Questões de Concurso Comentadas para Professor - Educação Especial

Q2209558

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209558 Pedagogia

Qual a definição correta de currículo funcional?

A

Currículo que se concentra na transmissão de conhecimentos teóricos, sem nenhuma relação com a vida prática dos alunos.

B

Currículo que se concentra exclusivamente na aprendizagem de habilidades manuais, como marcenaria, jardinagem, costura, entre outras.

C

Currículo que se concentra na aprendizagem de habilidades e conhecimentos que possam ser aplicados na vida prática dos alunos, como cuidados pessoais, habilidades sociais, comunicação, entre outros.

D

Currículo que se concentra na aprendizagem de habilidades cognitivas, como memorização, raciocínio lógico, cálculo matemático, entre outras.

E

Currículo que se concentra na aprendizagem de habilidades artísticas e culturais, como música, teatro, dança, pintura, entre outras.

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Q2209557

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209557 Pedagogia

Qual é a principal diferença entre necessidades educacionais especiais temporárias e permanentes?

A

As necessidades educacionais especiais temporárias são causadas por deficiências congênitas ou adquiridas, enquanto as necessidades educacionais especiais permanentes são causadas por situações temporárias, como lesões ou doenças;

B

As necessidades educacionais especiais temporárias exigem adaptações curriculares e metodológicas por um período limitado de tempo, enquanto as necessidades educacionais especiais permanentes requerem adaptações constantes e duradouras;

C

As necessidades educacionais especiais temporárias estão relacionadas a dificuldades de aprendizagem que podem ser superadas com o tempo e com o suporte adequado, enquanto as necessidades educacionais especiais permanentes são irreversíveis;

D

As necessidades educacionais especiais temporárias são exclusivas de alunos com deficiências intelectuais ou físicas, enquanto as necessidades educacionais especiais permanentes são comuns a todos os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem;

E

As necessidades educacionais especiais temporárias são identificadas apenas durante o processo de escolarização, enquanto as necessidades educacionais especiais permanentes podem ser identificadas desde o nascimento do indivíduo.

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Q2209556

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209556 Pedagogia

Qual a definição correta de adaptação curricular?

A

Processo de modificar a metodologia de ensino para atender às necessidades de todos os alunos, sem exceção.

B

Processo de adequar o conteúdo programático às necessidades e características específicas dos alunos com deficiência, transtornos ou superdotação.

C

Processo de adaptar o espaço físico da escola para garantir a acessibilidade de todos os alunos, independentemente de suas condições físicas ou sensoriais.

D

Processo de disponibilizar recursos tecnológicos avançados aos alunos com deficiência, transtornos ou superdotação, para que possam acompanhar o ritmo da turma regular.

E

Processo de oferecer atividades complementares aos alunos com deficiência, transtornos ou superdotação, para que possam desenvolver suas habilidades em áreas específicas.

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Q2209555

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209555 Pedagogia

Em relação ao Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), assinale a alternativa correta:

A

O TDAH é uma condição que afeta a atenção dos indivíduos, sem impactar outras áreas do desenvolvimento.

B

O diagnóstico de TDAH é baseado na presença de déficits de atenção, hiperatividade e impulsividade.

C

O TDAH é uma condição que afeta crianças em idade escolar e idosos.

D

O diagnóstico de TDAH é baseado na presença de déficits de atenção, hiperatividade e impulsividade e o tratamento envolve exclusivamente o uso de medicamentos.

E

A causa do TDAH afeta pessoas de todas as idades e é caracterizada pela falta de atenção em atividades rotineiras e a perda de audição.

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Q2209554

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209554 Pedagogia

Em relação ao Transtorno do Espectro Autista (TEA), assinale a alternativa correta:

A

O TEA é uma condição de saúde mental que afeta apenas a linguagem e a comunicação verbal dos indivíduos.

B

O diagnóstico de TEA é baseado na presença de déficits na interação social, comunicação e comportamentos repetitivos e restritos.

C

O TEA é uma condição que afeta apenas crianças em idade escolar.

D

O tratamento para o TEA envolve exclusivamente o uso de medicamentos.

E

A causa do TEA é exclusivamente genética.

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Q2209553

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209553 Pedagogia

Considerando as necessidades educacionais especiais, assinale a alternativa correta:

A

As necessidades educacionais especiais são apenas temporárias e se referem a dificuldades que podem ser superadas em curto prazo com intervenções pontuais.

