Questões de Concurso
Comentadas para motorista
Foram encontradas 21.986 questões
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Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093258
Noções de Informática
Observe a planilha a seguir, sendo editada por meio do
MS-Excel 2010, em sua configuração padrão, que lista
as distâncias percorridas, em quilômetros, e o consumo
de combustível no trecho, em litros, em três percursos
distintos. 
A fórmula que deve ser atribuída à célula B5, de modo que esta indique a quantidade total de combustível consumido, em litros, nos três percursos é
A fórmula que deve ser atribuída à célula B5, de modo que esta indique a quantidade total de combustível consumido, em litros, nos três percursos é
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093257
Noções de Informática
Observe a imagem a seguir, que contém palavras sendo
editadas por meio do MS-Word 2010, em sua configuração padrão.
Assinale a alternativa que correlaciona corretamente as palavras da imagem com as respectivas formatações de Fonte aplicadas.
Assinale a alternativa que correlaciona corretamente as palavras da imagem com as respectivas formatações de Fonte aplicadas.
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093256
Noções de Informática
Um usuário do MS-Windows 7, em sua configuração
padrão, precisa abrir e editar um arquivo cujo nome é
“arquivo.png”. Para isso, ele pode utilizar um aplicativo
acessório padrão do MS-Windows 7, o
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093255
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
O Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Mogi
das Cruzes dispõe que o direito à associação sindical
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093254
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
Nos termos do Estatuto dos Servidores Públicos do
Município de Mogi das Cruzes, as penas de demissão,
cassação de aposentadoria ou disponibilidade do
servidor público
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093253
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
O número específico de faltas do servidor, disposto pelo
Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Mogi
das Cruzes, que configuram o abandono de cargo por
ausência intencional é superior a
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093252
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
Tércio é servidor público municipal efetivo e pretende
candidatar-se ao cargo de Vereador nas eleições municipais. Segundo o disposto no Estatuto dos Servidores
Públicos do Município de Mogi das Cruzes, Tércio
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093251
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
Assinale a alternativa que está de acordo com o disposto no Estatuto dos Servidores Públicos do Município de
Mogi das Cruzes.
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093240
Português
Considere o seguinte enunciado.
Ele estava prestes ________ aceitar aquele emprego, ________ foi ________ a ele uma oportunidade
muito melhor.
As lacunas do enunciado devem ser preenchidas, correta e respectivamente, considerando a norma-padrão da
língua portuguesa, por:
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093239
Português
Assinale a alternativa em que o acento indicador de
crase está empregado de acordo com a norma-padrão
da língua portuguesa.
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093238
Português
A concordância das palavras está de acordo com a
norma-padrão da língua portuguesa em:
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093237
Português
Assinale a alternativa em que a pontuação está de
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093236
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
A vontade é capaz de operar grandes mudanças
Harland Sanders (1890-1980) gerenciava um restaurante
de beira de estrada, localizado no sul do estado norte-americano do Kentucky. Sua clientela era composta na maior parte
de viajantes. O lugar tinha grande reputação e gerava bastante lucro. A popularidade do restaurante crescia, a ponto de
Sanders resolver ampliá-lo e torná-lo 24 horas.
Entretanto, uma nova estrada foi construída, absorvendo
boa parte do fluxo de veículos. Era a ruína de Sanders, que
colocou o estabelecimento à venda. Após pagar dívidas e impostos, pouco lhe sobrara. Aos 65 anos, perdera tudo.
Mas ele não desistiu.
– Se as pessoas não vêm, vá até elas. – disse-lhe a esposa.
– É isso! Vamos nos concentrar na venda do nosso prato
mais popular: o frango frito! – concordou ele.
E Sanders teve então a ideia de algo inteiramente novo.
– Façamos com que os restaurantes incluam nosso frango frito nos seus cardápios. Ensinarei o modo de prepará-lo
e, em troca, ficaremos com uma porcentagem das vendas.
Nasciam os royalties, que são uma quantia paga por
alguém a um proprietário pelo direito de usar, explorar ou
comercializar seu produto, obra, terreno etc. Atualmente, são
comuns no sistema de franquia.
Para iniciar a divulgação, ele começou fazendo amostras de degustação e as servia aos proprietários e chefs de
restaurantes. Assim, conheceram o delicioso sabor do frango
frito. Sanders levava consigo uma panela de pressão e
os condimentos necessários e saía em visita. No início, foi
difícil, mas após visitar muitos restaurantes, obteve grande
sucesso.
