Questões de Concurso Comentadas para Professor - Atividades

Q3810373

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Ritmica - Edital nº 3.021 |

Q3810373 Educação Física

A Ginástica para Todos, em diálogo com a GR, destaca:

A

A ênfase em processos criativos colaborativos que articulam técnica, arte e inclusão, valorizando diversidade de participantes e manifestações culturais.

B

A integração entre ginástica, dança e artes cênicas em contextos não competitivos, priorizando participação ampla e expressão criativa coletiva.

C

A valorização da expressividade, criatividade e ludicidade coletiva, promovendo inclusão, diversidade e diálogo entre diferentes manifestações corporais e culturais.

D

O desenvolvimento de composições coreográficas coletivas que integram elementos gímnico-rítmicos com liberdade criativa, sem exigências técnicas formais competitivas.

E

O foco em experiências corporais que articulam elementos técnicos da GR com liberdade expressiva, musical e culturalmente diversificadas.

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Q3810370

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Ritmica - Edital nº 3.021 |

Q3810370 Educação Física

As progressões pedagógicas na GR devem:

A

Estruturar-se em fases sequenciais que desenvolvem desde habilidades básicas até elementos complexos, equilibrando desafio técnico com capacidades motoras em desenvolvimento.

B

Fundamentar-se em sequências que articulam desenvolvimento da técnica de base com introdução musical e manejo de aparelhos segundo capacidades individuais.

C

Seguir princípios de progressão que equilibram desenvolvimento técnico, físico e artístico, adaptando exigências conforme faixa etária e experiência prévia.

D

Organizar-se através de níveis crescentes de complexidade, introduzindo gradualmente lançamentos, rotações e elementos corporais conforme maturação motora e domínio técnico.

E

Respeitar etapas desenvolvimentistas que constroem coordenação, ritmo, flexibilidade e domínio progressivo do aparelho, assegurando segurança e compreensão motora gradual.

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Q3810369

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Ritmica - Edital nº 3.021 |

Q3810369 Educação Física

A composição coreográfica de uma série de GR deve:

A

Articular estrutura espacial com desenvolvimento musical, equilibrando simetria e assimetria através de variações de intensidade e dinâmica de movimento.

B

Organizar-se através de estrutura temporal que alterna tensão e relaxamento, integrando elementos técnicos com momentos de transição e desenvolvimento musical.

C

Construir narrativa coreográfica que articule virtuosismo técnico com elementos expressivos, preservando coerência estética ao longo da apresentação completa.

D

Integrar música, movimento e aparelho de modo coeso e orgânico, explorando contrastes dinâmicos, variações rítmicas e identidade expressiva singular.

E

Desenvolver-se através de alternância entre momentos de alta e baixa intensidade, mantendo conexão entre interpretação musical e execução técnica dos elementos.

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Q3810368

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Ritmica - Edital nº 3.021 |

Q3810368 Educação Física

A maestria e o risco na GR relacionam-se:

A

Ao desenvolvimento de sequências que integram dificuldades técnicas elevadas, demonstrando domínio do aparelho em situações de alta exigência coordenativa.

B

À execução de lançamentos tecnicamente desafiadores coordenados com elementos corporais de alta dificuldade, demonstrando domínio técnico avançado.

C

À capacidade de combinar lançamentos complexos, rotações e elementos corporais com controle técnico, precisão e originalidade, ampliando o valor técnico-artístico da composição.

D

À realização de combinações que articulam manipulações complexas do aparelho com elementos corporais, evidenciando controle e preparação técnica superior.

E

À incorporação de elementos tecnicamente sofisticados que demonstram preparação avançada, controle motor refinado e capacidade de execução sob pressão competitiva.

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Q3810366

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Ritmica - Edital nº 3.021 |

Q3810366 Educação Física

O manejo eficaz dos aparelhos da GR caracteriza-se por:

A

Domínio das técnicas específicas de cada aparelho através de coordenação motora fina, controle espacial e integração com a dinâmica corporal.