B

As necessidades educacionais especiais são apenas permanentes e se referem a deficiências que impedem completamente o aprendizado.

C

As necessidades educacionais especiais temporárias são sempre consequência de doenças físicas ou mentais, enquanto as necessidades educacionais especiais permanentes são sempre decorrentes de deficiências congênitas ou adquiridas.

D

As necessidades educacionais especiais podem ser temporárias ou permanentes e se referem a dificuldades ou deficiências que afetam o processo de aprendizagem e/ou a participação na vida escolar.

E

As necessidades educacionais especiais permanentes são sempre mais complexas e exigem maiores adaptações curriculares do que as necessidades educacionais especiais temporárias.

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Q2209552

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209552 Pedagogia

Considerando as práticas pedagógicas para a inclusão bilíngue, assinale a alternativa correta:

A

A inclusão bilíngue deve ser baseada apenas na utilização da língua portuguesa e da língua de sinais como línguas de instrução, sem considerar outras línguas e culturas presentes na comunidade escolar.

B

A inclusão bilíngue deve ser construída a partir de práticas pedagógicas que considerem a diversidade linguística e cultural dos alunos, promovendo a valorização das línguas e culturas presentes na comunidade escolar.

C

A inclusão bilíngue deve ser realizada apenas em escolas especializadas para surdos, separadas das escolas regulares.

D

A inclusão bilíngue deve ser feita apenas com a utilização de intérpretes de língua de sinais, sem considerar outras estratégias de ensino-aprendizagem.

E

A inclusão bilíngue não requer a formação específica de professores, uma vez que o domínio das línguas de instrução é suficiente para a prática pedagógica.

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Q2209551

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209551 Pedagogia

De acordo com as orientações curriculares para a inclusão do aluno surdo, assinale a alternativa correta:

A

O aluno surdo deve ser colocado em salas de aula especiais, separadas dos demais alunos, para garantir que suas necessidades sejam atendidas.

B

É necessário utilizar apenas o método oralista para o ensino do aluno surdo, uma vez que a língua de sinais pode prejudicar seu desenvolvimento da fala.

C

A língua de sinais deve ser introduzida apenas após o aluno surdo ter adquirido fluência na língua portuguesa.

D

A inclusão do aluno surdo deve considerar a diversidade linguística e cultural da comunidade surda, incluindo o reconhecimento da língua de sinais como uma língua natural e a valorização da cultura surda.

E

A inclusão do aluno surdo não requer a adaptação curricular, uma vez que o currículo escolar já é suficiente para atender às necessidades desse aluno.

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Q2209550

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209550 Pedagogia

A inclusão do aluno surdo é um tema relevante e desafiador para a educação atual. Para garantir a inclusão desses alunos, é necessário considerar as particularidades linguísticas e culturais da comunidade surda, bem como adaptar o currículo e a metodologia de ensino para atender às necessidades específicas desses alunos.

A

A língua de sinais deve ser utilizada apenas como recurso pedagógico complementar, não podendo ser utilizada como língua principal de ensino.

B

O uso de intérpretes de língua de sinais é desnecessário para a inclusão do aluno surdo, uma vez que a leitura labial é suficiente para sua comunicação.

C

O currículo escolar deve ser adaptado para incluir a língua de sinais como língua de instrução principal para o aluno surdo.

D

A escola deve oferecer somente a educação bilíngue, sem considerar a necessidade de educação inclusiva para o aluno surdo.

E

A educação inclusiva do aluno surdo deve ser baseada apenas na integração deste aluno em turmas regulares, sem a necessidade de adaptação curricular.

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Q2209549

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209549 Libras

Sobre a sintaxe e semântica da LIBRAS, assinale a alternativa correta:

A

A ordem das palavras na LIBRAS segue uma estrutura rígida, semelhante à da língua portuguesa, e não permite variações ou inversões na ordem dos elementos da frase.

B

Na LIBRAS, a negação é marcada por meio de um sinal específico, colocado antes do verbo, e não por meio de palavras negativas, como "não" ou "jamais".

C

A semântica da LIBRAS é influenciada pela cultura surda e pela experiência visual dos usuários da língua, o que pode resultar em significados diferentes para os mesmos sinais em diferentes contextos.

D

A LIBRAS não possui pronomes pessoais, e a referência às pessoas na língua é feita por meio de sinais específicos que indicam o gênero, idade e outras características.

