Questões de Concurso Comentadas para Técnico Administrativo

Q2504249

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Provas: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Administrativo | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Sanitarista | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar Contábil | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar de Consultório Dental | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar de Laboratório | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico Administrativo Educacional | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Fiscal de Tributos | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Enfermagem | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente de Manutenção de Estação de Água |

Q2504249 Português

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A inquietude imobiliária: sobre a cidade à venda e o desejo de se mudar

Pode ser uma impressão equivocada, pode ser uma atração exagerada do meu olhar. Mas sinto que em minha cidade nunca houve tantas casas à venda, tantos apartamentos desejosos de um novo proprietário, tantos terrenos baldios a exibir suas figueiras para seduzir algum comprador. Por toda parte vejo placas, em cada bairro por que passo, tudo parece posto à venda em simultâneo, em ação coordenada. Como se todos os habitantes de uma cidade decidissem no mesmo instante se mudar, num livro nunca escrito por Saramago. Ou então como numa brincadeira infantil, em que uma voz gritasse "já" e todos fossem obrigados a largar seus lares e encontrar um novo lugar.

Insisto, pode ser que nada disso se passe, pode ser que eu esteja projetando nos outros apenas o que inunda a minha intimidade — não passo de um cronista, afinal. Já há algum tempo me vejo tomado por algo que acabei chamando de inquietude imobiliária. Uma insatisfação difusa e injusta com os espaços onde minha vida se dá, com o quarto colorido e modesto onde brinco com as minhas filhas, com o escritório em que troco turnos com a minha companheira. Sem que nada me incomode de verdade, sem que me sejam de fato necessários uns metros a mais, me vejo a sonhar com outra casa, informe ainda, inexata, onírica. Há anos tenho o mesmo sonho recorrente: estou percorrendo algum cômodo ultraconhecido da minha própria casa e me deparo com uma porta misteriosa, uma janela, um alçapão. Abro e descubro o que sempre esteve lá: o espaço que me faltava, um lugar para a escrivaninha própria, e para as vastas estantes em que eu poderia enfim ordenar os livros que vão se espalhando pelo chão. É um sonho vívido: a cada vez acordo largo e aliviado, e levo alguns segundos para voltar à estreiteza da realidade. Trata-se da expressão inconsciente da inquietude imobiliária, é o que agora me vejo a interpretar.

[...]

Volto a pensar na imensidade de placas de vende-se que proliferam pela cidade, cada uma exposta ali, talvez, por uma pessoa que deseja se mudar. Que aspecto da vida urbana ou social tem provocado tamanho desejo de transformação? O que significa que tantos se vejam tomados no mesmo momento por essa inquietude imobiliária, isto é, existencial? Por que a um só tempo tantos de nós estaremos querendo nos tornar outros?

Sobre as crises de seus concidadãos não convém a um cronista especular muito, nesses gestos imprudentes sempre lhe cabe algum pudor. Mas sobre mim posso dizer que já me vejo mais sossegado em minhas insatisfações.

(Disponível em: https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/julian-fuks/2024/02/24. Acesso em: 27/02/2024.)

Os gêneros textuais desempenham importantes papéis na comunicação escrita e oral, e cada gênero desempenha uma função social específica na interação do autor com o leitor. Nessa crônica argumentativa em análise, o autor tem como intencionalidade

A

expressar seu ponto de vista, a fim de levar o leitor a refletir sobre a temática extraída do cotidiano.

B

expor fatos, visando alertar o leitor acerca de situações cotidianamente observadas.

C

relatar suas experiências, a fim de convencer o leitor a não tomar decisões impensadas.

D

descrever uma imagem captada do seu cotidiano, visando convencer o leitor a ser mais prudente nas tomadas de decisões.

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Q2504248

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Provas: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Administrativo | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Sanitarista | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar Contábil | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar de Consultório Dental | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar de Laboratório | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico Administrativo Educacional | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Fiscal de Tributos | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Enfermagem | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente de Manutenção de Estação de Água |

Q2504248 Português

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Desafios do crescimento urbano no Brasil

No momento em que se discute novo pacto federativo para o país, é importante avaliar os desafios inerentes ao desenvolvimento dos municípios, a começar pela informação de que, a cada semana, 1,4 milhão de pessoas, em todo o mundo, migram para o meio urbano. Isso significa dizer que, a cada sete dias, a civilização global precisa prover alimentação, moradia, transportes, empregos, serviços de saúde e educação para uma nova Porto Alegre (população da capital gaúcha é de 1,48 milhão de habitantes — IBGE/2019).

