Questões de Concurso Comentadas para Professor - Educação Especial

Q3229854

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229854 Pedagogia

De acordo com a Lei nº13.146/2015, considera-se tecnologia assistiva ou ajuda técnica:

A

Produtos e equipamentos que não impeçam a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros.

B

Concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, com necessidade de adaptação ou de projeto específico.

C

Equipamentos, dispositivos que não dificultem ou impossibilitem a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação.

D

Produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

E

Adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais.

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Q3229853

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229853 Pedagogia

A Declaração de Salamanca (1994) que aconteceu na Espanha teve, como objeto específico de discussão, a atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais. Nela, os países signatários, dos quais o Brasil faz parte, foram incitados a, EXCETO:

A

Criar mecanismos descentralizados e participativos, de planejamento, supervisão e avaliação do ensino de crianças e adultos com necessidades educacionais especiais.

B

Dar a mais alta prioridade política e orçamentária à melhoria de seus sistemas educativos, para que possam abranger todas as crianças, independentemente de suas diferenças ou dificuldades individuais.

C

Assegurar que, num contexto de mudança sistemática, os programas de formação inicial do professorado, estejam voltados para atender às necessidades educacionais especiais, nas escolas inclusivas.

D

Adotar, com força de lei ou como política, o princípio da educação integrada, que permita a matrícula de todas as crianças em escolas comuns, a menos que haja razões convincentes para o contrário.

E

Promover e facilitar a participação de pais, comunidades e organizações de pessoas com deficiência, no planejamento e no processo de tomada de decisões, para atender a alunos e alunas com necessidades educacionais especiais.

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Q3229852

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229852 Pedagogia

De acordo com o Decreto nº 3.956/2001, Artigo I, entende-se por deficiência:

A

O termo “deficiência” refere-se a toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, que gere incapacidade para o desempenho de atividades sociais, dentro do padrão considerado normal para o ser humano.

B

O termo "deficiência" significa uma restrição física, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária, causada ou agravada pelo ambiente econômico e social.

C

O termo "deficiência" significa uma redução efetiva e acentuada da capacidade de integração social, com necessidade de equipamentos, adaptações, meios ou recursos especiais para que a pessoa possa receber ou transmitir informações necessárias ao seu bem-estar pessoal e ao desempenho de função ou atividade a ser exercida.

D

O termo “deficiência” refere-se à alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física da pessoa.

E

O termo “deficiência” refere-se aquilo que ocorreu ou se estabilizou durante um período de tempo até acontecer a recuperação ou ter probabilidade de que se altere, a partir de diferentes tratamentos.

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Q3229851

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229851 Pedagogia

A educação constitui direito da pessoa com deficiência e incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

A

Oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

B

Oferta de educação bilíngue, obrigatoriamente em Língua Portuguesa como primeira língua e em Libras como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

C

Oferta de educação bilíngue, obrigatoriamente em Língua Portuguesa como primeira língua e em Braile como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

D

Oferta de educação bilíngue, em Libras ou em Braile, de acordo com a necessidade do estudante, como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

E

Oferta de educação bilíngue, em Braile como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

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Q3229850

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229850 Pedagogia

A pessoa com deficiência tem direito a receber atendimento prioritário e esses direitos são extensivos ao acompanhante da pessoa com deficiência ou ao seu atendente pessoal, EXCETO:

A

Recebimento de restituição de imposto de renda e tramitação processual e procedimentos judiciais e administrativos em que for parte ou interessada, em todos os atos e diligências.

B

Disponibilização de recursos, tanto humanos quanto tecnológicos, que garantam atendimento em igualdade de condições com as demais pessoas.

C

Proteção e socorro em quaisquer circunstâncias e acesso a informações e disponibilização de recursos de comunicação acessíveis.

D

Disponibilização de pontos de parada, estações e terminais acessíveis de transporte coletivo de passageiros e garantia de segurança no embarque e no desembarque.

E

Atendimento em todas as instituições e serviços de atendimento ao público.

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Q3229849

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229849 Pedagogia

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, considera-se pessoa com mobilidade reduzida:

A

Aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.

B

Aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação eletiva ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, descontrole da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.

C

Aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, paralisia permanente do corpo todo ou dos membros, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade e da coordenação motora ampla, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.

D

Aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação temporária ou definitiva afetando diretamente a mobilidade, a flexibilidade e a coordenação motora, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.

E

Aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação permanente, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo pessoa com qualquer idade, criança de colo ou idoso.

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Q3229848

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229848 Pedagogia

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, consideram-se barreiras urbanísticas:

A

As existentes nos sistemas e meios de transportes.

B

As existentes nos edifícios públicos e privados.

C

Atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.

D

As existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.

E

Qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação.

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Q3229847

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229847 Pedagogia

Foi instituído como símbolo nacional de identificação de pessoas com deficiências ocultas:

A

O cordão de fita com desenhos de ramos de alecrim.

B

O cordão de fita com desenhos de girassóis.

