Nas Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica de Blumenau – volume II, para o ensino de História, é citado Bezerra (2007). A elaboração de conceitos faz parte do conhecimento histórico e seu desenvolvimento facilita o entendimento do aluno, diante das questões a serem estudadas e compreendidas. Também promove a criação da criticidade e da observação diante dos fatos históricos. De acordo com o documento, relacione a primeira com a segunda coluna:

Primeira coluna:

1- História

2- Fontes históricas

3- Processo histórico

4- Identidade

5- Gênero

Segunda coluna:

( ) Transformações que são estudadas e analisadas para construção da história. De acordo com Bezerra (2007, p. 43), “o passado não é uma agregação de ações separadas, mas um conjunto de comportamentos intimamente interligados”.

( ) Estudo das manifestações políticas, sociais, religiosas, econômicas, técnicas e intelectuais dos seres humanos em todas as épocas.

( ) Documentos que garantem o registro da história do ser humano, desde os tempos mais remotos aos atuais, das pinturas rupestres às memórias eletrônicas.

( ) O que possibilita o ser humano perceber-se em suas relações com o outro.

( ) Cada sociedade constrói as relações de masculinidade e/ou feminilidade, a partir do significado da sua própria cultura. Identificação dos indivíduos, a partir do sexo, masculino e/ou feminino. 

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas: 

Alfabetização e letramento são práticas distintas, porém, indissociáveis. Para as Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica de Blumenau – volume II, “dominar os gêneros é então ampliar as possibilidades de participação nas práticas sociais que envolvem a leitura, a escrita, a produção e escuta de textos”, daí a diversidade de gêneros ser um dos eixos organizadores. Pode-se dizer que o trabalho com a diversidade textual engloba:

I- o internetês e as redes sociais

II- o funk e o rap

III- os livros didáticos e haicai

IV- clássicos de literatura e mímicas

V- cardápios e bilhetes

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

Acerca do plano de aula, Piletti (2001) diz que é “a sistematização de todas as atividades que se desenvolvem no período de tempo em que o professor e o aluno interagem, numa dinâmica de ensino-aprendizagem”. Sobre plano de aula, afirma-se:

I- O plano de aula é um trilho, e não uma trilha.

II- O plano de aula é uma trilha, e não um trilho.

III- O plano de aula é a modalidade de planejamento que mais dialoga com o currículo real da sala de aula.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

Segundo Vigotski (2001), a construção de conceitos não se trata de um hábito automático, mas de um processo que se inicia na infância e vai se conduzido ao aprimoramento dos significados que não se encerra na palavra. A rede de Blumenau, por meio de suas Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica -volume II, elegeu como forma de trabalho a proposta de conceitos estruturantes para o ensino de Ciências na Educação Básica. Ao encontro da proposta, afirma-se:

I- Essa forma de trabalho pretende atribuir um significado mais profundo aos conteúdos estruturados, do mesmo modo que a abordagem de novos conteúdos colabora para uma melhor compreensão dos conceitos.

II- Os conceitos estruturantes originam-se em um processo de solução de uma tarefa que se coloca para os estudantes. Exigirá processos de pensamento, habilidades e atitudes na produção de conhecimentos.

III- O trabalho com conceitos estruturantes segue uma hierarquia do simples para o complexo, pois estudos garantem que essa é a melhor forma das crianças aprenderem um conceito.

IV- Nessa forma de trabalho, não há uma hierarquia de qual conceito vem primeiro, ou em que ano deve ser trabalhado, pois os conceitos estruturam e perpassam todos os conteúdos abordados.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):