O fulminante ritmo da urbanização e crescimento populacional, que acontece nas cidades, além dos problemas intrínsecos à dificuldade de atender às necessidades básicas dos indivíduos e famílias, pode sobrecarregar as capacidades locais, contribuindo para aumentar o risco de ocupações desordenadas e desastres naturais.

Invasões, loteamentos clandestinos sem nenhum tipo de infraestrutura de saneamento básico, queimadas, obstrução e poluição de rios e córregos e desmatamento sem compensações são alguns dos efeitos colaterais da incapacidade de resposta do Estado que provocam graves danos urbano-ambientais. Os problemas inerentes ao acelerado crescimento das populações urbanas são mais graves nos países em desenvolvimento, entre eles o Brasil. Aqui, como em outras nações, a demanda mais premente refere-se ao deficit habitacional. Trata-se de prioridade, pois habitação digna é o portal da cidadania. Sua ausência agrava a exclusão, gera a ocupação irregular do solo e provoca graves consequências socioambientais.

O deficit habitacional brasileiro, de 7 milhões de moradias, tem múltiplas causas, sendo as principais: falta de planejamento de longo prazo; restrições ambientais; dependência de verbas públicas; crédito caro; legislações urbanísticas elitistas; judicialização de projetos aprovados; leniência com ocupações irregulares; inexistência de políticas públicas que incentivem investimentos privados; e aversão ao adensamento e verticalização.

(Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/opiniao/2020/01/11/. Acesso em: 27/02/2024.)

Sobre os elementos coesivos responsáveis pela construção de sentido, marque a afirmativa INCORRETA.

A

No segundo período do primeiro parágrafo, o pronome demonstrativo Isso retoma o que foi citado no período anterior.

B

Em “Sua ausência agrava a exclusão” o pronome destacado estabelece relação de posse entre os elementos habitação digna e ausência.

C

No trecho “O fulminante ritmo da urbanização e crescimento populacional, que acontece nas cidades”, o pronome relativo que retoma o elemento crescimento populacional.

D

Os elementos “o risco de ocupações desordenadas e desastres naturais” citados no primeiro período do segundo parágrafo são retomados pelos seguintes elementos lexicais listados no segundo período desse mesmo parágrafo: invasões, loteamentos clandestinos, queimadas, obstrução e poluição de rios e córregos e desmatamento.

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Q2504247

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Provas: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Administrativo | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Sanitarista | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar Contábil | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar de Consultório Dental | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar de Laboratório | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico Administrativo Educacional | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Fiscal de Tributos | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Enfermagem | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente de Manutenção de Estação de Água |

Q2504247 Português

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Desafios do crescimento urbano no Brasil

No momento em que se discute novo pacto federativo para o país, é importante avaliar os desafios inerentes ao desenvolvimento dos municípios, a começar pela informação de que, a cada semana, 1,4 milhão de pessoas, em todo o mundo, migram para o meio urbano. Isso significa dizer que, a cada sete dias, a civilização global precisa prover alimentação, moradia, transportes, empregos, serviços de saúde e educação para uma nova Porto Alegre (população da capital gaúcha é de 1,48 milhão de habitantes — IBGE/2019).

O fulminante ritmo da urbanização e crescimento populacional, que acontece nas cidades, além dos problemas intrínsecos à dificuldade de atender às necessidades básicas dos indivíduos e famílias, pode sobrecarregar as capacidades locais, contribuindo para aumentar o risco de ocupações desordenadas e desastres naturais.

Invasões, loteamentos clandestinos sem nenhum tipo de infraestrutura de saneamento básico, queimadas, obstrução e poluição de rios e córregos e desmatamento sem compensações são alguns dos efeitos colaterais da incapacidade de resposta do Estado que provocam graves danos urbano-ambientais. Os problemas inerentes ao acelerado crescimento das populações urbanas são mais graves nos países em desenvolvimento, entre eles o Brasil. Aqui, como em outras nações, a demanda mais premente refere-se ao deficit habitacional. Trata-se de prioridade, pois habitação digna é o portal da cidadania. Sua ausência agrava a exclusão, gera a ocupação irregular do solo e provoca graves consequências socioambientais.

O deficit habitacional brasileiro, de 7 milhões de moradias, tem múltiplas causas, sendo as principais: falta de planejamento de longo prazo; restrições ambientais; dependência de verbas públicas; crédito caro; legislações urbanísticas elitistas; judicialização de projetos aprovados; leniência com ocupações irregulares; inexistência de políticas públicas que incentivem investimentos privados; e aversão ao adensamento e verticalização.

(Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/opiniao/2020/01/11/. Acesso em: 27/02/2024.)

