Questões de Concurso Comentadas para Professor - Polivalência

Q4166674

Ano: 2023 Banca: FUNDEPES Órgão: Prefeitura de Penedo - AL Provas: FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Assistente Social | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Odontólogo Endodontista | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Médico Generalista | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Odontólogo Periodontista | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Professor de Educação Física | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Professor de História | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Professor de Língua Inglesa | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Psicólogo | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Terapeuta Ocupacional | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Médico Veterinário | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Turismólogo | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Professor de Geografia | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Nutricionista | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Engenheiro em Segurança do Trabalho | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Farmacêutico | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Odontólogo | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Fisioterapeuta | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Fonoaudiólogo | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Biomédico | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Jornalista | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Odontólogo Bucomaxilo Facial | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Enfermeiro | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Enfermeiro do Trabalho | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Engenheiro Civil | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Engenheiro de Pesca | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Professor de Matemática | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Professor de Língua Portuguesa | FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Professor de Séries Iniciais 25h (Polivalente) |

Q4166674 Literatura

Chorando de manso

...eu o vi de repente e era um homem tão extraordinariamente bonito e viril que eu sentia uma alegria de criação. Não é que eu o quisesse para mim assim como não quero a Lua nas suas noites em que ela se torna leve e frígida como uma pérola. Assim como não quero para mim um menino de nove anos que vi, com cabelos de arcanjo, correndo atrás da bola. Eu queria em tudo somente olhar. O homem olhou um instante para mim e sorriu calmo: ele sabia quanto era belo, e sei que ele sabia que eu não o queria para mim, e ele sorriu porque não sentiu nenhuma ameaça. (Os seres excepcionais estão mais sujeitos a perigos do que o comum das pessoas.) Atravessei a rua e apanhei um táxi. A brisa me arrepiava os cabelos da nuca e era outono, mas parecia prenunciar uma nova primavera como se o verão estafante merecesse a frescura do nascimento de flores. Era no entanto outono e as folhas amarelavam nas amendoeiras. Eu estava tão feliz que me encolhi num canto do táxi de medo pois a felicidade também dói. E tudo isso causado pela visão de um homem bonito. Eu continuava a não querê-lo para mim, mas ele de algum modo me dera muito com o seu sorriso de camaradagem entre pessoas que se entendem. A essa altura, perto do viaduto do Museu de Arte Moderna, eu já não me sentia feliz, e o outono me pareceu uma ameaça dirigida contra mim. Tive então vontade de chorar de manso.

LISPECTOR, Clarice. Rio de Janeiro: Rocco, 2018. p. 286

Quanto ao gênero, o texto narrativo encerra um(a)

A

diário.

B

crônica.

C

biografia.

D

carta pessoal.

E

artigo de opinião.

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Q3587737

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587737 Conhecimentos Gerais

O ano de 1894 pode ser lembrado como o marco inicial da produção brasileira de livros para crianças. Nessa época, as obras eram apenas adaptações que ficaram conhecidas pela inserção dos contos europeus no Brasil. O autor publica traduções dos contos de Perrault, dos irmãos Grimm e de Andersen, em obras como Contos da carochinha, Histórias da avozinha, Histórias da baratinha, dirigidas para o público infantil que trazem a novidade de não ser, necessariamente, vinculada ao contexto escolar. É considerado por muitos o primeiro projeto voltado para o segmento desenvolvido no país com uma prática editorial moderna. Seu autor é:

A

Olavo Bilac.

B

Monteiro Lobato.

C

Alberto Figueiredo Pimentel.

D

Ziraldo.

E

Viriato Correia.

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Q3587736

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587736 Pedagogia

É fundamental, a todos os profissionais que trabalham com Educação, o conhecimento das teorias educacionais, as clássicas e as contemporâneas, para se situar teórica e praticamente. Uma das correntes contemporâneas está associada a uma pedagogia a serviço da formação para o sistema produtivo. Metodologicamente, caracteriza-se pela introdução de técnicas mais refinadas de transmissão de conhecimentos, incluindo os computadores e as mídias. Uma derivação dessa concepção é o currículo por competências, na perspectiva economicista, em que a organização curricular resulta de objetivos assentados em habilidades e destrezas a serem dominadas pelos alunos no percurso de formação. A essa corrente, dá-se o nome de:

A

Neocognivista.