C

O cordão de fita com desenhos de margaridas.

D

O cordão de fita com desenhos de quebra-cabeça nas cores do arco-íris.

E

O cordão de fita com desenhos de quebra-cabeça nas cores azul e branca.

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Q3229846

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229846 Pedagogia

Em consonância com a Lei nº13.146/2015, Artigo 27, a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos:

A

E habilidades extrafísicas, sensoriais, cognitivas e antirracistas, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

B

E habilidades físicas, emocionais, intelectuais e geracionais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

C

E habilidades físicas, extrassensoriais, intelectuais e interacionais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

D

E habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

E

E habilidades físicas, artísticas, teatrais e paranormais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

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Q3229845

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229845 Pedagogia

São direitos da pessoa com transtorno do espectro autista, o acesso, EXCETO:

A

A acompanhante especializada a todos os indivíduos com transtorno do espectro autista incluídos nas classes comuns de ensino regular.

B

Ao mercado de trabalho.

C

À previdência social e à assistência social.

D

À moradia, inclusive à residência protegida.

E

À educação e ao ensino profissionalizante.

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Q3229844

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229844 Pedagogia

A Carteira de Identificação da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista (Ciptea) foi criada com vistas a garantir atenção integral, pronto atendimento e prioridade no atendimento e no acesso aos serviços públicos e privados, em especial nas áreas de saúde, educação e assistência social e terá validade por:

A

10 anos.

B

3 anos.

C

7 anos.

D

8 anos.

E

5 anos.

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Q3229843

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229843 Pedagogia

De acordo com a Lei nº 12.764/2012, é considerada pessoa com transtorno do espectro autista aquela que possui as seguintes características, EXCETO:

A

Deficiência persistente e clinicamente significativa marcada pela ausência de comunicação verbal.

B

Interesses restritos e fixos.

C

Padrões restritivos e repetitivos de comportamentos, interesses e atividades, manifestados por comportamentos motores ou verbais estereotipados ou por comportamentos sensoriais incomuns.

D

Excessiva aderência a rotinas e padrões de comportamento ritualizados.

E

Falência em desenvolver e manter relações apropriadas ao seu nível de desenvolvimento.

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Q3229842

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229842 Pedagogia

De acordo com a Portaria nº 1269/2017, Artigo 10º, quando houver a necessidade de contratação de auxiliar de educação especial para atender crianças da Educação Infantil, a contratação somente será feita a partir do:

A

Grupo I.

B

Grupo III.

C

Grupo VI.

D

Grupo V.

E

Grupo IV.

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Q3229841

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229841 Pedagogia

De acordo com a Portaria nº 1269/2017, escreva V para verdadeiro e F para falso:

( ) A contratação de auxiliar de educação especial deverá levar em consideração o grau de funcionalidade do aluno nas habilidades motoras, ou seja, dificuldade para realizar atividades de alimentação, higiene e locomoção.
( ) A contratação de auxiliar de educação especial deverá ser concedida no prazo de sete dias após a solicitação pela direção da Unidade de Ensino, mediante parecer descritivo e autorizado pelo Setor de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação.
( ) A contratação de auxiliar de educação especial será autorizada quando o aluno com deficiência ou com transtorno do espectro autista apresentar laudo médico, tendo em vista que todos os alunos com deficiência ou com transtorno do espectro autista necessitam deste profissional.
( ) A contratação de auxiliar de educação especial será autorizada para que se acompanhe um único aluno em casos específicos, avaliados pela equipe multidisciplinar do Setor de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação.

Agora assinale a sequência correta:

A

V – V – F – F.

B

F – V – F – F.

C

V – F – V – F.

D

V – F – F – V.

E

F – F – V – V.

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Q3195313

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - PSS |

Q3195313 Pedagogia

As intervenções e estratégias pedagógicas são fundamentais para o apoio ao desenvolvimento cognitivo e acadêmico de alunos com dificuldades de aprendizagem. A intervenção precoce é essencial para identificar e abordar desafios desde o início, e as estratégias de ensino adaptadas garantem que cada aluno receba o suporte necessário para atingir seu pleno potencial educacional. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__) A intervenção precoce em dificuldades de aprendizagem aumenta as chances de sucesso acadêmico, pois identifica e aborda os desafios antes que se agravem.
(__) As estratégias de ensino adaptadas devem ser padronizadas para todos os alunos, independentemente de suas necessidades específicas.
(__) O uso de práticas diferenciadas, como o ensino lúdico e a tecnologia assistiva, pode ajudar a melhorar o desempenho dos alunos com dificuldades cognitivas.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

V, F, V.

B

V, V, V.

C

F, F, F.

D

V, F, F.