Sanders faleceu aos 90 anos, em 1980. Seu frango
frito ultrapassou as fronteiras dos Estados Unidos e estabeleceu-se em 48 países, com mais de seis mil unidades.
Nas cidades japonesas, por exemplo, é comum encontrar a
imagem de Sanders, um velhinho grisalho de terno branco,
gravata preta e bengala. Seu rosto risonho é a manifestação
da alegria de viver em busca de um sonho.
(Koichi Kimura. A bagagem dos viajantes: histórias de ética e sabedoria.
São Paulo: Ed. Sartry, 2014. Adaptado)
Na frase “Entretanto, uma nova estrada foi construída...”,
a palavra destacada estabelece, no texto, relação de
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093235
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
A vontade é capaz de operar grandes mudanças
Harland Sanders (1890-1980) gerenciava um restaurante
de beira de estrada, localizado no sul do estado norte-americano do Kentucky. Sua clientela era composta na maior parte
de viajantes. O lugar tinha grande reputação e gerava bastante lucro. A popularidade do restaurante crescia, a ponto de
Sanders resolver ampliá-lo e torná-lo 24 horas.
Entretanto, uma nova estrada foi construída, absorvendo
boa parte do fluxo de veículos. Era a ruína de Sanders, que
colocou o estabelecimento à venda. Após pagar dívidas e impostos, pouco lhe sobrara. Aos 65 anos, perdera tudo.
Mas ele não desistiu.
– Se as pessoas não vêm, vá até elas. – disse-lhe a esposa.
– É isso! Vamos nos concentrar na venda do nosso prato
mais popular: o frango frito! – concordou ele.
E Sanders teve então a ideia de algo inteiramente novo.
– Façamos com que os restaurantes incluam nosso frango frito nos seus cardápios. Ensinarei o modo de prepará-lo
e, em troca, ficaremos com uma porcentagem das vendas.
Nasciam os royalties, que são uma quantia paga por
alguém a um proprietário pelo direito de usar, explorar ou
comercializar seu produto, obra, terreno etc. Atualmente, são
comuns no sistema de franquia.
Para iniciar a divulgação, ele começou fazendo amostras de degustação e as servia aos proprietários e chefs de
restaurantes. Assim, conheceram o delicioso sabor do frango
frito. Sanders levava consigo uma panela de pressão e
os condimentos necessários e saía em visita. No início, foi
difícil, mas após visitar muitos restaurantes, obteve grande
sucesso.
Sanders faleceu aos 90 anos, em 1980. Seu frango
frito ultrapassou as fronteiras dos Estados Unidos e estabeleceu-se em 48 países, com mais de seis mil unidades.
Nas cidades japonesas, por exemplo, é comum encontrar a
imagem de Sanders, um velhinho grisalho de terno branco,
gravata preta e bengala. Seu rosto risonho é a manifestação
da alegria de viver em busca de um sonho.
(Koichi Kimura. A bagagem dos viajantes: histórias de ética e sabedoria.
São Paulo: Ed. Sartry, 2014. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o verbo destacado está no
tempo presente.
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093234
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
A vontade é capaz de operar grandes mudanças
Harland Sanders (1890-1980) gerenciava um restaurante
de beira de estrada, localizado no sul do estado norte-americano do Kentucky. Sua clientela era composta na maior parte
de viajantes. O lugar tinha grande reputação e gerava bastante lucro. A popularidade do restaurante crescia, a ponto de
Sanders resolver ampliá-lo e torná-lo 24 horas.
Entretanto, uma nova estrada foi construída, absorvendo
boa parte do fluxo de veículos. Era a ruína de Sanders, que
colocou o estabelecimento à venda. Após pagar dívidas e impostos, pouco lhe sobrara. Aos 65 anos, perdera tudo.
Mas ele não desistiu.
– Se as pessoas não vêm, vá até elas. – disse-lhe a esposa.
– É isso! Vamos nos concentrar na venda do nosso prato
mais popular: o frango frito! – concordou ele.
E Sanders teve então a ideia de algo inteiramente novo.
– Façamos com que os restaurantes incluam nosso frango frito nos seus cardápios. Ensinarei o modo de prepará-lo
e, em troca, ficaremos com uma porcentagem das vendas.
Nasciam os royalties, que são uma quantia paga por
alguém a um proprietário pelo direito de usar, explorar ou
comercializar seu produto, obra, terreno etc. Atualmente, são
comuns no sistema de franquia.
