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Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Violão |
Q4142488
Música
Uma questão fundamental para o desenvolvimento da técnica do violão está
relacionada ao posicionamento adequado das mãos, tanto para uma boa condição ergonômica quanto
para assegurar a qualidade sonora e expressiva. Apesar do posicionamento ser um debate amplo e
frequente, gerando diferentes opiniões entre especialistas até hoje, existe uma diferença quanto ao
uso do dedo mínimo nos métodos de Matteo Carcassi (1792) e Mauro Giuliani (1781) (BARRETO,
1999). Podemos dizer que essa diferença deve-se ao método de Giuliani corresponder a qual das
alternativas abaixo?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Flauta Doce |
Q4142086
Música
Em relação à forma de segurar a flauta doce, é correto afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Flauta Doce |
Q4142085
Música
“Durante todas as épocas em que se tocava a flauta doce, existiam flautas de diversos
tamanhos. Quanto maior a flauta, mais grave a primeira nota, começando a tocar de baixo para cima.
Essa nota inicial podia ser qualquer uma da escala cromática. Hoje, para facilitar a formação de
conjuntos de flautas, apenas usamos flautas que começam em Dó e Fá.” (FRANK, 1981). A partir do
texto extraído do Método de Isolde Mohr Frank, assinale a alternativa que apresenta flautas doces que
possuem a afinação em fá.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Flauta Doce |
Q4142084
Música
Em uma comunicação publicada por Silva e Anders (2021) no Congresso Nacional da
ABEM, os autores trazem uma pesquisa sobre os fatores motivacionais para a prática da flauta doce
de estudantes do ensino fundamental, mostrando algumas das estratégias utilizadas para motivar a
práxis do instrumento. Dentro das reflexões apontadas nesse trabalho, é correto afirmar que os
estudantes de flauta doce não se sentem motivados a tocar o instrumento, porque:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Dança Ballet |
Q4142083
Educação Artística
Rudolf Von Laban (1879-1958) foi uma das figuras mais importantes para a análise
de movimento e para a dança na Europa durante o século XX. Foi considerado o pioneiro da dança
moderna e um teórico dos movimentos dançados, tendo seu trabalho reconhecido como um avanço
nos sistemas de notação em dança. Laban considerava o movimento como “a dança da natureza” e
começou a estudá-lo baseando-se no espaço e na qualidade. Hoje em dia, seu sistema de notação é
amplamente difundido e conhecido mundialmente no meio da dança. Sobre Laban e seu sistema de
notação de movimento, analise as assertivas abaixo:
I. Seu maior objetivo ao desenvolver o sistema Labanotação foi prevenir a perda de coreografias e danças populares, as quais considerava verdadeiras formas de arte.
II. Para Laban, o movimento repetitivo estimula a funcionalidade expressiva do corpo.
III. Seu sistema de notação foi considerado como uma linguagem formal e universal dos movimentos humanos, e baseia-se em símbolos geométricos que representam os movimentos humanos em espaço e tempo.
Quais estão INCORRETAS?
I. Seu maior objetivo ao desenvolver o sistema Labanotação foi prevenir a perda de coreografias e danças populares, as quais considerava verdadeiras formas de arte.
II. Para Laban, o movimento repetitivo estimula a funcionalidade expressiva do corpo.
III. Seu sistema de notação foi considerado como uma linguagem formal e universal dos movimentos humanos, e baseia-se em símbolos geométricos que representam os movimentos humanos em espaço e tempo.
Quais estão INCORRETAS?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Dança Ballet |
Q4142082
Educação Física
Bailarinos são considerados atletas performáticos, devido à alta demanda física da
dança, acompanhada do elemento artístico (SIMON; HALL; DOCHERTY, 2014). Essa alta exigência
física imposta sobre os bailarinos também acarreta um elevado índice de lesões musculoesqueléticas
nessa população (VASSALLO et al., 2019). Nos últimos anos, a ciência da dança tem discutido que,
embora a aula regular seja fundamental para o domínio de uma técnica específica de dança, somente
a aula não é capaz de melhorar valências físicas importantes para a execução da performance técnica
e artística com elevada qualidade. Para isso, é fundamental que bailarinos disponham de um
treinamento complementar, que supra elementos como: capacidade aeróbica e anaeróbica, força,
potência muscular, resistência, flexibilidade e agilidade. Dessa forma, faz-se necessário que o
profissional responsável por esses bailarinos disponha de conhecimentos mínimos acerca de
condicionamento físico, fisiologia, cinesiologia e anatomia para que possa direcionar um treinamento
adequado e que atue em consonância com as necessidades dos seus estudantes. Sobre os conceitos
do treinamento suplementar para bailarinos, analise as assertivas abaixo:
I. O princípio da individualidade biológica refere-se ao fato de que cada indivíduo possui habilidades e necessidades únicas. Sendo assim, cada bailarino responderá de maneira diferente a um mesmo programa de treinamento.
