidade de formação.

Com base no decreto, a capacitação em Libras deve

A

ser oferecida exclusivamente aos profissionais da área da educação.

B

priorizar exclusivamente funcionários que atuem diretamente com atendimento telefônico.

C

ser facultativa e ocorrer somente quando houver contratação de novos intérpretes.

D

incluir servidores e empregados públicos, visando garantir condições de acessibilidade comunicacional às pessoas surdas.

E

ser realizada somente por entidades privadas especializadas, mediante contratação externa obrigatória.

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Q3887988

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3887988 Libras

Apesar de muitas instituições públicas ainda apresentarem falhas na implementação das medidas previstas no Decreto nº 5.626/2005, suas determinações continuam vigentes e devem ser cumpridas pela Assembleia Legislativa para garantir atendimento adequado às pessoas surdas.

Com base no referido decreto, assinale uma obrigação institucional prevista para assegurar o atendimento adequado é

A

oferecer atendimento em Libras somente em eventos previamente agendados, conforme disponibilidade da equipe.

B

realizar capacitações em Libras apenas quando houver grande demanda de usuários surdos no serviço.

C

priorizar soluções tecnológicas automáticas de interpretação em Libras, substituindo gradualmente os profissionais intérpretes.

D

restringir o atendimento em Libras ao horário comercial e mediante solicitação formal do usuário.

E

garantir serviço de tradução e interpretação Libras - Língua Portuguesa como parte do atendimento ao público, assegurando tratamento adequado às pessoas surdas.

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Q3887987

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3887987 Libras

Durante uma atividade de estudo sobre fonologia da Libras, um instrutor apresenta duas configurações de mão bastante utilizadas na descrição fonológica: a configuração de mão “C” e a configuração de mão “E”. Embora ambas envolvam dedos selecionados semelhantes, elas se diferenciam por um traço fonológico distinto que altera a forma dos dedos e produz significados diferentes no léxico da Libras.

O traço distintivo que diferencia a configuração de mão “C” da configuração de mão “E” é

A

a adução dos dedos, pois a configuração de mão “C” utiliza dedos espraiados e a configuração de mão “E” utiliza dedos totalmente unidos.

B

a seleção das juntas, pois a configuração de mão “C” apresenta leve curvatura sem flexão marcada, enquanto a configuração de mão “E” apresenta flexão acentuada nas juntas.

C

a orientação da palma da mão, já que a configuração de mão “C” orienta a palma para dentro e a configuração de mão “E” orienta a palma para fora.

D

a relação entre dedos e polegar, pois a configuração de mão “C” usa oposição do polegar e a configuração de mão “E” não utiliza oposição.

E

o movimento interno da mão, porque a configuração de mão “C” exige movimento helicoidal e a configuração de mão “E” exige movimento pontual.

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Q3887986

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3887986 Libras

Durante a produção de um sinal na Libras, a mão dominante toca a região do queixo, sem deslocamentos no espaço e mantendo a mesma configuração de mão durante toda a execução.

Assinale a opção que identifica corretamente a locação/ponto de articulação utilizada no sinal descrito.

A

Cabeça – parte inferior do rosto.

B

Tronco – região do busto.

C

Espaço neutro – à frente do corpo.

D

Mão não dominante – dorso da mão de apoio.

E

Ombro – região lateral superior.

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Q3887984

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3887984 Libras

Na Libras, alguns sinais apresentam formas muito semelhantes, mas têm significados diferentes, como ocorre nos sinais APRENDER e SÁBADO, que se diferenciam por uma pequena variação fonológica.

Assinale a opção que identifica o princípio fonológico da Libras responsável por distinguir sinais desse tipo.

A

A expressão facial, responsável por alterar o tipo de frase, mas não o significado lexical do sinal.

B

A orientação da palma da mão, que permanece estável e não interfere na distinção de significados.

C

O uso de classificadores, empregado apenas para representar visualmente formas e movimentos.

D

A mudança de apenas um parâmetro fonológico manual, suficiente para diferenciar sinais semelhantes em significado.

E

A velocidade do movimento, que pode indicar intensidade, mas não produz distinção lexical entre sinais.

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