B

Articulação coordenada entre manipulações técnicas do aparelho e elementos corporais, preservando conexão visual e rítmica com a composição musical.

C

Controle técnico que integra precisão das trajetórias, timing das recepções e sincronia com movimentos corporais durante a execução coreográfica.

D

Coordenação espaço-temporal entre trajetória, tempo musical e continuidade do movimento corporal, garantindo fluidez rítmica e controle técnico integrado.

E

Sincronização precisa entre lançamentos, rotações e deslocamentos corporais, mantendo continuidade do movimento através do controle da trajetória do aparelho.

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Q3810364

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Ritmica - Edital nº 3.021 |

Q3810364 Educação Física

A Ginástica Rítmica moderna consolidou-se a partir:

A

De uma síntese entre métodos ginásticos europeus e práticas de dança moderna, priorizando a articulação entre técnica corporal e componentes artísticos.

B

Da sistematização de princípios da expressão corporal e da ginástica moderna europeia, incorporando manipulação de aparelhos e musicalidade sob regulamentação internacional da FIG.

C

Da evolução de escolas de movimento expressivo do século XX, integrando dança, ginástica e manipulação de objetos em contexto competitivo codificado.

D

Da institucionalização de métodos de ginástica expressiva que integraram técnica, arte e música em sistema competitivo com critérios de avaliação específicos.

E

De práticas pedagógicas de ginástica feminina que evoluíram incorporando aparelhos manuais, acompanhamento musical e elementos de expressividade corporal.

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Q3807922

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807922 Educação Física

Na escola, a GA deve ser compreendida como:

A

Linguagem corporal educativa que desenvolve força, coordenação, equilíbrio, criatividade e consciência do movimento de forma integrada, transcendendo o modelo de rendimento esportivo.

B

Elemento formativo que integra capacidades físicas e coordenativas, mas sem ênfase necessária na criatividade e consciência do movimento.

C

Componente curricular que promove competências motoras específicas, mas com valorização também de resultados quantitativos mensuráveis.

D

Conteúdo educacional que articula desenvolvimento motor e capacidades físicas, mas com ênfase possível em aplicações de rendimento esportivo escolar.

E

Prática pedagógica que integra demonstrações individuais com vivências coletivas, sem necessariamente transcender modelos competitivos.

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Q3807921

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807921 Educação Física

O sistema de notas da FIG estabelece:

A

Uma nota de Dificuldade (D) somada à nota de Execução (E), resultando na nota final após aplicação de penalidades específicas por falhas técnicas e artísticas identificadas.

B

Um modelo de pontuação que articula complexidade da série e precisão técnica, sem fórmula específica de soma D + E.

C

Um sistema de avaliação que integra valor dos elementos com qualidade de execução, mas sem separação clara entre dificuldade e execução.

D

Uma estrutura avaliativa que considera aspectos técnicos e qualitativos, mas com penalizações aplicadas antes da separação entre dificuldade e execução.

E

Um sistema que equilibra dificuldade e execução, mas sem identificação separada e explícita de notas D e E no resultado final.

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Q3807920

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807920 Educação Física

As progressões pedagógicas em GA devem:

A

Desenvolver o domínio corporal gradativo desde a adaptação ao aparelho até o domínio do eixo invertido, com ênfase sistemática na segurança e na consciência cinestésica progressiva.

B

Estruturar-se em etapas progressivas integrando pré-requisitos motores e domínio técnico, sem necessariamente enfatizar a sequência específica até o eixo invertido.

C

Fundamentar-se em metodologias com correções individualizadas e feedback, mas com flexibilidade na ordem de desenvolvimento das habilidades fundamentais.

D

Basear-se em sequências didáticas que equilibram volume de prática e complexidade, mas sem progressão obrigatória através do domínio do eixo invertido.

E

Organizar-se através de progressões que integram elementos preparatórios, sem seguir necessariamente a sequência clássica de adaptação até inversão completa.