Depreende-se da leitura desse texto que

A

a proposta do novo pacto federativo se refere à criação de uma nova Porto Alegre.

B

somente o Brasil sofre as consequências dos problemas causados pelo acelerado processo de urbanização.

C

a falta de uma legislação urbanística é responsável pelo déficit habitacional brasileiro.

D

a ausência de uma ação política do governo é responsável pelo agravamento dos danos urbano ambientais.

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Q2504246

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Provas: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Administrativo | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente Sanitarista | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar Contábil | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar de Consultório Dental | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Auxiliar de Laboratório | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico Administrativo Educacional | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Fiscal de Tributos | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Enfermagem | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Técnico em Radiologia | UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Agente de Manutenção de Estação de Água |

Q2504246 Português

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Desafios do crescimento urbano no Brasil

No momento em que se discute novo pacto federativo para o país, é importante avaliar os desafios inerentes ao desenvolvimento dos municípios, a começar pela informação de que, a cada semana, 1,4 milhão de pessoas, em todo o mundo, migram para o meio urbano. Isso significa dizer que, a cada sete dias, a civilização global precisa prover alimentação, moradia, transportes, empregos, serviços de saúde e educação para uma nova Porto Alegre (população da capital gaúcha é de 1,48 milhão de habitantes — IBGE/2019).

O fulminante ritmo da urbanização e crescimento populacional, que acontece nas cidades, além dos problemas intrínsecos à dificuldade de atender às necessidades básicas dos indivíduos e famílias, pode sobrecarregar as capacidades locais, contribuindo para aumentar o risco de ocupações desordenadas e desastres naturais.

Invasões, loteamentos clandestinos sem nenhum tipo de infraestrutura de saneamento básico, queimadas, obstrução e poluição de rios e córregos e desmatamento sem compensações são alguns dos efeitos colaterais da incapacidade de resposta do Estado que provocam graves danos urbano-ambientais. Os problemas inerentes ao acelerado crescimento das populações urbanas são mais graves nos países em desenvolvimento, entre eles o Brasil. Aqui, como em outras nações, a demanda mais premente refere-se ao deficit habitacional. Trata-se de prioridade, pois habitação digna é o portal da cidadania. Sua ausência agrava a exclusão, gera a ocupação irregular do solo e provoca graves consequências socioambientais.

O deficit habitacional brasileiro, de 7 milhões de moradias, tem múltiplas causas, sendo as principais: falta de planejamento de longo prazo; restrições ambientais; dependência de verbas públicas; crédito caro; legislações urbanísticas elitistas; judicialização de projetos aprovados; leniência com ocupações irregulares; inexistência de políticas públicas que incentivem investimentos privados; e aversão ao adensamento e verticalização.

(Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/opiniao/2020/01/11/. Acesso em: 27/02/2024.)

Acerca dos elementos linguísticos usados nesse texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Em “Trata-se de prioridade, pois habitação digna é o portal da cidadania.”, todas as palavras estão empregadas no sentido denotativo.

( ) Em “O fulminante ritmo da urbanização”, a anteposição do adjetivo ao substantivo sugere um posicionamento subjetivo do autor em relação ao tema abordado nesse artigo de opinião.

( ) Ocorreria alteração de sentido se, no trecho “Os problemas inerentes ao acelerado crescimento das populações urbanas”, o adjetivo destacado fosse substituído por intrínsecos.

( ) As palavras federativo, civilização, judicialização, inexistência são formadas pelo processo de derivação.

Assinale a sequência correta.

A

V, V, V, F

B

F, V, F, V

C

F, F, F, V

D

V, F, V, F

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Q2484571

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484571 Pedagogia

A documentação pedagógica, que pode ter diferentes formatos, tem importante papel, pois ajuda na identificação dos interesses e das experiências das crianças, permitindo planejar as novas etapas a partir dessas informações. A documentação visual ou tridimensional se caracteriza por:

A

ficar exposta nas paredes da sala de aula ou nos corredores da instituição, servindo para as crianças observarem e comentarem suas produções, bem como para os responsáveis compreenderem o trabalho realizado

B

manter-se organizada numa pasta, que reúne atividades realizadas em sala, servindo exclusivamente para que o professor avalie o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças

C

materializar-se em cadernos grandes, que podem circular nas casas das crianças, para que os pais também possam fazer registros

D

usar alta tecnologia, inserindo as crianças no universo da programação, por meio da cultura Maker

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Q2484570

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484570 Pedagogia

Para o trabalho com o campo de experiência Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, a Base Nacional Comum Curricular determina que a educação infantil promova:

