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Q3595511 Pedagogia
Assinale a alternativa CORRETA que contempla os objetivos do Ensino Religioso como disciplina escolar. 
Alternativas
Q3595510 Pedagogia
“Solidariedade, autonomia e responsabilidade são bases para uma convivência cidadã, politicamente engajada e plural”. Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA correspondente a este princípio.
Alternativas
Q3595509 Pedagogia
O processo de avaliação do Ensino Religioso escolar contempla 3 (três) variantes fundamentais, EXCETO
Alternativas
Q3595506 Pedagogia
Assinale a alternativa que NÃO corresponde ao empenho ecumênico a respeito da proteção ao meio ambiente.
Alternativas
Q3595505 Pedagogia
Para que o Ensino Religioso se constitua no espaço escolar, é necessário que o professor compreenda alguns pressupostos básicos inerentes a essa disciplina. Sendo assim, assinale a alternativa que NÃO corresponde a esses pressupostos.
Alternativas
Q3595504 Pedagogia
Assinale a alternativa que NÃO corresponde às razões do Ensino Religioso no contexto escolar.
Alternativas
Q3595503 Pedagogia
Assinale (V) para a assertiva VERDADEIRA ou (F) para a assertiva FALSA sobre o que se refere ao processo de avaliação no Ensino Religioso:

I. A avaliação é um meio que possibilita a interação entre o ensino e a aprendizagem conectada com a realidade cultural e a diversidade de manifestações religiosas na atualidade.
II. A avaliação implica memorizar os mandamentos e conhecer os textos bíblicos.
III. A avaliação implica um processo contínuo que envolve planejamento, formulação de estratégia para o ensino que acompanha o processo de aprendizagem do aluno.
IV. A avaliação consiste em uma prova padronizada com conceitos e normas a serem definidos por meio do processo de memorização.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Alternativas
Q3595502 Pedagogia
Assinale a alternativa CORRETA que indica o significado do modelo ecumênico do Ensino Religioso.
Alternativas
Q3595501 Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Religioso (PCNER), organizadores dos conteúdos para alcançar os objetivos propostos ao Ensino Religioso, faça a correspondência CORRETA entre a Coluna 1 e a Coluna 2.

Coluna 1:

(1) Culturas e tradições religiosas
(2) Escrituras Sagradas e/ou tradições orais
(3) Teologias
(4) Ritos
(5) Ethos

Coluna 2:


(a) Divindades; verdades de fé; vida além da morte.
(b) Rituais; símbolos; espiritualidades.
(c) Filosofia da tradição religiosa; história da tradição religiosa; sociologia da tradição religiosa; psicologia da tradição religiosa.
(d) Alteridades; valores; limites.
(e) Revelação; história das narrativas sagradas; contexto cultural; exegese.

A correspondência CORRETA, de cima para baixo, é: 
Alternativas
Q3595500 Pedagogia
Assinale a alternativa que NÃO corresponde aos motivos que fazem do Ensino Religioso um diferencial na formação pessoal das crianças e dos adolescentes.
Alternativas
Q3595499 Pedagogia
Assinale a alternativa CORRETA correspondente ao “conjunto de práticas violentas que expressam a discriminação e o ódio pelas religiões de matriz africana e seus adjetivos, assim como pelos territórios sagrados, tradições e culturas afrobrasileiras”.
Alternativas
Q3595498 Pedagogia
Assinale a alternativa CORRETA correspondente ao Ensino Religioso resultante do acordo entre as entidades religiosas que se responsabilizarão pela elaboração do respectivo programa.
Alternativas
Q3595497 História
Durante os primeiros passos da redemocratização brasileira, o Ensino Religioso ficou marcado pela tendência:
Alternativas
Q3595496 Pedagogia
De acordo com o artigo 33 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Ensino Religioso é parte integrante: 
Alternativas
Q3595495 Pedagogia
Atualmente, temas referentes à sexualidade e às relações de gênero são desafios que se impõem à escola. Sendo assim, analise as afirmativas e, em seguida, assinale a alternativa que endossa o Ensino Religioso como forma de buscar entendimento sobre esses desafios.

I. Desarmar formas de violência oriundas de pensamentos homofóbicos.
II. Promover o respeito e o combate à discriminação.
III. Orientar as escolhas sexuais por meio da oração.
IV. Buscar novos entendimentos e fortalecer atitudes de respeito e de reconhecimento da dignidade de cada um.
V. Promover a orientação sexual a partir dos mandamentos.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Alternativas
Q3595494 Pedagogia
Assinale a alternativa que NÃO contempla a reciprocidade como ideal regulativo da convivência que envolve o Ensino Religioso.
Alternativas
Q3595493 Pedagogia
Assinale a alternativa que NÃO corresponde ao perfil e ao requisito do profissional da área do Ensino Religioso.
Alternativas
Q3595492 Pedagogia
Sobre a implantação da educação ao longo dos períodos do Colonialismo e do Império brasileiro, assinale (V) para as assertivas VERDADEIRAS ou (F) para as assertivas FALSAS.

(___) A educação foi implantada e ministrada sob os auspícios dos jesuítas.
(___) O ensino da Religião é questão de cumprimento dos acordos estabelecidos entre a Igreja Católica e o monarca de Portugal.
(___) Foi implementado o catecismo de Sagan para as escolas inferiores.
(___) O Ensino Religioso, nesta fase, passa pelo crivo da laicização.
(___) As leis, os decretos e as instruções em geral põem, em primeiro plano, a evangelização dos gentios.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: 
Alternativas
Q3595204 Pedagogia
Com suporte nos estudos desenvolvidos por Pacheco e Oliveira acerca do Currículo e da Didática, marque a opção correta
Alternativas
Respostas
1021: C
1022: B
1023: C
1024: A
1025: C
1026: A
1027: C
1028: B
1029: A
1030: D
1031: B
1032: D
1033: A
1034: C
1035: B
1036: A
1037: D
1038: C
1039: B
1040: D