B

Racional-tecnológica.

C

Sociocrítica.

D

Holística.

E

Pós-moderna.

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Q3587734

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587734 Pedagogia

A diretora e a coordenadora da Escola Novo Horizonte, situada numa cidade de porte médio no interior de um estado da região central do país, estão convictas de que seu estabelecimento de ensino não é uma ilha em relação à vida social fora de seus portões e mesmo fora de sua cidade, de seu estado e do Brasil. Conversam sempre entre si e com alguns professores sobre a necessidade de se dedicarem à verdadeira função da escola que é:

A

socializar as crianças e jovens, exclusivamente, e por isso, não pode ser substituída pelo ensino individualizado, longe do convívio com outras crianças, jovens e adultos.

B

empreender uma educação que ofereça respostas às demandas sociais, proporcionando uma educação que forme o aluno para o mundo do trabalho, exclusivamente, independentemente de sua classe social.

C

garantir unicamente a aprendizagem de conhecimento técnico, sendo necessário que a escola propicie o domínio dos conteúdos sem o que, dificilmente, o aluno terá condições de progredir no mundo do trabalho

D

formar cidadãos capazes de se posicionar consciente e criticamente diante das situações-problemas vividas, promover o acesso ao conhecimento culturalmente construído pela humanidade, promovendo o desenvolvimento desses alunos como profissionais capazes e pessoas realizadas.

E

fornecer recursos que garantam conhecimentos necessários à formação de um indivíduo que saiba quais são seus direitos numa sociedade injusta como a atual, independentemente da realização de seus deveres.

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Q3587733

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587733 Pedagogia

A necessidade de avaliar é uma constante no cotidiano escolar e seu objetivo maior é a melhoria de todo o processo educativo. Conhecer os tipos de avaliação e o quanto eles influenciam na ação pedagógica é papel fundamental do docente. Leia abaixo, as funções de três tipos de avaliação:
I- Fundamenta-se em duas vertentes: a classificação, que determina a que nível de conhecimento o estudante atingiu até à etapa final de seus estudos com as suas notas e, a aprovação, que o determina apto ou não a seguir em frente no seu nível de aproveitamento.
II- Tem a função de informar, estudante e professor, sobre os resultados que estão atingindo durante o progresso das atividades, além de apontar, localizar, discriminar deficiências e insuficiências, para eliminá-las e proporcionar o feedback de ação.
III- Propõe uma ação de sondagem da situação e do desenvolvimento da aprendizagem, o que pode contribuir na verificação do que o aluno aprendeu e como aprendeu em toda a sua trajetória escolar, possibilitando conhecer a realidade do processo de ensino-aprendizagem através do conhecimento prévio de cada estudante, suas habilidades ou saberes já adquiridos.

Relacione as afirmações aos tipos de avaliação respectivamente:

A

I- Formativa, II- Comparativa e III- Diagnóstica.

B

I- Diagnóstica, II- Formativa e III- Comparativa.

C

I- Somativa, II- Formativa e III- Diagnóstica.

D

I- Somativa, II- Comparativa e III- Diagnóstica.

E

I- Formativa, II- Classificatória e III- Comparativa.

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Q3587732

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587732 Pedagogia

Brincar, segundo o dicionário Aurélio (2003), é "divertir-se, recrear-se, entreter-se, distrair-se, folgar", também pode ser "entreter-se com jogos infantis". O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem. Nesse sentido, pode-se dizer que, através do brincar, a criança pode:

A

comunicar-se consigo mesma e com o mundo, ou seja, o desenvolvimento acontece através de trocas recíprocas que se estabelecem durante toda sua vida. Também pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação, e, ainda, desenvolver áreas da personalidade como afetividade, motricidade, inteligência, sociabilidade e criatividade.

B

ter uma maneira de expressão e de apropriação do mundo das relações, das atividades e dos papéis dos adultos. E, essa capacidade para imaginar, fazer planos, apropriar-se de novos conhecimentos vai interferir, negativamente, na expressão de seus sentimentos, conhecimentos, significados e atitudes.

C

transformar e produzir novos significados. Nas situações em que a criança é estimulada, é possível observar que ela mantém a relação de subordinação ao objeto, não acrescentando um novo significado, o que expressa seu caráter inativo, impedindo seu próprio desenvolvimento.