E

Na LIBRAS, a sintaxe é flexível, permitindo variações na ordem dos elementos da frase para enfatizar diferentes informações e estabelecer diferentes tipos de relações entre elas.

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Q2209548

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209548 Libras

Sobre a morfologia da LIBRAS, assinale a alternativa correta:

A

Na LIBRAS, a formação de palavras ocorre exclusivamente por meio de composição, ou seja, a junção de sinais independentes para criar novos significados.

B

A morfologia da LIBRAS é mais simples do que a morfologia de línguas orais, uma vez que não há marcação de gênero, número ou tempo verbal.

C

Na LIBRAS, a marcação de plural é feita por meio da repetição do sinal, enquanto a marcação de tempo verbal é realizada pela posição espacial do sinal na frase.

D

A morfologia da LIBRAS é composta por um conjunto limitado de afixos, que são adicionados aos sinais para modificar seus significados.

E

Na LIBRAS, a flexão verbal é indicada por meio de movimentos específicos das mãos e expressões faciais, em vez de marcações gramaticais.

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Q2209547

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209547 Libras

A respeito da fonologia da LIBRAS, assinale a alternativa correta:

A

Na LIBRAS, os sinais são compostos por unidades mínimas chamadas de fonemas, que não possuem distinção fonológica na língua.

B

A LIBRAS possui um sistema de variação tonal, em que a entonação dos sinais pode modificar o significado da mensagem.

C

A LIBRAS apresenta um sistema fonológico complexo, composto por cerca de 50 fonemas que se combinam para formar os sinais.

D

Na LIBRAS, a ordem dos sinais é determinada pela fonética dos sinais, e não pela sintaxe da língua.

E

A fonologia da LIBRAS é baseada na língua portuguesa, uma vez que a maioria dos sinais é derivada do vocabulário português.

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Q2209546

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209546 Libras

Qual das afirmações abaixo é correta sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)?

A

A LIBRAS é uma língua universal utilizada por pessoas surdas em todo o mundo.

B

A LIBRAS é uma linguagem gestual primitiva e não possui estrutura gramatical.

C

A LIBRAS é a única forma de comunicação utilizada por pessoas surdas no Brasil.

D

A LIBRAS é reconhecida como uma língua oficial no Brasil desde 2002, pela Lei nº 10.436.

E

A LIBRAS é uma língua artificial criada por especialistas para ensinar pessoas surdas a se comunicar.

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Q2209545

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209545 Pedagogia

Qual das afirmações abaixo é correta sobre a diferença entre a modalidade de língua oral e a modalidade de língua de sinais?

A

A modalidade de língua oral é produzida apenas por meio de sons vocais, enquanto a modalidade de língua de sinais é produzida apenas por meio de gestos visuais.

B

A modalidade de língua oral é exclusiva para pessoas ouvintes, enquanto a modalidade de língua de sinais é exclusiva para pessoas surdas.

C

A modalidade de língua oral é universal e compreendida por todos, enquanto a modalidade de língua de sinais é restrita a determinadas comunidades surdas.

D

A modalidade de língua oral é mais complexa do que a modalidade de língua de sinais, pois envolve múltiplos canais de produção e percepção.

E

A modalidade de língua oral é aprendida naturalmente na infância, enquanto a modalidade de língua de sinais é aprendida apenas por meio de treinamento especializado.

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Q2209544

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209544 Pedagogia

Qual a principal diferença entre a concepção médica e a concepção social da surdez?

A

A concepção médica considera a surdez como uma deficiência a ser corrigida, enquanto a concepção social considera a surdez como uma diferença cultural a ser valorizada.

B

A concepção médica considera a surdez como uma diferença cultural a ser valorizada, enquanto a concepção social considera a surdez como uma deficiência a ser corrigida.

C

A concepção médica e a concepção social têm a mesma compreensão sobre a surdez.

D

A concepção médica e a concepção social concordam que a surdez é uma deficiência a ser corrigida.

E

A concepção médica e a concepção social concordam que a surdez é uma diferença cultural a ser valorizada.

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Q2209543

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209543 Pedagogia

Qual das alternativas a seguir apresenta um exemplo de desenvolvimento cognitivo na fase pré-operatória da teoria piagetiana?

A

A criança é capaz de pensar logicamente e compreender a causalidade, mas ainda não é capaz de realizar operações mentais concretas.