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Q3807919

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807919 Educação Física

As técnicas de aterrissagem seguras exigem:

A

Flexão simultânea de tornozelos, joelhos e quadril, com controle do tronco e dissipação gradual das forças de impacto através de absorção multiarticular coordenada.

B

Aterrissagem com ativação muscular excêntrica, porém sem exigência de flexão coordenada de todas as articulações dos membros inferiores.

C

Técnica que combina preparação muscular e controle postural, sem necessidade de redistribuição específica de forças através de cadeias cinéticas fechadas.

D

Estratégia de absorção de impacto através de múltiplas articulações, mas sem necessidade de simultaneidade precisa na ativação muscular.

E

Controle biomecânico que integra flexão articular, mas com menor ênfase na manutenção específica do centro de massa sobre a base de apoio.

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Q3807918

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807918 Educação Física

Nos saltos e mortais com giros longitudinais, o controle do movimento é obtido:

A

Pelo ajuste da configuração corporal que modifica o momento de inércia, mas sem controle preciso da velocidade angular resultante.

B

Pela regulação da postura corporal com torques de iniciação, mas com limitada capacidade de ajuste da velocidade de giro durante o voo.

C

Pela manipulação do raio de giro através de flexões segmentares, sem necessariamente manter constante o momento angular total do sistema.

D

Pela coordenação entre rotações em múltiplos eixos, utilizando primordialmente torques externos durante a fase aérea para controle rotacional.

E

Pela aproximação dos segmentos corporais ao eixo longitudinal para acelerar a rotação e pelo seu afastamento estratégico para desacelerar, aplicando o princípio de conservação do momento angular.

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Q3807916

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807916 Educação Física

Na Ginástica Artística, as posições estendida, grupada e carpada diferenciam-se:

A

Pelas angulações das articulações do quadril e joelhos, que alteram o momento de inércia e, pela conservação do momento angular, que modificam diretamente a velocidade de rotação durante elementos acrobáticos.

B

Pelas características que influenciam primordialmente a apresentação estética, com efeito secundário sobre os parâmetros biomecânicos de rotação.

C

Pela configuração corporal que afeta a distribuição de massa, sem necessariamente alterar significativamente as velocidades angulares em elementos de curta duração.

D

Pela organização segmentar que determina diferentes padrões de aterrissagem, sem relação direta com a velocidade angular durante a fase aérea.

E

Pelo posicionamento dos segmentos corporais que modifica o raio de giro, mas com efeito limitado sobre o controle espacial em movimentos terrestres.

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Q3807915

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807915 Educação Física

O controle do centro de massa (CM) e o uso dos eixos de rotação são fundamentais para:

A

Assegurar transferência de energia cinética e manter equilíbrio dinâmico, independentemente dos princípios de conservação do movimento.

B

Maximizar a força de reação do solo e controlar deslocamentos lineares, com menor ênfase nos deslocamentos angulares durante rotações.

C

Otimizar a trajetória do movimento e controlar o tempo de voo, sem necessariamente conservar o momento angular em elementos aéreos.

D

Garantir estabilidade, conservação do momento angular e eficiência energética durante rotações e saltos na execução de elementos acrobáticos.

E

Regular a distribuição de forças internas sem relação direta com a conservação do momento angular ou eficiência energética global.

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Q3807914

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807914 Educação Física

As diferenças técnicas entre as modalidades masculina e feminina da GA estão relacionadas à:

A

Aplicação de critérios de pontuação diferenciados que refletem especificidades biomecânicas de cada modalidade, sem distinção fundamental nos aparelhos utilizados.

B

Distribuição similar de elementos técnicos obrigatórios em ambas as modalidades, com diferenciação apenas nos critérios artísticos de avaliação.

C

Predominância da força e apoio nos aparelhos masculinos e à ênfase em equilíbrio, leveza e expressão artística nos aparelhos femininos, com utilização de aparelhos específicos e exigências coreográficas distintas.