A

oportunidades ricas para que as crianças possam, sempre animadas pelo espírito lúdico e na interação com seus pares, explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos, gestos, olhares e sons, para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo

B

experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação, buscando respostas para suas curiosidades e indagações

C

participação das crianças em tempos e espaços, visando à produção, manifestação e apreciação artística, de modo a favorecer o desenvolvimento de sua sensibilidade, criatividade e expressão pessoal

D

familiaridade com livros, com diferentes gêneros literários, fazendo diferenciação entre ilustrações e escrita e incentivando a aprendizagem da direção da escrita

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Q2484568

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484568 Pedagogia

Na gestão democrática das Instituições de Educação Infantil, ampliam-se as possibilidades de garantir práticas comprometidas com as crianças e suas famílias. Essa tarefa institucional caracteriza-se pela ética do cuidado e da educação, exigindo que haja articulação entre o gestor da secretaria municipal de educação e o gestor da instituição de educação infantil, para:

A

utilizar, de maneira sistematizada, instrumentos de avaliação qualitativa da Instituição junto a pais, profissionais e crianças, visando a promover intervenções

B

promover campanhas eleitorais em todas as unidades escolares, visando a eleger diretores que se alinhem ao plano de governo vigente

C

organizar intencionalmente as atividades das crianças ora de forma estruturada, ora de forma espontânea e livre, como campos de experiências

D

criar espaços para formação continuada de professores e profissionais de apoio, dentro e fora do próprio espaço físico da Instituição

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Q2484567

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484567 Pedagogia

Algumas instituições de educação infantil desenvolvem práticas que valorizam atividades como festas do calendário nacional: o Dia do Soldado; o Dia da Primavera; a Páscoa etc. Nessas ocasiões, as crianças são solicitadas a colorir desenhos impressos pelos professores, como coelhinhos, soldados, bandeirinhas, cocares etc. e são fantasiadas e enfeitadas com chapéus, faixas, espadas e pinturas. A crítica a essas propostas acontece porque:

A

os gastos com as lembrancinhas e os enfeites para as atividades envolvendo datas comemorativas se tornou grande

B

a formação ética e a comemoração de datas especiais ficaram na responsabilidade da família, cabendo à escola apenas a transmissão de conteúdos

C

as crianças bem pequenas, pela falta de maturidade, ainda não conseguem entender que há muitas etnias indígenas no Brasil e que há grandes diferenças entre elas

D

os temas abordados não ganham a profundidade e nem o cuidado necessário, difundindo estereótipos e favorecendo pouco a construção de conhecimentos sobre a diversidade de realidades sociais, culturais, geográficas e históricas

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Q2484566

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484566 Pedagogia

Para as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da educação infantil, as interações e a brincadeira funcionam como:

A

eixos norteadores

B

temas transversais

C

disciplinas curriculares

D

áreas de conhecimento

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Q2484565

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484565 Pedagogia

Leia abaixo um dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento previstos pela Base Nacional Comum Curricular:

EI01EO02 - Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

Com a leitura feita, é possível afirmar que o referido objetivo está indicado para:

A

crianças bem pequenas de até dois anos, no campo de experiência o Eu, o Outro e o Nós

B

bebês de zero a um ano e seis meses, no campo de experiência o Eu, o Outro e o Nós

C

crianças pequenas de quatro a cinco anos, no campo de experiência Corpo, Gestos e Movimentos

D

crianças bem pequenas de dois anos a três anos e onze meses, no campo de experiência Corpo, Gestos e Movimentos

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Q2484564

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484564 Pedagogia

Com vistas ao financiamento da educação inclusiva, serão contabilizados duplamente, no âmbito do FUNDEB, os alunos:

A

encaminhados para os centros especializados, por não apresentarem condições de frequentar as classes regulares

B

matriculados em escolas públicas e particulares, desde que apresentado o laudo com diagnóstico definido

C

matriculados em classe comum de ensino regular público que tiverem matrícula concomitante no Atendimento Educacional Especializado

D

diagnosticados por especialistas da área da saúde, encaminhados a serviços terapêuticos privados ou públicos, com participação comprovada nos atendimentos solicitados

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Q2484563

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484563 Pedagogia

De acordo com o Manual de Orientação Pedagógica Brinquedos e Brincadeiras de Creche (2012, p. 11), “a criança não nasce sabendo brincar”. Sendo assim, ao ser educada, a criança:

A

necessita de um acervo bem restrito de brinquedos, a fim de que aprenda a usar um de cada vez

B

deve entrar em um ambiente organizado, a fim de ser bem recebida, relacionar-se com diferentes pessoas e escolher brinquedos