Para iniciar a divulgação, ele começou fazendo amostras de degustação e as servia aos proprietários e chefs de
restaurantes. Assim, conheceram o delicioso sabor do frango
frito. Sanders levava consigo uma panela de pressão e
os condimentos necessários e saía em visita. No início, foi
difícil, mas após visitar muitos restaurantes, obteve grande
sucesso.
Sanders faleceu aos 90 anos, em 1980. Seu frango
frito ultrapassou as fronteiras dos Estados Unidos e estabeleceu-se em 48 países, com mais de seis mil unidades.
Nas cidades japonesas, por exemplo, é comum encontrar a
imagem de Sanders, um velhinho grisalho de terno branco,
gravata preta e bengala. Seu rosto risonho é a manifestação
da alegria de viver em busca de um sonho.
(Koichi Kimura. A bagagem dos viajantes: histórias de ética e sabedoria.
São Paulo: Ed. Sartry, 2014. Adaptado)
Na frase “O lugar tinha grande reputação…”, a palavra destacada pode ser substituída, sem alteração de
sentido, por
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093233
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
A vontade é capaz de operar grandes mudanças
Harland Sanders (1890-1980) gerenciava um restaurante
de beira de estrada, localizado no sul do estado norte-americano do Kentucky. Sua clientela era composta na maior parte
de viajantes. O lugar tinha grande reputação e gerava bastante lucro. A popularidade do restaurante crescia, a ponto de
Sanders resolver ampliá-lo e torná-lo 24 horas.
Entretanto, uma nova estrada foi construída, absorvendo
boa parte do fluxo de veículos. Era a ruína de Sanders, que
colocou o estabelecimento à venda. Após pagar dívidas e impostos, pouco lhe sobrara. Aos 65 anos, perdera tudo.
Mas ele não desistiu.
– Se as pessoas não vêm, vá até elas. – disse-lhe a esposa.
– É isso! Vamos nos concentrar na venda do nosso prato
mais popular: o frango frito! – concordou ele.
E Sanders teve então a ideia de algo inteiramente novo.
– Façamos com que os restaurantes incluam nosso frango frito nos seus cardápios. Ensinarei o modo de prepará-lo
e, em troca, ficaremos com uma porcentagem das vendas.
Nasciam os royalties, que são uma quantia paga por
alguém a um proprietário pelo direito de usar, explorar ou
comercializar seu produto, obra, terreno etc. Atualmente, são
comuns no sistema de franquia.
Para iniciar a divulgação, ele começou fazendo amostras de degustação e as servia aos proprietários e chefs de
restaurantes. Assim, conheceram o delicioso sabor do frango
frito. Sanders levava consigo uma panela de pressão e
os condimentos necessários e saía em visita. No início, foi
difícil, mas após visitar muitos restaurantes, obteve grande
sucesso.
Sanders faleceu aos 90 anos, em 1980. Seu frango
frito ultrapassou as fronteiras dos Estados Unidos e estabeleceu-se em 48 países, com mais de seis mil unidades.
Nas cidades japonesas, por exemplo, é comum encontrar a
imagem de Sanders, um velhinho grisalho de terno branco,
gravata preta e bengala. Seu rosto risonho é a manifestação
da alegria de viver em busca de um sonho.
(Koichi Kimura. A bagagem dos viajantes: histórias de ética e sabedoria.
São Paulo: Ed. Sartry, 2014. Adaptado)
Conforme o texto, a ideia de Sanders, ao criar os chamados royalties, foi
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093232
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
A vontade é capaz de operar grandes mudanças
Harland Sanders (1890-1980) gerenciava um restaurante
de beira de estrada, localizado no sul do estado norte-americano do Kentucky. Sua clientela era composta na maior parte
de viajantes. O lugar tinha grande reputação e gerava bastante lucro. A popularidade do restaurante crescia, a ponto de
Sanders resolver ampliá-lo e torná-lo 24 horas.
Entretanto, uma nova estrada foi construída, absorvendo
boa parte do fluxo de veículos. Era a ruína de Sanders, que
colocou o estabelecimento à venda. Após pagar dívidas e impostos, pouco lhe sobrara. Aos 65 anos, perdera tudo.
Mas ele não desistiu.
– Se as pessoas não vêm, vá até elas. – disse-lhe a esposa.