D

Presença de acompanhamento musical em algumas provas de ambas as modalidades, com ênfases técnicas equivalentes nos aparelhos correspondentes.

E

Utilização de aparelhos parcialmente sobrepostos para ambas as categorias, diferenciando-se principalmente nas sequências coreográficas e no acompanhamento musical.

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Q3807913

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807913 Educação Física

A Ginástica Artística moderna, consolidada no século XX, caracteriza-se por:

A

Estruturação de movimentos complexos segundo progressões técnicas formais, priorizando habilidades motoras gerais sobre especificidades de cada aparelho.

B

Combinação de sequências individuais em aparelhos padronizados, enfatizando primordialmente coordenação neuromuscular sem integração dos componentes expressivos.

C

Articulação de movimentos acrobáticos com componentes expressivos em aparelhos específicos, sem ênfase necessária nos princípios biomecânicos da conservação do movimento.

D

Desenvolvimento de performances técnicas especializadas que equilibram componentes de força e flexibilidade, sem sistematização institucional internacional unificada.

E

Integração de elementos acrobáticos, de força e equilíbrio, baseados em princípios biomecânicos e expressivos, codificados e sistematizados pela FIG em aparelhos específicos.

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Q3789708

Q3789708 Pedagogia

Durante uma formação continuada, professores discutiam sobre a constituição da escola brasileira e os processos de acesso e permanência de diferentes grupos sociais ao longo do tempo. Uma professora questionou se a presença de grupos historicamente excluídos nas instituições escolares ocorreu principalmente por políticas públicas de universalização do ensino ou se houve outras formas de relação desses grupos com a educação. A formadora apresentou diferentes perspectivas sobre como compreender essa questão. Considerando princípios de educação inclusiva e a formação docente, a compreensão que orienta adequadamente a prática pedagógica é:

A

O professor reconhece que diferentes grupos sociais agiram historicamente como protagonistas na busca pela educação, compreendendo que a relação com a escola não se limitou à incorporação passiva, mas envolveu iniciativas coletivas, organizações próprias e reivindicações por condições adequadas de ensino

B

O professor deve compreender que a presença de pessoas de origens diversas na educação formal ocorreu principalmente por meio de iniciativas filantrópicas e beneficentes, que reconheceram a importância da instrução para a integração desses grupos à sociedade.

C

A formação docente se efetiva pela compreensão de que a escola brasileira historicamente ofereceu oportunidades equitativas de acesso e permanência, sendo as desigualdades educacionais atuais resultado de fatores externos ao sistema escolar e às políticas educacionais implementadas.

D

O ensino se organiza pelo reconhecimento de que o Estado foi o principal responsável pela democratização do acesso à educação, cabendo ao professor valorizar as políticas públicas que gradualmente incluíram diferentes grupos sociais no sistema escolar brasileiro.

E

A prática docente se fundamenta na compreensão de que a universalização da educação básica no século XX representou o momento inicial de acesso das camadas populares à escola, sendo este o marco que permitiu pela primeira vez a presença de grupos historicamente excluídos nas instituições de ensino.

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Q3789707

Q3789707 Pedagogia

Uma equipe de professores estava elaborando o Projeto Político-Pedagógico de sua escola e discutia sobre como garantir que o documento refletisse efetivamente os interesses e a diversidade da comunidade escolar. Durante os estudos, analisaram reflexões sobre qualidade social da educação e autonomia pedagógica. Considere as afirmativas sobre construção coletiva do projeto pedagógico apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A qualidade social da educação efetiva-se de forma coletiva quando os usuários da escola participam diretamente de sua construção, podendo definir caminhos para efetivação do projeto pedagógico.
(__)A adoção de currículos únicos e padronizados em toda a rede escolar garante o direito de todos ao conhecimento nacional e estimula o processo criativo de produção de projetos pedagógicos.
(__)A construção do projeto pedagógico deve considerar as condições materiais de vida e a realidade dos estudantes como elementos fundamentais para uma educação crítica e emancipatória.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − F − V.