II. O princípio da especificidade considera que somente atividades semelhantes ao esporte ou modalidade de dança praticada determinarão uma melhora no desempenho. Ou seja, indica que um treinamento deve conter um repertório de exercícios e movimentos semelhantes à técnica de dança praticada.
III. O princípio da continuidade indica que, para que se obtenham resultados positivos e que aconteçam alterações fisiológicas, é necessário que haja um treinamento contínuo, sem interrupções.
IV. O princípio da sobrecarga está relacionado ao fenômeno de resposta ao estresse e refere-se à carga maior do que o organismo está habituado a receber, indicando que o indivíduo se encontra em estado de overtraining.
Quais estão corretas?
I. O princípio da individualidade biológica refere-se ao fato de que cada indivíduo possui habilidades e necessidades únicas. Sendo assim, cada bailarino responderá de maneira diferente a um mesmo programa de treinamento.
II. O princípio da especificidade considera que somente atividades semelhantes ao esporte ou modalidade de dança praticada determinarão uma melhora no desempenho. Ou seja, indica que um treinamento deve conter um repertório de exercícios e movimentos semelhantes à técnica de dança praticada.
III. O princípio da continuidade indica que, para que se obtenham resultados positivos e que aconteçam alterações fisiológicas, é necessário que haja um treinamento contínuo, sem interrupções.
IV. O princípio da sobrecarga está relacionado ao fenômeno de resposta ao estresse e refere-se à carga maior do que o organismo está habituado a receber, indicando que o indivíduo se encontra em estado de overtraining.
Quais estão corretas?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Dança Ballet |
Q4142081
Música
Quais são os três elementos que compõem a música?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Dança Ballet |
Q4142080
Educação Artística
Quais são os três vértices do triângulo da composição coreográfica?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Acordeão |
Q4141731
Música
Qual é nome do registro que, ao ser acionado, permite que o ar passe por todas as
palhetas de uma determinada tecla ou botão, produzindo um som estridente e com grande intensidade?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Acordeão |
Q4141730
Música
A qual família dos instrumentos musicais o acordeão pertence?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Acordeão |
Q4141729
Música
Nos baixos do acordeão, que são tocados pela mão esquerda, existem três botões
com texturas diferentes para facilitar o reconhecimento pelo tato. Quais são as notas desses botões?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Acordeão |
Q4141728
Música
Os primeiros registros fonográficos de acordeão no Brasil foram gravados no ano de
1914, na “Casa Edison” do Rio de Janeiro e na “Casa Elétrica” de Porto Alegre. Quais foram os
intérpretes responsáveis por esses primeiros registros?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Canto |
Q4141727
Música
Sobre exercícios de técnica vocal, é correto afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Canto |
Q4141725
Música
Sobre a classificação de vozes adultas, analise as seguintes assertivas:
I. Em vozes adultas treinadas, considera-se tessitura de soprano de dó 3 a dó 5.
II. A voz intermediária masculina é chamada de barítono.
III. A classificação básica das vozes adultas divide-se em soprano, contralto, tenor e baixo.
Quais estão corretas?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Canto |
Q4141724
Fonoaudiologia
A estrutura geradora da voz humana, a fonte originária do som, é:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Educação Infantil/Séries Iniciais |
Q4141567
Pedagogia
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, realizando as respectivas associações.
Coluna 1
1. Organização dos tempos, dos espaços e dos materiais na Educação Infantil.
2. A importância do Brincar na Educação Infantil.
3. Documentação pedagógica.
Coluna 2
( ) Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) Construção de uma argumentação e de uma narrativa sobre as experiências que crianças e adultos vivem na escola.
( ) O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, promovendo interações entre crianças de mesma idade e crianças de diferentes idades.
( ) Ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Organização dos tempos, dos espaços e dos materiais na Educação Infantil.
