Questões de Concurso
Comentadas para professor - química
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Mariza e Cláudia, recém-concursadas, estão ansiosas em saber como será a organização curricular da escola em que vão atuar e querem saber o que deve ser ensinado aos seus futuros alunos.
Sobre o tema abordado no exemplo acima, analise as afirmativas a seguir.
I. A previsão do que deve ser ensinado está previsto na base comum nacional, uma vez que todas as escolas no país devem ensinar os mesmos conteúdos.
II. A definição curricular deve levar em conta a definição da escola como ambiente voltado ao conhecimento acadêmico.
III. A definição do que deve ser ensinado vai além da questão “o que ensinar?”, abrangendo também “para quem, como, com quem e por que ensinar?”.
Está correto o que se afirma em
Os elementos silício e germânio são os principais materiais semicondutores, utilizados na eletrônica, e diferenciam-se pela menor quantidade de elétrons livres em sua estrutura.
Sobre o caráter da ligação na formação dos sólidos silício e germânio, podemos afirmar que estão unidos através de
A ureia (CO(NH2)2) foi o primeiro composto orgânico a ser sintetizado artificialmente, e é usado como fertilizante. A descoberta de como fabricar fertilizantes químicos é um dos grandes marcos da Química, pois com isso se elevou a produção de alimentos em todo o mundo.
Esse importante fertilizante possui o nitrogênio em sua estrutura, o que o caracteriza como
Um pesquisador reagiu 146g de ácido clorídrico (HCℓ) com 116g de hidróxido de magnésio [Mg(OH)2], segundo a reação química abaixo:
2 HCℓ + Mg(OH)2 → MgCℓ2 + 2 H2O
Sabendo que foi produzido 72g de água (H2O), a quantidade formada de cloreto de magnésio
(MgCℓ2) foi de
“O chumbo é o segundo metal pesado mais perigoso, ao lado do mercúrio, do arsênio e do cádmio. Ele causa asma, problemas gástricos, retardamento mental, entre outros”.
O chumbo (Z=82), elemento de grande utilidade, está localizado na tabela periódica
A fim de testar as propriedades da água, Breno a aqueceu em uma panela e, antes de atingir seu ponto de ebulição, retirou a panela do fogo. Em seguida, ele recolheu parte dessa água com uma seringa, tapou a ponta dela e puxou o êmbolo. O que Breno observou, na sequência, foi que a água, dentro da seringa, entrou em ebulição a uma temperatura abaixo de 100 ºC.
A água entrou em ebulição com o deslocamento do êmbolo, pois este deslocamento
Nos fogos de artifício, no momento em que a pólvora explode, a energia excita os elétrons dos átomos que mudam de níveis de energia. Essa movimentação eletrônica é marcada pela emissão de luz colorida. Esse fenômeno é explicado pelo modelo atômico de Bohr.
Com base nos postulados do modelo atômico descrito no enunciado, pode-se aferir que
Ao reagir com água, o óxido nitroso apresenta o comportamento de
O éter etílico, substância de forte odor, pode ser usado na indústria, como solvente, em ambulatórios ou em laboratórios de química, bioquímica e farmácia.
As propriedades físicas do éter etílico são:
A imagem abaixo representa o modelo cinético molecular dos diferentes estados de agregação das moléculas da água.

De acordo com esse modelo, no estado físico sólido, as moléculas estão
Lê-se nas instruções de preparo de um suco concentrado de laranja as seguintes instruções:
Para o preparo de suco:
− dissolva uma parte do suco concentrado para sete partes de água.
Para o preparo de refresco:
− dissolva uma parte de suco concentrado para nove partes de água.
Considerando o preparo de um litro de suco e de um litro de refresco, o suco concentrado foi diluído, em cada situação,
respectivamente, em
56,0 g de nitrogênio gasoso foram inseridos em um pneu, a 25 °C. Considerando que a capacidade do pneu é de 10,0 litros, a pressão atingida pelo gás nesse pneu, em atmosferas, a essa temperatura, foi de, aproximadamente,
Dado:
Constante universal dos gases = 0,082 atm.L.mol−1 . K−1
O modelo para o átomo proposto por Thomson está representado abaixo.

(http://www.explicatorium.com/images/modelo-Thomson.jpg. Acesso em 03/01/2016)
Com esse modelo, Thomson interpretou
Atenção: Considere as semi-reações de redução abaixo para responder à questão.
NO-3 + 4H+ + 3e- → NO + 2H2O; E0 = +0,96 V
Cu2+ + 2e− → Cu; E0 = +0,34 V
Atenção: Considere a equação de decomposição da nitroglicerina abaixo para responder à questão.
4C3H5N3O9 (ℓ) → 6N2 (g) + 12CO2 (g) + 10H2O (g) + O2 (g) + 6 161 kJ
Nas CATP, o volume ocupado pelo N2(g), em litros, quando reage 1 mol de nitroglicerina é igual a
Dado:
Volume molar de qualquer gás, nas CATP = 25,0 L