B

F − V − F.

C

V − F − F.

D

V − F − V.

E

V − V − F.

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Q3789706

Q3789706 Pedagogia

Uma escola está revisando seu Projeto Político Pedagógico com o objetivo de tornar os processos de planejamento mais participativos e democráticos. A equipe gestora estudou propostas contemporâneas sobre práticas educacionais colaborativas que valorizam o envolvimento ativo de diferentes atores na construção coletiva de conhecimentos e ações. Durante os estudos, foram identificados três elementos fundamentais para processos educacionais verdadeiramente colaborativos e democráticos. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os elementos a suas respe características:

Primeira coluna: elemento
1.Participação
2.Cocriação
3.Corresponsabilidade

Segunda coluna: características
(__)Criação coletiva de novos significados e ações que surgem do conjunto de relações em processos fundamentados em estrutura participativa que estimula o envolvimento de grupos com diferentes expertises.
(__)Envolvimento e adesão em processos de construção de cidadania e promoção do protagonismo por meio de instâncias de diálogo e construção coletivas não excludentes.
(__)Compreensão dos efeitos das ações conjuntas e compromisso coletivo na geração de estruturas sociais e institucionais inclusivas e equitativas.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

2 − 1 − 3.

B

3 − 1 − 2.

C

1 − 2 − 3.

D

2 − 3 − 1.

E

1 − 3 − 2.

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Q3789705

Q3789705 Pedagogia

Durante o planejamento de uma unidade didática, um professor refletiu sobre como organizar atividades que desenvolvessem a autonomia intelectual dos estudantes. Ele considerou que a aprendizagem é um processo que envolve tempo, prática sistemática e adaptação, respeitando as diferentes formas e ritmos com que cada pessoa aprende. Ao estruturar sua proposta pedagógica, identificou elementos essenciais para esse desenvolvimento. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira:

Primeira coluna: dimensão formativa
1.Desenvolvimento de capacidades de pensamento
2.Cultivo de hábitos para o trabalho intelectual
3.Processo formativo pela experiência do estudo

Segunda coluna: característica
(__)Capacidade de análise, raciocínio e compreensão dos conteúdos estudados.
(__)Aprendizagem adquirida por meio de prática sistemática e processos individuais de adaptação.
(__)Formação que ocorre pela própria vivência do ato de estudar, transformando o sujeito.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

2 − 3 − 1.

B

1 − 3 − 2.

C

2 − 1 − 3.

D

3 − 2 − 1.

E

1 − 2 − 3.

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Q3789704

Q3789704 Pedagogia

Durante uma formação sobre práticas pedagógicas, professores discutiam estratégias para tornar o ensino mais efetivo. Uma formadora destacou que o planejamento docente deve considerar que a aprendizagem acontece por diferentes meios e que o professor precisa articular os conhecimentos prévios dos estudantes com os conteúdos escolares, utilizando metodologias variadas. Considerando os princípios da organização metodológica do ensino, analise as afirmativas apresentadas a seguir:

I.O planejamento pedagógico deve reconhecer que os estudantes vivenciam experiências de aprendizagem em diversos contextos sociais, cabendo ao professor articular esses conhecimentos com os conteúdos curriculares por meio de estratégias diversificadas.
II.A prática docente sistemática e organizada na escola constitui elemento fundamental para o desenvolvimento de aprendizagens significativas, exigindo do professor domínio metodológico para mediar os processos de ensino-aprendizagem.
III.A utilização de múltiplas estratégias de ensino possibilita atender às diferentes formas de aprendizagem dos estudantes, contribuindo para a construção de conhecimentos de modo mais abrangente e contextualizado.

É correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

III, apenas.

C

I, apenas.

D

I e II, apenas.

E

I, II e III.

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