B

A criança é capaz de compreender a reversibilidade e conservação, mas ainda tem dificuldade em entender perspectivas diferentes da sua própria.

C

A criança é capaz de compreender a perspectiva dos outros e pensar em soluções para problemas concretos, mas ainda não é capaz de pensar em hipóteses ou abstrações.

D

A criança é capaz de pensar em hipóteses e abstrações, mas ainda tem dificuldade em compreender a reversibilidade e conservação.

E

A criança é capaz de realizar operações mentais concretas e compreender a reversibilidade e conservação, mas ainda não é capaz de pensar em hipóteses ou abstrações.

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Q2209542

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209542 Pedagogia

Na Educação Especial, é importante conhecer as definições dos tipos de deficiência para compreender as especificidades de cada aluno. De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (MEC/SEESP, 2008), quais são as definições das deficiências intelectual, visual, auditiva e física?

A

Deficiência intelectual: comprometimento intelectual significativo, com limitações no funcionamento adaptativo e no comportamento social; deficiência visual: perda total ou parcial da visão; deficiência auditiva: perda total ou parcial da audição; deficiência física: comprometimento motor que afeta a locomoção.

B

Deficiência intelectual: perda total ou parcial da capacidade intelectual; deficiência visual: dificuldade em diferenciar cores; deficiência auditiva: sensibilidade reduzida a sons; deficiência física: comprometimento motor que afeta a coordenação.

C

Deficiência intelectual: baixo rendimento escolar; deficiência visual: dificuldade em ler; deficiência auditiva: dificuldade em falar; deficiência física: comprometimento motor que afeta a fala.

D

Deficiência intelectual: dificuldade em compreender informações simples; deficiência visual: perda total da visão; deficiência auditiva: perda total da audição; deficiência física: comprometimento motor que afeta a respiração.

E

Deficiência intelectual: comprometimento social significativo; deficiência visual: perda parcial da visão; deficiência auditiva: perda parcial da audição; deficiência física: comprometimento motor que afeta a força muscular.

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Q2209541

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209541 Pedagogia

O ensino na Educação Especial requer uma abordagem diferenciada para atender às especificidades dos alunos com deficiência. Conforme afirmado na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (MEC/SEESP, 2008), 'a oferta de Educação Especial deve assegurar condições de acesso, permanência e participação dos alunos com deficiência no ensino regular, contemplando a transversalidade da Educação Especial desde a Educação Infantil até o Ensino Superior'. Nesse contexto, é importante entender as especificidades do ensino na Educação Especial. Segundo essa mesma política, 'os objetivos, conteúdos, metodologias e avaliações devem ser ajustados de acordo com as necessidades educacionais dos alunos, buscando garantir a aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades e competências'."
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (MEC/SEESP, 2008).

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (MEC/SEESP, 2008), quais as condições que a oferta de Educação Especial deve assegurar aos alunos com deficiência?

A

A manutenção dos alunos com deficiência em escolas especializadas.

B

A criação de turmas exclusivas para alunos com deficiência em escolas regulares.

C

Permanência e participação dos alunos com deficiência no ensino regular, contemplando a transversalidade da Educação Especial desde a Educação Infantil até o Ensino Superior.

D

A não recomendação dos alunos com deficiência das atividades extracurriculares.

E

A não indicação da matrícula de alunos com deficiência em escolas regulares.

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Q2209540

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209540 Pedagogia

Uma das abordagens utilizadas na adaptação curricular é a flexibilização curricular. Qual a definição de flexibilização curricular?

A

A exclusão de conteúdos considerados desnecessários para o desenvolvimento dos alunos com deficiência.

B

A simplificação dos conteúdos para torná-los acessíveis aos alunos com deficiência.

C

A criação de novos conteúdos específicos para os alunos com deficiência.

D

O ajuste dos objetivos, conteúdos, metodologias e avaliações do currículo regular para atender às necessidades dos alunos com deficiência.

E

A substituição do currículo regular por um currículo adaptado exclusivamente para os alunos com deficiência.

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Q2209539

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209539 Pedagogia

Um dos fundamentos da Educação Especial é a concepção de que a deficiência é uma construção social e cultural, e não apenas uma questão biológica ou individual. Essa concepção é chamada de:

A

Modelo social de deficiência.

B

Modelo biomédico de deficiência.

C

Modelo individual de deficiência.

D

Modelo psicológico de deficiência.

E

Modelo pedagógico de deficiência.

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