Com relação às bases teóricas que fundamentam os processos de ensino-aprendizagem, julgue o item subsequentes. 

A relação estímulo-resposta como condicionante da aprendizagem, defendida pelo behaviorismo, legitima espaços de expressão livre e autoral do estudante como sujeito no processo de aprendizagem.

Com relação às bases teóricas que fundamentam os processos de ensino-aprendizagem, julgue o item subsequentes. 

Para Piaget, a aprendizagem no ambiente escolar é um processo que ocorre em etapas temporais controladas pelo docente, e o estudante aprende por imitação, observando o professor, ou se dedicando a exercícios previamente organizados.

Com relação às bases teóricas que fundamentam os processos de ensino-aprendizagem, julgue o item subsequentes. 

Na perspectiva de Vigotsky, quando um indivíduo interage com outros, o ambiente de aprendizagem pode despertar nele, de modo especial, diversos processos de desenvolvimento.

Julgue o item a seguir, relativos à teoria da complexidade. 

A teoria da complexidade tem como pressupostos o princípio da ordem e da regularidade do conhecimento, a separabilidade (isolamento do objeto para conhecê-lo) e a produção do conhecimento pelos processos de indução e dedução.

Julgue o item a seguir, relativos à teoria da complexidade. 

A transdisciplinaridade implica um paradigma que propicia a comunicação integrada entre os domínios científicos ao mesmo tempo em que os distingue, os separa e os opõe.

Julgue o item a seguir, relativos à teoria da complexidade. 

A problematização de paradigmas do conhecimento, a substituição do pensamento linear pelo complexo e a busca pela transdisciplinaridade são pressupostos básicos da teoria da complexidade.

Julgue o item a seguir, relativos à teoria da complexidade. 

A pertinência do conhecimento é definida pelo interesse que o estudante manifesta por determinado assunto em função da importância disso para a vivência local dele. 

Julgue o item a seguir, relativos à teoria da complexidade. 

No contexto das discussões sobre a teoria da complexidade, o ensino da condição humana, a pertinência do conhecimento e a crítica ao próprio conhecimento são alguns dos saberes necessários à educação do futuro. 

Julgue o item a seguir, relativos à teoria da complexidade. 

Aplicado ao processo de aprendizagem, o princípio da complexidade visa à geração de um pensamento apto a enfrentar a complexidade do real por meio da problematização e da religação entre ciência e humanidade.

Com relação à perspectiva sociointeracionista da psicologia da aprendizagem, julgue o item que se segue.

O uso de signos conduz os seres humanos a uma estrutura específica de comportamento, sendo promotor de novos processos psicológicos.

Com relação à perspectiva sociointeracionista da psicologia da aprendizagem, julgue o item que se segue.

A constituição das funções psicológicas superiores requer a internalização de formas culturais de comportamento que envolvam a reconstrução da atividade psicológica.

Com relação à perspectiva sociointeracionista da psicologia da aprendizagem, julgue o item que se segue.

De acordo com Vigotsky o professor deveria investir sua pedagogia nas funções mentais que já se estabeleceram como resultado de certos ciclos de desenvolvimento.

Com relação à perspectiva sociointeracionista da psicologia da aprendizagem, julgue o item que se segue.

A mediação pode ser caracterizada pela relação direta entre situações ou organismos, sendo utilizada em pesquisas ou processos de formação, para abordar a relação entre professor e estudante.

Com relação à perspectiva sociointeracionista da psicologia da aprendizagem, julgue o item que se segue.

A interação entre estudantes que compreendam certo fenômeno de uma mesma maneira possibilita-lhes apreender aquilo que ainda não conseguiam assimilar sozinhos. Na perspectiva sociointeracionista, esse fato constitui a zona de desenvolvimento imediato.

Com relação aos elementos constitutivos da operacionalização das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, julgue o item seguinte.

A avaliação das redes de educação básica deve ocorrer entre os pares, aos quais cabe elaborar o relatório das condições da unidade escolar.

Com relação aos elementos constitutivos da operacionalização das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, julgue o item seguinte.

Os elementos constitutivos que viabilizam a operacionalização dessas diretrizes são: o projeto político-pedagógico; o regimento escolar; o sistema de avaliação; a gestão democrática; a organização da escola; o professor; e o programa de formação docente.

Com relação aos elementos constitutivos da operacionalização das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, julgue o item seguinte.

Como instrumento de execução do projeto político-pedagógico, o regimento escolar é único no sistema de educação pública e é estabelecido pela secretaria de educação de cada estado federado.

Julgue o item subsequente, à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.

As diretrizes curriculares em questão constituem um conjunto de recomendações de cunho educacional sobre os objetivos, conteúdos e orientações didáticas direcionadas às escolas.

Julgue o item subsequente, à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.

A escola de qualidade social elege, como eixo central, o estudante e a aprendizagem, sendo o seu padrão da qualidade do ensino garantido pelo pleno acesso, pela inclusão e pela permanência dos sujeitos na escola, o que acarreta redução da evasão, da retenção e da distorção entre idade, ano e série.

Julgue o item subsequente, à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.

As diretrizes em questão têm como fundamento o compromisso com a educação integral de todos, atendendo às dimensões orgânica, sequencial e articulada da educação básica.