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I- O servidor em estágio probatório não poderá exercer quaisquer cargos de provimento em comissão, funções de direção, chefia ou assessoramento no âmbito da Administração Direta.
II- O servidor público estável só perderá o cargo em virtude de sentença judicial transitada em julgado; mediante processo administrativo em que lhe seja assegurada ampla defesa.
III- Como condição para a aquisição da estabilidade, é obrigatória a aprovação no estágio probatório, mediante aplicação de avaliação especial de desempenho, por comissão instituída para essa finalidade.
( ) A extinção de cargo, a declaração de sua desnecessidade e a colocação do servidor em disponibilidade serão precedidas, sempre que possível, da transformação da denominação de cargos públicos, respeitado o princípio constitucional do concurso público como meio de acesso a cargos, empregos e funções.
( ) A posse e o exercício dar-se-ão mediante ato da autoridade competente, formalizado pela assinatura do respectivo termo, no qual o empossado se compromete a bem e fielmente desempenhar as atribuições, deveres e responsabilidades do cargo.
( ) A posse e o exercício deverão ocorrer no prazo máximo de 30 dias, contados da publicação do ato de convocação, podendo, por interesse da Administração, ser prorrogado o prazo uma única vez, por no máximo 15 dias.
I- Os pronomes átonos o, a, os, as, lhe, lhes, me, te, se, nos, vos apoiam-se na tonicidade de outra palavra. No tocante ao verbo, eles podem ser enclíticos, proclíticos e mesoclíticos.
II- Em geral, ocorre a ênclise, quando o verbo está no início da frase, no imperativo afirmativo, no gerúndio, no infinitivo impessoal.
III- Ocorre a próclise quando, antes do verbo, vier uma palavra que atraia o pronome, como: palavras de sentido negativo, pronome indefinido, advérbio, conjunção subordinativa, pronome relativo, palavras interrogativas ou exclamativas.
IV- Há mesóclise com o verbo no futuro do presente ou no futuro do pretérito. Quando houver palavra que atraia o pronome antes do verbo, deverá ser dada preferência à próclise.
( ) Descrição é a modalidade de texto que se relaciona com objetos do mundo real, o objetivo do autor é contar um fato, relatar acontecimentos reais ou imaginários.
( ) Algumas modalidades da narração: romance, crônica, conto, fábula, anedota, lenda, parábola.
( ) No texto narrativo, não se pode deixar de lado a análise do aspecto temporal: os acontecimentos se sucedem na linha cronológica, existindo, portanto, uma relação de anterioridade e posterioridade, que acabam por compor uma história que nos é contada por um narrador.
( ) As ações são relatadas numa narrativa obedecendo à seguinte ordenação: introdução, desenvolvimento e conclusão.
O estudo sistemático do braço do violão possibilita ao aluno reconhecer padrões de digitação, relações intervalares e equivalências sonoras em diferentes regiões do instrumento, ampliando sua fluência técnica e musical.
Sobre esse estudo, assinale a alternativa correta.
O ensino coletivo do violão apresenta especificidades pedagógicas que exigem do instrutor planejamento, clareza de objetivos e estratégias que promovam o desenvolvimento individual e coletivo dos alunos, respeitando diferentes níveis de aprendizagem.
Nesse contexto, assinale a alternativa correta.
Os arpejos constituem importante recurso técnico e musical no violão, sendo utilizados tanto em acompanhamentos quanto em execuções solo. Sua prática contribui para o desenvolvimento da independência dos dedos, da coordenação entre as mãos e da clareza sonora.
À luz dessas considerações, assinale a alternativa correta.
Sobre as escalas musicais, assinale a alternativa correta.
A tablatura consolidou-se como um sistema de escrita bastante difundido entre violonistas, especialmente por sua relação direta com a mecânica do instrumento. Apesar disso, seu uso pedagógico requer compreensão crítica de suas características.
Considerando a tablatura, assinale a alternativa correta.
A leitura musical aplicada ao violão exige do aluno a capacidade de relacionar símbolos gráficos à localização das notas no braço do instrumento, considerando diferentes regiões, cordas e possibilidades de digitação. Esse processo demanda compreensão teórica aliada à prática instrumental contínua.
Considerando a leitura musical no violão, assinale a alternativa correta.
O conhecimento do braço do violão é essencial para a organização da digitação, a leitura musical e a fluência técnica. A divisão do braço em posições auxilia o instrumentista a compreender padrões sonoros e a localizar notas e acordes com maior precisão.
Com base no conceito das quatro posições do braço do violão, assinale a alternativa correta.
Os acordes constituem estruturas harmônicas fundamentais para a música tonal e desempenham papel central no acompanhamento, na composição e na análise musical, especialmente no ensino do violão.
Considerando a formação e a função dos acordes, assinale a alternativa correta.
O domínio do instrumento violão, no contexto da atuação do instrutor musical, ultrapassa a simples execução de repertório. Envolve conhecimentos técnicos, teóricos e pedagógicos que permitem orientar o aluno quanto à postura, leitura, sonoridade e compreensão musical do instrumento em diferentes contextos de ensino.
Considerando o conceito de domínio do violão aplicado à prática pedagógica, assinale a alternativa correta.
As metodologias de ensino musical refletem concepções pedagógicas distintas sobre como o conhecimento musical é construído. Abordagens mais contemporâneas têm valorizado a participação ativa do aluno, a experimentação sonora e a articulação entre teoria e prática, especialmente no ensino instrumental.
Com base nessas premissas, assinale a alternativa correta.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um conjunto de elementos estruturais da música.