D

participar de brincadeiras e jogos que vão surgindo gradativamente desde os mais funcionais até os de regras. Estes são elementos elaborados que proporcionarão experiências, impossibilitando a conquista e a formação da sua identidade.

E

aprender a desrespeitar regras, a diminuir o seu relacionamento social e a desrespeitar a si mesma e ao outro. Por meio da ludicidade, a criança começa a expressar-se com maior dificuldade e a discordar de opiniões, exercendo sua liderança autoritária.

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Q3587730

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587730 Pedagogia

O conhecimento dos métodos e técnicas de alfabetização é necessário a todos os que se propõem a realizar tal tarefa. Mesmo que o método, em si, não garanta a aprendizagem, é fundamental compreender seus princípios e aplicações como ferramentas indispensáveis ao trabalho pedagógico. Os métodos de alfabetização podem ser classificados quanto aos momentos cruciais em que aconteceram, historicamente. Assim, podem-se nomeá-los, respectivamente, na seguinte ordem cronológica de acontecimentos:

A

1º método sintético, 2º método analítico, 3º métodos mistos ou ecléticos (analítico-sintético ou vice-versa), 4º método construtivista, a desmetodização da alfabetização e método interacionista.

B

1º métodos mistos ou ecléticos (analítico-sintético ou vice-versa), 2º método sintético, 3º método analítico, 4º método construtivista, a desmetodização da alfabetização e método interacionista.

C

1º método analítico, 2º método construtivista, a desmetodização da alfabetização e método interacionista, 3º métodos mistos ou ecléticos (analítico-sintético ou vice-versa) e 4º método sintético.

D

1º método construtivista, a desmetodização da alfabetização e método interacionista, 2º métodos mistos ou ecléticos (analítico-sintético ou vice-versa), 3º método sintético e 4º método analítico.

E

1º método analítico, 2º métodos mistos ou ecléticos (analítico-sintético ou vice-versa), 3º método construtivista, a desmetodização da alfabetização e método interacionista e 4º método sintético.

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Q3587729

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587729 Pedagogia

O termo “ambiente alfabetizador” pode ser confundido com a imagem de uma sala com paredes cobertas de textos expostos e, até com etiquetas nomeando móveis e objetos, como se essa prática fosse uma forma eficiente de expor as crianças à escrita. Isso posto, como “ambiente alfabetizador”, pode entender-se, então:
I- A exposição das crianças às práticas de leitura e escrita com função real de expressão e de comunicação.
II- A utilização da escrita no cotidiano das crianças e a oportunidade para que elas presenciem e participem de diversos atos de leitura e de escrita, construindo ideias sobre como se lê e como se escreve.
III- Trazer os diversos textos utilizados nas práticas sociais para dentro da instituição, ampliando o acesso ao mundo letrado e cumprindo um papel importante na busca da igualdade de oportunidades.

Estão corretas as afirmações contidas em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II.

D

II e III.

E

I, II e III.

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Q3587727

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587727 Pedagogia

Sobre o desenvolvimento da linguagem oral, pode-se afirmar que:

A

o processo exclui a verbalização e a negociação de sentidos estabelecidos entre pessoas que buscam comunicar-se. Ao falar com os bebês, os adultos, principalmente, tendem a utilizar uma linguagem simples, breve e repetitiva, que dificulta o desenvolvimento da linguagem e da comunicação.

B

as brincadeiras e interações que se estabelecem entre os bebês e os adultos afastam vocalizações rítmicas, escondendo o papel comunicativo, expressivo e social que a fala desempenha desde cedo.

C

a criança não aprende a verbalizar por meio da apropriação da fala do outro. Aprender a falar consiste apenas em memorizar sons e palavras. A aprendizagem da fala pelas crianças se dá de forma desarticulada com a reflexão, o pensamento, a explicitação de seus atos, sentimentos, sensações e desejos.

D

nos diálogos com adultos e com outras crianças, nas situações cotidianas e no faz-de-conta, as crianças imitam expressões que ouvem, experimentando possibilidades de manutenção dos diálogos, negociando sentidos para serem ouvidas, compreendidas e obterem respostas.