– É isso! Vamos nos concentrar na venda do nosso prato
mais popular: o frango frito! – concordou ele.
E Sanders teve então a ideia de algo inteiramente novo.
– Façamos com que os restaurantes incluam nosso frango frito nos seus cardápios. Ensinarei o modo de prepará-lo
e, em troca, ficaremos com uma porcentagem das vendas.
Nasciam os royalties, que são uma quantia paga por
alguém a um proprietário pelo direito de usar, explorar ou
comercializar seu produto, obra, terreno etc. Atualmente, são
comuns no sistema de franquia.
Para iniciar a divulgação, ele começou fazendo amostras de degustação e as servia aos proprietários e chefs de
restaurantes. Assim, conheceram o delicioso sabor do frango
frito. Sanders levava consigo uma panela de pressão e
os condimentos necessários e saía em visita. No início, foi
difícil, mas após visitar muitos restaurantes, obteve grande
sucesso.
Sanders faleceu aos 90 anos, em 1980. Seu frango
frito ultrapassou as fronteiras dos Estados Unidos e estabeleceu-se em 48 países, com mais de seis mil unidades.
Nas cidades japonesas, por exemplo, é comum encontrar a
imagem de Sanders, um velhinho grisalho de terno branco,
gravata preta e bengala. Seu rosto risonho é a manifestação
da alegria de viver em busca de um sonho.
(Koichi Kimura. A bagagem dos viajantes: histórias de ética e sabedoria.
São Paulo: Ed. Sartry, 2014. Adaptado)
Segundo o texto, a esposa de Sanders
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Motorista |
Q1093231
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
A vontade é capaz de operar grandes mudanças
Harland Sanders (1890-1980) gerenciava um restaurante
de beira de estrada, localizado no sul do estado norte-americano do Kentucky. Sua clientela era composta na maior parte
de viajantes. O lugar tinha grande reputação e gerava bastante lucro. A popularidade do restaurante crescia, a ponto de
Sanders resolver ampliá-lo e torná-lo 24 horas.
Entretanto, uma nova estrada foi construída, absorvendo
boa parte do fluxo de veículos. Era a ruína de Sanders, que
colocou o estabelecimento à venda. Após pagar dívidas e impostos, pouco lhe sobrara. Aos 65 anos, perdera tudo.
Mas ele não desistiu.
– Se as pessoas não vêm, vá até elas. – disse-lhe a esposa.
– É isso! Vamos nos concentrar na venda do nosso prato
mais popular: o frango frito! – concordou ele.
E Sanders teve então a ideia de algo inteiramente novo.
– Façamos com que os restaurantes incluam nosso frango frito nos seus cardápios. Ensinarei o modo de prepará-lo
e, em troca, ficaremos com uma porcentagem das vendas.
Nasciam os royalties, que são uma quantia paga por
alguém a um proprietário pelo direito de usar, explorar ou
comercializar seu produto, obra, terreno etc. Atualmente, são
comuns no sistema de franquia.
Para iniciar a divulgação, ele começou fazendo amostras de degustação e as servia aos proprietários e chefs de
restaurantes. Assim, conheceram o delicioso sabor do frango
frito. Sanders levava consigo uma panela de pressão e
os condimentos necessários e saía em visita. No início, foi
difícil, mas após visitar muitos restaurantes, obteve grande
sucesso.
Sanders faleceu aos 90 anos, em 1980. Seu frango
frito ultrapassou as fronteiras dos Estados Unidos e estabeleceu-se em 48 países, com mais de seis mil unidades.
Nas cidades japonesas, por exemplo, é comum encontrar a
imagem de Sanders, um velhinho grisalho de terno branco,
gravata preta e bengala. Seu rosto risonho é a manifestação
da alegria de viver em busca de um sonho.
(Koichi Kimura. A bagagem dos viajantes: histórias de ética e sabedoria.