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Q3195312

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - PSS |

Q3195312 Pedagogia

A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, também conhecida como Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, estabelece os direitos e as garantias das pessoas com deficiência, visando promover sua inclusão plena na sociedade. Essa lei redefine o conceito de deficiência e estabelece uma abordagem biopsicossocial para a avaliação da deficiência, considerando não apenas os impedimentos físicos ou sensoriais, mas também os fatores sociais e ambientais que possam obstruir a participação dessas pessoas em condições de igualdade.
Assim, avalie as proposições:
I. A avaliação da deficiência deve ser realizada de forma biopsicossocial, considerando os impedimentos nas funções do corpo, os fatores socioambientais e a limitação nas atividades.
II. A avaliação da deficiência pode incluir a análise de restrições de participação, avaliando como as barreiras sociais afetam a participação plena da pessoa.
III. A deficiência é definida apenas com base nos impedimentos físicos da pessoa, sem considerar fatores sociais ou ambientais.
Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as proposições I e II estão corretas.

B

Apenas as proposições II e III estão corretas.

C

Apenas a proposição II está correta.

D

Apenas a proposição III está correta.

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Q3195311

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - PSS |

Q3195311 Pedagogia

A identificação e avaliação de distúrbios de aprendizagem, como dislexia, disgrafia, discalculia e TDAH, requerem métodos e instrumentos específicos, envolvendo uma abordagem multidisciplinar. O diagnóstico precoce e a elaboração de um planejamento educacional individualizado são essenciais para garantir que os alunos recebam o suporte adequado para o seu desenvolvimento acadêmico e cognitivo. Como a avaliação multidisciplinar e o planejamento educacional individualizado contribuem para o desenvolvimento do aluno com dificuldades de aprendizagem?

A

O planejamento educacional individualizado é padronizado e não leva em consideração as necessidades específicas de cada aluno.

B

A avaliação para diagnóstico de distúrbios de aprendizagem deve ser realizada apenas por um único especialista, sem necessidade de colaboração interdisciplinar.

C

A avaliação multidisciplinar envolve profissionais de diferentes áreas, como psicólogos, pedagogos e fonoaudiólogos, para fornecer uma visão ampla das dificuldades do aluno.

D

Métodos de diagnóstico para dificuldades de aprendizagem são os mesmos para todos os alunos, independentemente das suas particularidades.

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Q3195309

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - PSS |

Q3195309 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como base garantir o acesso de todos os alunos, independentemente de suas deficiências ou necessidades especiais, ao sistema educacional regular, promovendo a inclusão plena. Essa política é orientada por diretrizes e documentos legais que asseguram os direitos dos alunos com necessidades educacionais especiais. Com base nisso, como essa política garante a inclusão de alunos com deficiências no sistema educacional?

A

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva prioriza o ensino em instituições separadas para melhor atender às necessidades dos alunos com deficiências graves.

B

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva garante que todos os alunos com deficiências sejam incluídos na rede regular de ensino, com as devidas adaptações.

C

A educação inclusiva, segundo a política nacional, deve ser implementada apenas em grandes centros urbanos, onde há maior oferta de recursos.

D

A Política Nacional de Educação Especial permite a segregação de alunos com deficiências em escolas especializadas, dependendo do tipo de deficiência.

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Q3195308

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - PSS |

Q3195308 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece uma estrutura de ensino que orienta as escolas em todo o Brasil, incluindo diretrizes específicas para a educação especial. Ela garante que as competências e habilidades dos alunos da educação especial sejam desenvolvidas dentro de um currículo inclusivo e adaptado às suas necessidades. Considere as afirmativas relacionadas à BNCC e suas implicações para a educação especial, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__) A BNCC garante que as adaptações curriculares na educação especial atendam às necessidades individuais dos alunos, respeitando seu ritmo e forma de aprendizagem.
(__) A BNCC não prevê a inclusão de alunos com necessidades especiais no currículo regular, estabelecendo diretrizes separadas para esse público.
(__) As competências esperadas para a educação especial, conforme a BNCC, devem ser adaptadas, mas nunca excluídas do currículo regular.
Assinale a alternativa com a sequência, de cima para baixo, correta:

A

F, F, F.

B

V, F, V.

C

F, F, V.

D

V, F, F.

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Q3195306

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - PSS |

Q3195306 Pedagogia

A Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB) estabelece as diretrizes que regulamentam a educação nacional, garantindo o direito à educação básica como um direito público subjetivo. O Estado tem a responsabilidade de assegurar o acesso à educação e, em caso de falha, o cidadão pode acionar judicialmente o Poder Público. Além disso, a LDB também garante transparência na alocação de vagas e responsabiliza autoridades em caso de negligência. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__) O acesso à educação básica obrigatória é um direito público subjetivo, e qualquer cidadão pode acionar o Poder Público para exigir esse direito.
(__) O Poder Público deve dar prioridade ao ensino superior, antes de garantir o acesso ao ensino básico obrigatório.
(__) A negligência da autoridade em garantir o ensino obrigatório pode resultar em crime de responsabilidade.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

V, V, V.

B

V, F, V.

C

V, F, F.

D

F, F, F.

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Questões de Concurso Comentadas para professor - educação especial

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