E

a construção é linear e ocorre em um processo de etapas únicas com a fala do outro, seja ela do pai, da mãe, do professor, dos amigos ou aquelas ouvidas na televisão, no rádio etc. As crianças vão tentando descobrir as irregularidades que constituem a fala.

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Q3587726

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587726 Pedagogia

Para que a construção do projeto político-pedagógico da escola pública seja possível é necessário propiciar situações que permitam à comunidade escolar, aprender a pensar e a realizar o fazer pedagógico de forma coerente. Para sua elaboração, alguns princípios são norteadores, e um deles é a:

A

Qualidade. A escola de qualidade tem obrigação de evitar, de todas as maneiras possíveis, a repetência e a evasão. Tem que garantir a meta qualitativa do desempenho satisfatório de todos. Qualidade para todos, portanto, vai além da meta quantitativa de acesso global, no sentido de que as crianças, em idade escolar, entrem na escola. É preciso garantir a permanência das que nela ingressarem. Em síntese, qualidade implica consciência crítica e capacidade de ação, saber e mudar.

B

Igualdade de condições. A escola, no Brasil, tem igualdade no ponto de partida de todos os alunos e deve buscar a garantia no ponto de chegada pela sua mediação. Igualdade de oportunidades requer, portanto, mais que a expansão quantitativa de ofertas, requer redução do atendimento com simultânea manutenção de qualidade.

C

Gestão democrática. A gestão coletiva implica o repensar da estrutura de poder da escola, tendo em vista sua socialização. Há necessidade da manutenção da centralidade do poder do individualismo e do autoritarismo do diretor, que mantém a exploração, a opressão, a dependência de órgãos intermediários que elaboram políticas educacionais das quais a escola é mera executora.

D

Liberdade. A escola tem autonomia financeira e liberdade para elaborar seu projeto independentemente do vínculo com seu sistema de ensino, visto que elas se constroem na vivência coletiva, interpessoal. A liberdade na escola deve ser pensada na relação entre administradores, professores, funcionários e alunos que aí assumem sua parte de responsabilidade na construção do projeto político-pedagógico e na relação destes com o contexto social mais amplo.

E

Valorização do magistério. A formação continuada não é fundamental aos profissionais que trabalham na escola, uma vez que não possibilita a progressão funcional baseada na titulação, na qualificação e na competência dos profissionais, bem como não propicia o desenvolvimento profissional dos professores articulado com as escolas.

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Q3587725

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587725 Pedagogia

Separar alfabetização e letramento é um equívoco porque, no quadro das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita – a alfabetização – e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita – o letramento. Portanto, pode-se dizer que alfabetização e letramento são:

A

formas de encontrar prazer em diferentes atos de ler, considerando que é só na escola que se lê. Diante desse fato, pode-se afirmar que as crianças trazem diferentes bagagens de letramento, ofertadas no ambiente familiar e social, antes de ingressarem no âmbito escolar, sendo, portanto, umas diferentes das outras, quando iniciam seu processo de alfabetização.

B

ações de leitura de variados gêneros do discurso como práticas de letramento para instrumentalizar o aprendiz, subtraindo dele seus conhecimentos prévios e valorosos para o processo de alfabetização. Explicita-se, neste momento, diferentes tipos de letramento em cada um dos educandos, uma vez que cada um deles está inserido em um núcleo familiar e social diverso.

C

atividades substituíveis, sendo, muitas vezes, colocada a alfabetização como pré-requisito para o letramento. É necessário realizar o desvelamento dos dois termos, lembrando que alfabetização é o ato de se tornar “alfabetizado” enquanto letramentos traduz como “condição de ser alfabetizado”.

D

processos interdependentes e indissociáveis: a alfabetização desenvolve-se no contexto de e por meio de práticas sociais de leitura e de escrita, isto é, através de atividades de letramento, e este, por sua vez, só se pode desenvolver no contexto da e por meio da aprendizagem das relações fonema–grafema, isto é, em dependência da alfabetização.

E

operações insuficientes para alcançar níveis de alfabetização funcional, etapas em que as pessoas leem e escrevem e, no entanto, não são capazes de fazer uso desse conhecimento numa esfera social, resultando isso apenas como codificação e decodificação.

