Questões de Concurso
Comentadas para professor - química
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A construção de Projetos nas escolas se remete ao planejamento que se tem intenção de fazer, de realizar. É uma forma de antever um futuro diferente do presente. Gadotti (1994, p.579) afirma que “todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores.”
Nessa perspectiva, o Projeto Político-Pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de diversas atividades.
Ele é construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola.
Diante do exposto, pode-se afirmar que o Projeto Político-Pedagógico é:
O nome petroquímica tem origem na união das indústrias químicas e petrolíferas e começou a ser utilizado somente por volta de 1945. O pólo petroquímico de Camaçari (BA) é o maior do Brasil. Outros pólos de grande produção estão em São Paulo (Capuava/ Santo André) e no Rio Grande do Sul (Triunfo).
[...] Nestes pólos, situados próximos a refinarias da Petrobras, está hoje localizada a quase totalidade das indústrias petroquímicas de 1ª . e 2ª . gerações, embora existam algumas instalações destas modalidades, de menor porte, em outros centros industriais do país. Apesar de a expressiva produção brasileira de 3 milhões de toneladas/ano de eteno, o balisador da produção petroquímica, corresponder atualmente a 3% da produção mundial, ainda não existem no país empresas petroquímicas de grande porte, totalmente integradas e empresarialmente verticalizadas, a semelhança do que ocorre nos Estados Unidos, Europa e Japão.
D’Ávila, Saul Gonçalves. Revista ComCiência. Disponível em: www.comciencia.br/reportagens/petroleo/pet21.shtml. Acesso em 24nov.2015.
Considere as alternativas a seguir:
I. A ordem de volatilidade de cada fração do petróleo, durante a destilação fracionada, está relacionada ao tamanho da cadeia carbônica.
II. O petróleo é uma mistura de hidrocarbonetos, etanol, amônia, glicol e borrachas, fibras e plásticos sintéticos.
III. O petróleo é recurso não renovável a curto prazo, distribuído homogeneamente, em todas as regiões, independente de sua origem.
Indique a alternativa correta:
Observe as semirreações I e II mostradas a seguir, as quais ocorrem nos pólos da bateria de chumbo/ácido:
I. Pb (s) + SO4 2- (aq) → PbSO4 (s) + 2 e-
II. PbO2 (s) + 4H+ (aq) + SO4 2- (aq) + 2e- → PbSO4 ( s) + 2H2O (l)
Sobre as semirreações é INCORRETO afirmar:
O elemento químico Boro, forma extraordinárias estruturas. É minerado como bórax e quernita, Na2B4O7. x H2O, com x =10 e 4, respectivamente. Grandes depósitos desse metalóide são encontrados em regiões vulcânicas, sendo na região do Deserto de Monjave, Califórnia, a maior fonte de Boro sob a forma de quernita.
Sobre o boro, analise as seguintes sentenças:
I. Apresenta octeto incompleto em todos os seus compostos
II. Possui alta energia de ionização
III.Forma ligações covalentes com o silício
IV.É comumente encontrado como sólido não metálico com baixo ponto de fusão
V. Alguns de seus compostos têm octetos incompletos e outros são eletrodeficientes
Das sentenças citadas acima, estão corretas:
Algumas baterias primárias e secundarias comercializadas no país, ainda podem conter em sua composição metais pesados altamente tóxicos, como o Pb, Hg e Cd. A bateria de chumbo é um exemplo de bateria secundária ou recarregável. Dentre suas diversas aplicações, ela é responsável pela ignição e funcionamento da parte elétrica dos automóveis, pelo tracionamento de alguns motores elétricos e por manter em funcionamento alguns equipamentos em caso de queda do fornecimento de eletricidade (no-break).
A equação PbO2 (s) + H2SO4 (aq) + Pb(s) → PbSO4(s) + H2O (l), não balanceada, representa essa bateria. Pode-se afirmar que:
O teste de chamas, utilizado para a detecção qualitativa de alguns cátions metálicos, é possível porque o comprimento de onda da luz visível emitida por cada átomo/íon é percebido como cor. Observe a tabela com os comprimentos de onda no vácuo referentes ao espectro da luz visível.

Em um ensaio de chama, para evitar confusões visuais das cores, a detecção foi realizada com auxílio de um
Colorímetro, que apresentou, para as amostras aquosas A, B e C, os comprimentos de onda 425 nm, 540 nm e 580 nm,
respectivamente. É correto afirmar que as amostras, nesta ordem, contêm cátions dos metais:
A velocidade de desintegração radioativa de um radioisótopo é de primeira ordem em relação ao número de núcleos radioativos. Uma amostra contendo 5 g do 222Rn sofreu desintegração radioativa durante 6,6 dias e teve sua massa reduzida para 1,5 g. Calcule o tempo de meia‐vida, aproximadamente, em dias, desse radioisótopo.
(Dado: ln 0,30 = –1,2.)
Uma indústria metalúrgica, para analisar o teor de ferro em uma de suas peças, procedeu da seguinte forma: Pesou uma amostra de 0,6 g desta peça, converteu todo o ferro presente em íons Fe2+(aq) e titulou com uma solução de permanganato de potássio de concentração 0,01 mol.L–1, consumindo 22 mL dessa solução.
Equação iônica: MnO4–(aq) + Fe2+(aq) + H+(aq) → Mn2+(aq) + Fe3+(aq) + H2O(l)
Qual o teor de ferro, aproximadamente, em % massa, presente na peça analisada?