São Paulo: Ed. Sartry, 2014. Adaptado)
De acordo com o texto, é correto afirmar que o fechamento
do restaurante ocorreu devido
Ano: 2017
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Provas:
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Técnico de Enfermagem
|
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Auxiliar de Atendimento Infantil |
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Auxiliar de Saúde Bucal |
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Motorista |
Q946737
Noções de Informática
Quando um usuário, utilizando o Windows Explorer, necessita localizar arquivos que começam pela letra
A e possuem 5 letras na composição do seu nome principal, é necessário utilizar a função:
Ano: 2017
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Provas:
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Técnico de Enfermagem
|
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Auxiliar de Atendimento Infantil |
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Auxiliar de Saúde Bucal |
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Motorista |
Q946731
Português
Texto associado
TEXTO 1
“A diversidade nas salas favorece o aprendizado”
Rachel A. Lotan, da Universidade de Stanford, defende a existência de classes mais heterogêneas e os
trabalhos em grupo como estratégia para a equidade no ensino
THAIS PAIVA
24 de março de 2017
[1] Há quase vinte anos dirigindo o Programa de Formação de Professores da Universidade de Stanford,
uma das mais renomadas dos Estados Unidos, e com forte trabalho direcionado à diversidade e equidade na
educação, Rachel A. Lotan chama a atenção para o desafio duplo que é ser um aluno imigrante. “Eles
precisam aprender o conteúdo curricular e a língua ao mesmo tempo”.
[2] A professora diz, no entanto, que uma solução para essa e outras questões de disparidade na escola é tão
simples quanto eficaz: a aprendizagem cooperativa, isto é, trabalhos em grupo. Na medida em que
interagem com seus colegas, aprendem de forma horizontal sobre diversas habilidades e assuntos escolares.
[3] Em São Paulo, onde esteve para o lançamento da primeira versão em português do seu livro Planejando
o Trabalho em Grupo – Estratégias para Salas de Aula Heterogêneas (Instituto Sidarta), que escreveu em
coautoria com Elizabeth Cohen (1932-2005), a professora falou sobre a importância do ensino para a
equidade, as razões pelas quais deveríamos buscar salas heterogêneas e como a estratégia dos trabalhos em
grupo pode favorecer uma educação mais democrática.
[4] Carta Educação: A senhora possui um amplo trabalho sobre o desafio de incluir estudantes com
ascendência latina em escolas americanas. Em São Paulo, vemos uma situação semelhante com crianças
imigrantes da Bolívia, Haiti e países africanos – dificuldade que é agravada pela barreira da língua. O
que pode ser feito para mudar esse quadro?
[5] Rachel Lotan: O meu livro surgiu justamente dessa preocupação: como assegurar que esses alunos –
imigrantes ou filhos de imigrantes – que estão aprendendo a língua usada na instrução, no nosso caso, o
inglês, tenham oportunidades iguais de aprendizagem? Como esses alunos que se veem mal preparados
comparados aos outros alunos que possuem o inglês como língua nativa podem melhorar seu desempenho?
Qual o tipo de pedagogia que precisamos adotar para que isso aconteça? As crianças das quais você pergunta
têm dois desafios: precisam aprender o conteúdo curricular e a língua ao mesmo tempo. Por isso, em alguns
casos, a educação bilíngue pode ser uma resposta, mas nem sempre. Isso porque há classes onde cinco
alunos são falantes do espanhol, sete falam suaíli, três falam chinês e todo o resto português. Nesses casos,
que língua usar para o bilinguismo? Não funciona. Então, a resposta está em facilitar a interação e assegurar
que as crianças se envolvam e tenham iniciativa. Segundo minha experiência, dar para elas livros e ensinálas
pontualmente palavras como “isso é uma mesa”, “isso é um livro” não é muito útil. No entanto, se você
juntá-las e propor que elas façam algo em conjunto, elas vão ter que se comunicar e é nesse momento que
a aprendizagem acontece. Por exemplo, precisamos fazer um experimento para descobrir em qual
temperatura a água evapora. Eu não falo português, mas estou em um grupo com você que fala e te pergunto
“como se diz isso?”, você me diz. Ao fim do dia, já aprendi 20 novas palavras, cheguei a algum lugar.
[6] CE: O que é uma sala de aula heterogênea e quão importante é ter diversidade nas escolas? Quais são
os ganhos para alunos, professores e famílias?