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Q3587724

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587724 Pedagogia

A prática escolar requer uma constante reflexão sobre o papel da escola e da aprendizagem com implicações na forma como os professores realizam seu trabalho. Com o conhecimento das tendências pedagógicas e de seus pressupostos de aprendizagem, o docente pode avaliar os fundamentos teóricos usados e ter maior clareza em suas práticas cotidianas. Faça a associação das colunas, levando em consideração a tendência pedagógica e a metodologia do professor:
I- Tradicional. II- Tecnicista. III- Libertadora. IV- Crítico Social dos Conteúdos.
A- Dialogicidade: trabalho em grupo de discussão e conscientização. B- Participativo e fundamentado no saber universal: vínculo teoria e prática. C- Preparação do conteúdo, apresentação, associação, generalização e aplicação em exercícios e atividades. D- Método científico de Spencer: abordagem sistêmica. Uso de instrução programada, planejamento, recursos audiovisuais etc.

A relação correta está contida em:

A

I-A, II-D, III-C e IV-B.

B

I-B, II-D, III-C e IV-A.

C

I-C, II-D, III-A e IV-B.

D

I-D, II-A, III-C e IV-B.

E

I-A, II-B, III-C e IV-D.

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Q3587723

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587723 Pedagogia

Ao postarem seus trabalhos ou atividades nas redes sociais como Instagram, Facebook, TikTok e afins como meio de comunicação com as famílias ou marketing, as instituições e os professores devem estar atentos às recomendações sobre esse tipo de exposição, contidas no artigo 17, do Estatuto da Criança e do Adolescente que consiste na:

A

orientação da criança e do adolescente sobre o risco e a segurança online advindos de possível cyberbullying, perseguição, fraudes e riscos de divulgação de informação pessoal.

B

inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

C

manutenção de uma linha de comunicação aberta com as crianças sobre as experiências na rede, para que elas se sintam confortáveis em dizer se são vítimas de algum tipo de abuso online.

D

elevação da abrangência da comunicação social, proporcionada pelas redes sociais, com a democratização da publicidade das informações, padronizando a potencialidade do alcance das ideias.

E

preocupação com o aluno que, ao ser divulgado, pode ganhar, inesperadamente, grande repercussão e virar “memes” ou “virais”, sendo elaborado, às vezes, de forma proposital para dar popularidade ao assunto em questão.

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Q3587722

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587722 Pedagogia

Uma educação voltada à busca pela efetivação da cidadania plena, para a construção de conhecimentos, o desenvolvimento de valores, atitudes e comportamentos, além da defesa socioambiental e da justiça social, e, que contribua para a criação de uma cultura universal dos direitos humanos, exercício do respeito, tolerância, promoção e valorização das diversidades, da solidariedade entre povos e nações, ademais da garantia de acesso à participação efetiva em uma sociedade livre, é uma concepção proposta pelo documento:

A

Estatuto da Criança e do Adolescente.

B

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.

C

Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.

D

Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos.

E

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

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Q3587721

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587721 Pedagogia

Ao final do primeiro bimestre letivo, D. Ana Maria, diretora de escola, solicitou à coordenação pedagógica, após a Reunião do Conselho de Classe, a relação nominal dos alunos faltosos, pois sua incumbência, conforme a Lei de Diretrizes e Bases é:

A

notificar à Diretoria Regional de Ensino do Município, a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei.

B

notificar ao Conselho Tutelar do Município, a relação dos alunos que apresentem qualquer quantidade de faltas.

C

notificar ao Conselho Tutelar do Município, a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei.

D

notificar ao Ministério Público, a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 50% (cinquenta por cento) do percentual permitido em lei.

E

notificar aos pais/responsáveis os alunos, que apresentem quantidade de faltas acima de 80% (oitenta por cento) do percentual permitido em lei.

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Q3587720

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587720 Pedagogia

Margareti, aluna regularmente matriculada no Ensino Médio noturno, é adventista e precisou faltar à aula na sexta-feira, data em que haveria prova de Biologia. Segundo o artigo 7º-A da Lei de Diretrizes e Bases, lhe é assegurado, o direito de:

A

prova de compensação, no final do ano letivo, caso ela não tenha conseguido média suficiente para aprovação nas demais disciplinas.

B

prova de reposição, conforme o caso, mediante prévio e motivado requerimento, a ser realizada em data alternativa, no turno de estudo dela ou em outro horário, agendado com sua anuência expressa.