C

apresenta dificuldade de escolher, por conta própria, os brinquedos e brincadeiras com os quais vai interagir, pois não tem condições de tomar decisões

D

precisa brincar, desde que direcionada por um adulto, usando sempre brinquedos industrializados, pois permitem intencionalidade pedagógica

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Q2484562

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484562 Pedagogia

O investimento e monitoramento das condições de trabalho bem como a valorização da carreira dos professores e profissionais de apoio contribuem na construção e no fortalecimento de práticas de qualidade na educação infantil. Para que tal princípio se concretize, um dos parâmetros destinados ao gestor da Secretaria Municipal de Educação é:

A

assegurar, em conjunto com o gestor das instituições de educação infantil, turmas com quantidade adequada de crianças e com proporções recomendadas de professor por criança, de acordo com os preceitos legais

B

reconhecer, em conjunto com o gestor da instituição de educação infantil, que a participação em processos de avaliação institucional é um direito e dever de toda a comunidade escolar (profissionais e família)

C

desenvolver uma rotina de trabalho em que seja possível o encontro entre professores de turmas diferentes, para planejamento e desenvolvimento de práticas em conjunto

D

garantir o alinhamento entre os currículos e as práticas pedagógicas das instituições de educação infantil e das escolas de ensino fundamental

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Q2484561

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484561 Pedagogia

Para que as crianças possam aprender a gerenciar suas ações e julgamentos conforme princípios diferentes da simples obediência, e para que possam ter noção da importância da reciprocidade e da cooperação, é preciso que exercitem o autogoverno. Assim, poderão usufruir de gradativa independência para agir, tendo condições de escolher e tomar decisões, participando do estabelecimento de regras e sanções. Todo esse processo resulta:

A

no abandono da autonomia para o apego à anomia

B

na transição da autonomia para a heteronomia

C

na saída da anomia para chegar à heteronomia

D

na passagem da heteronomia para a autonomia

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Q2484560

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484560 Pedagogia

Na educação infantil, o currículo, pensado para promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade, é um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio:

A

histórico, que é imutável e garante a passagem da herança cultural de uma geração para outra

B

material e imaterial, resultante das conquistas da humanidade

C

cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico

D

escolar e educacional, exclusivamente

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Q2484559

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484559 Pedagogia

Jurema atua numa instituição de educação infantil e criou uma dinâmica pedagógica que possibilita o empréstimo de livros regularmente às crianças, para que possam levar para casa. Analisando essa prática sob o ponto de vista dos preceitos legais vigentes, pode-se considerá-la:

A

equivocada, pois nessa etapa da escolarização as crianças ainda não sabem ler

B

precipitada, pois muitas famílias podem ter pouca familiaridade com a leitura, prejudicando a aprendizagem das crianças

C

recomendada com restrições, uma vez que apenas livros com imagens, sem textos escritos, devem circular nessa fase da educação

D

fundamentada na necessidade de possibilitar às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, bem como o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos

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Q2484558

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484558 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado tem como função complementar ou suplementar:

A

a socialização da criança por meio de dinâmicas de grupo e terapias, realizadas fora de sala de aula por terapeutas especialistas contratados pela escola e/ou pela família

B

o desenvolvimento do estudante, exclusivamente na sala regular, por meio da disponibilização de serviços, de recursos pedagógicos e de acessibilidade promovidos pelo professor regente da turma

C

a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e para o desenvolvimento de sua aprendizagem

D

a integração da pessoa com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação ao ambiente escolar, sem necessidade de trabalhar a sistematização de conhecimentos, visando à aprendizagem

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Q2484557

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484557 Pedagogia

A concepção de educação especial que busca superar a visão do caráter substitutivo dessa modalidade e a organização de espaços educacionais separados para alunos com deficiência é conhecida como:

A

atendimento especializado

B

educação inclusiva

C

integração social

D

socialização

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Q2484556

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484556 Pedagogia

Como prevê a Base Nacional Comum Curricular, na primeira etapa da educação básica, devem ser assegurados:

A

dez eixos temáticos, que reúnem as competências gerais a serem desenvolvidas pelos bebês, crianças bem pequenas e pequenas

B

dez objetivos de aprendizagem, avaliados a cada período letivo, a fim de que, ao final do ano letivo, as crianças sejam certificadas

C

seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver

D

seis campos de experiência, considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento estabelecidos

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Q2484555

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484555 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, a oferta de educação infantil, primeira etapa da educação básica, é feita em espaços institucionais não domésticos. Estes espaços constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, sendo chamados de:

A

centros de desenvolvimento infantil

B

creches e jardins de infância

C

maternais e pré-escolas

D

creches e pré-escolas

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