[7] RL: Um dos aspectos da heterogeneidade nós acabamos de falar, a língua. E mesmo quando, por
exemplo, nos Estados Unidos, você tem em uma sala apenas falantes de inglês, é sabido que crianças vindas
de diferentes contextos sociais também se expressam diferentemente. Crianças da classe média têm um
repertório linguístico diferente das crianças que nasceram em lugares mais pobres, por uma série de razões como acesso à leitura, conversações, etc. Há também diferenças culturais, técnicas, raciais, na forma como
as pessoas interagem, entre muitas outras. Então isso é uma classe heterogênea. Hoje, nos Estados Unidos,
o cenário é de segregação, isto é, as classes estão menos heterogêneas etnicamente e em outros aspectos,
inclusive, nas escolas públicas por conta da segregação residencial. É lamentável, porque a diversidade
deveria ser uma meta, um valor, é um tesouro por uma série de razões. Há muitas pesquisas de relevância
que mostram que a diversidade nas salas favorece o aprendizado. Alunos universitários, por exemplo,
quando estão cercados por diversidade possuem um desenvolvimento intelectual muito maior. Isso porque
quando você interage com pessoas que possuem perspectivas distintas da sua, você precisa explicar o seu
ponto de vista e ouvir o do outro. E fazendo isso você aprende! Certamente, a diversidade também nos
enriquece do ponto de vista cultural e humanístico, porque nos torna muito mais compreensíveis e
tolerantes. Resumindo, nos torna pessoas melhores.
[8] CE: A senhora dirige o Programa de Formação de Professores de Stanford. Quais habilidades
apontaria como essenciais para que o professor seja capaz de promover a equidade?
[9] RL: Antes de tudo, os professores precisam ter em mente os interesses de seus alunos, ou seja, lembrar
constantemente que o seu trabalho é fazer o melhor que podem pelas crianças. Para que isso aconteça, meu
conselho é: abra oportunidades, tente conhecer ao máximo seus alunos, se importe com eles e assegure que
você espere o melhor deles. O professor está no comando da classe, então tem que saber orquestrar com
competência o que acontece naquele ambiente.
[10] CE: Seu livro fala do trabalho em grupo como uma ferramenta eficiente para construir salas de aula
mais equitativas. Por que a senhora acha que esse tipo de trabalho ainda é mal interpretado e visto com
suspeita por pais, alunos e até mesmo professores. Como convencê-los de que trabalhar em grupo é uma
boa estratégia de ensino e aprendizagem?
[11] RL: Acho que a maior parte das reclamações relacionadas ao trabalho em grupo vem de uma
preocupação legítima que é quando a criança chega em casa e diz “odeio trabalho em grupo, fiz tudo
sozinho, ninguém mais fez nada e todos tiraram a mesma nota”. Na outra ponta, temos a reclamação dos
pais que dizem “você é o professor, é seu trabalho ensinar os alunos, então por que pede para meu filho
ensinar os colegas? O que está fazendo em sala, tomando café? ”. De fato, trabalhos em grupo mal feitos
são um desastre. Então, se o professor optar por esse tipo de metodologia e todos os benefícios que ela traz
para alunos e professores, precisa saber fazer direito. Isto é, precisa garantir que todo mundo participe
igualmente, que os alunos tenham o tipo adequado de tarefa para desempenhar em grupo e que saibam como
fazê-lo, porque ninguém nasce sabendo. Outro ponto importante é como avaliar. Não dê nota por grupo sem
saber exatamente como o trabalho foi distribuído. Na verdade, eu iria além e diria não dê nota. O professor
pode dar um retorno, um feedback para o grupo e seu processo, mas não uma nota. Outro fator importante
é: como você reconhece que todo mundo ali tem algo para contribuir? Acho que é aí que nós, professores,
pecamos. Muitas vezes só olhamos com atenção para as crianças que sabem ler, escrever e fazer tudo certo
e rapidamente, mas não deveria ser assim.
[12] CE: Trabalhar em grupo incentiva uma aprendizagem mais democrática?
[13] RL: Sim. Ser democrático significa, por princípio, ouvir mais atentamente aquilo que os outros têm a
dizer e, na outra parte, que os outros também te escutem com respeito. Praticar a democracia em sala é saber
que todos têm um objetivo comum, que é o bem-estar da sociedade na qual você está inserido. E esse
exercício acontece, principalmente, em grupos. Não acontece entre você e o computador, mas entre você e
outras pessoas. Logo, trabalhar em grupo é literalmente começar a democracia desde o jardim de infância.
Disponível em: http://www.cartaeducacao.com.br/entrevistas/a-diversidade-nas-salas-favorece-o-aprendizado/ Acesso em:
29/03/2017 (Adaptado).
A pontuação, em “Certamente, a diversidade também nos enriquece do ponto de vista cultural e
humanístico, porque nos torna muito mais compreensíveis e tolerantes. Resumindo, nos torna pessoas
melhores.”, pode ser alterada, sem alteração do sentido original, por:
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