C

prova substitutiva, mediante requerimento do responsável e autorização do professor, a ser agendada conforme disponibilidade da escola.

D

prova de reposição, ao final do semestre letivo, mediante requerimento do responsável e autorização do professor.

E

dispensa da prova, obtendo média necessária à aprovação na referida disciplina, independente da realização da avaliação.

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Q3587719

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587719 Pedagogia

No tocante à organização da matriz curricular da Educação Básica, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais, apontam a necessidade de observar o seguinte critério:

A

interdisciplinaridade e contextualização devem ser constantes em todo o currículo, propiciando a interlocução entre os diferentes campos do conhecimento e a transversalidade do conhecimento de diferentes disciplinas, bem como o estudo e o desenvolvimento de projetos referidos a temas concretos da realidade dos estudantes.

B

destinação da totalidade da carga horária a programas e projetos interdisciplinares eletivos criados pela escola, previstos no projeto pedagógico, de modo que os sujeitos do Ensino Fundamental e Médio possam escolher aqueles com que se identifiquem e que lhes permitam melhor lidar com o conhecimento e a experiência.

C

oferta de atendimento educacional especializado, substitutivo, à formação dos estudantes público-alvo da Educação Especial, previsto no projeto político-pedagógico da escola. Ou seja, somente poderão frequentar unidades escolares específicas para essa clientela.

D

organização dos tempos (carga horária) em forma de eixos, módulos ou projetos no que se refere à base nacional comum, sendo que a definição de tais eixos, módulos ou projetos deve resultar da imposição dos atores sociais das diferentes instâncias educativas.

E

entendimento de que, na proposta curricular, as características dos jovens e adultos trabalhadores das turmas do período noturno não devem ser consideradas como subsídios importantes para garantir o acesso ao Ensino Fundamental e ao Ensino Médio.

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Q3587718

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587718 Pedagogia

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a escola de qualidade efetiva-se não apenas pela participação de todos os sujeitos, mas também, mediante aquisição e utilização adequada dos objetos e espaços e atendimento a requisitos, tais como:
I- foco no projeto político-pedagógico, no gosto pela aprendizagem, e na avaliação das aprendizagens como instrumento de contínua progressão dos estudantes.
II- inter-relação entre organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do professor, tendo como foco a aprendizagem do estudante.
III- preparação dos profissionais da educação, gestores, professores, especialistas, técnicos, monitores e outros.
IV- valorização dos profissionais da educação, com programa de formação continuada, critérios de acesso, permanência, remuneração compatível com a jornada de trabalho definida no projeto político-pedagógico.

Estão corretos os requisitos contidos em:

A

I, apenas.

B

III, apenas.

C

I, II e III somente.

D

II, III e IV somente.

E

I, II, III e IV.

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Q3587577

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Provas: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Ciências | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Educação Física | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Geografia | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de História | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Matemática | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587577 Pedagogia

As bases, que dão sustentação ao projeto nacional de educação, responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia, a todos os educandos, de um ensino ministrado de acordo com os seguintes princípios, exceto:

A

gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

B

igualdade de condições para o acesso, inclusão, permanência e sucesso na escola.

C

pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

D

valorização da experiência extraescolar

E

vinculação entre a educação escolar e as práticas sociais, excluindo-se o vínculo trabalhista.

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Q3587576

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Provas: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Ciências | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Educação Física | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Geografia | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de História | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Matemática | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587576 Pedagogia

Leia as afirmativas abaixo e marque V para verdadeiro e F para falso.
O projeto político-pedagógico, instância de construção coletiva que respeita os sujeitos das aprendizagens, entendidos como cidadãos com direitos à proteção e à participação social, deve contemplar:
( ) a definição de qualidade das aprendizagens e, por consequência, da escola, no contexto das desigualdades que se refletem na escola.
( ) o diagnóstico da realidade concreta dos sujeitos do processo educativo, contextualizados no espaço e no tempo.
( ) as bases norteadoras da organização do trabalho pedagógico.
( ) o programa de formação inicial e continuada apenas dos profissionais da educação, regentes.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta.

A

F-F-V-V

B

F-V-F-V

C

F-V-V-V

D

V-V-V-F

E

V-V-V-V

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