2. A importância do Brincar na Educação Infantil.
3. Documentação pedagógica.
Coluna 2
( ) Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) Construção de uma argumentação e de uma narrativa sobre as experiências que crianças e adultos vivem na escola.
( ) O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, promovendo interações entre crianças de mesma idade e crianças de diferentes idades.
( ) Ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Educação Infantil/Séries Iniciais |
Q4141566
Pedagogia
Considerando o Referencial Curricular Gaúcho, analise as afirmações abaixo:
1. A educação especial converge suas ações para o atendimento às especificidades dos estudantes no processo educacional.
2. A interdisciplinaridade pode ser entendida pela seguinte tríade: interlocução de saberes em detrimento dos conhecimentos fragmentados; aproximação na apropriação dos conhecimentos pelos professores e estudantes; e intensidade das aproximações dos conhecimentos num mesmo projeto.
3. Aprender é o resultado da interação entre estruturas mentais e o meio, o conhecimento é construído e reconstruído continuamente.
4. O projeto pedagógico da escola é construído a partir do currículo e viabiliza a sua operacionalização, orientando as atividades educativas, as formas de executá-las, definindo suas finalidades.
5. O currículo e seus componentes constituem um conjunto articulado e normalizado de saberes, definido por uma determinada ordem, em que se produzem significados sobre o mundo.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
1. A educação especial converge suas ações para o atendimento às especificidades dos estudantes no processo educacional.
2. A interdisciplinaridade pode ser entendida pela seguinte tríade: interlocução de saberes em detrimento dos conhecimentos fragmentados; aproximação na apropriação dos conhecimentos pelos professores e estudantes; e intensidade das aproximações dos conhecimentos num mesmo projeto.
3. Aprender é o resultado da interação entre estruturas mentais e o meio, o conhecimento é construído e reconstruído continuamente.
4. O projeto pedagógico da escola é construído a partir do currículo e viabiliza a sua operacionalização, orientando as atividades educativas, as formas de executá-las, definindo suas finalidades.
5. O currículo e seus componentes constituem um conjunto articulado e normalizado de saberes, definido por uma determinada ordem, em que se produzem significados sobre o mundo.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Educação Infantil/Séries Iniciais |
Q4141565
Pedagogia
Em relação ao planejamento pedagógico, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Educação Infantil/Séries Iniciais |
Q4141564
Pedagogia
Considerando a Base Nacional Comum Curricular, no que se refere ao Ensino
Fundamental – Anos Iniciais, analise as perguntas abaixo:
• Qual deve ser o foco da ação pedagógica nos dois primeiros anos?
• Como ocorre a progressão do conhecimento?
• Quais são os anos iniciais do Ensino Fundamental?
Assinale a alternativa que contém, correta e respectivamente, as respostas para as perguntas acima.
• Qual deve ser o foco da ação pedagógica nos dois primeiros anos?
• Como ocorre a progressão do conhecimento?
• Quais são os anos iniciais do Ensino Fundamental?
Assinale a alternativa que contém, correta e respectivamente, as respostas para as perguntas acima.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Provas:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Educação Infantil/Séries Iniciais
|
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Canto |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Acordeão |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Dança Ballet |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Flauta Doce |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Violão |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Violino |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Teclado |
Q4141563
Pedagogia
Em relação à transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, definida pela
Base Nacional Comum Curricular, analise as assertivas abaixo:
I. Apenas serão considerados aptos a ingressarem na segunda etapa da Educação básica os educandos que obtiverem notas, relatórios e avaliação da aprendizagem com aproveitamento satisfatório.
II. A transição entre essas duas etapas da Educação Básica requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças.
III. Conversas e troca de materiais entre os professores das escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental – Anos Iniciais não são importantes para a inserção das crianças nessa nova etapa da vida escolar.
IV. Torna-se necessário estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, de modo que a nova etapa se construa com base no que a criança sabe e é capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo.
Quais estão corretas?
I. Apenas serão considerados aptos a ingressarem na segunda etapa da Educação básica os educandos que obtiverem notas, relatórios e avaliação da aprendizagem com aproveitamento satisfatório.
II. A transição entre essas duas etapas da Educação Básica requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças.
III. Conversas e troca de materiais entre os professores das escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental – Anos Iniciais não são importantes para a inserção das crianças nessa nova etapa da vida escolar.
IV. Torna-se necessário estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, de modo que a nova etapa se construa com base no que a criança sabe e é capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo.
Quais estão corretas?
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