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Q2295112 Ética na Administração Pública
Nos termos do Decreto nº 1.171/1994, que institui o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, assinale a alternativa que NÃO constitui uma vedação ao servidor público, imposta pelo Código e Ética. 
Alternativas
Q2295111 Legislação Federal
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os conceitos apresentados pela Lei Federal nº 11.091/2005, que institui o Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, às suas definições. 

Coluna 1 1. Ambiente organizacional. 2. Usuários. 3. Nível de capacitação.

Coluna 2
( ) Área específica de atuação do servidor, integrada por atividades afins ou complementares, organizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a política de desenvolvimento de pessoal.
( ) Posição do servidor na matriz hierárquica dos padrões de vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso.
( ) Pessoas ou coletividades internas ou externas à instituição federal de ensino que usufruem direta ou indiretamente dos serviços por ela prestados.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
Alternativas
Q2295110 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Nos termos da Lei nº 13.146/2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), assinale a alternativa INCORRETA sobre os direitos da pessoa com deficiência.
Alternativas
Q2295109 Legislação Federal
De acordo com a Lei nº 11.892/2008, que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Os Institutos Federais têm como finalidade o desenvolvimento de atividades exclusivamente econômicas que irão auxiliar os usuários em seu ingresso no mercado financeiro.
II. A Lei nº 11.892/2008 estabelece que os Institutos Federais são responsáveis apenas pela implementação e desenvolvimento do ensino fundamental, para que o aluno saia da escola capacitado a exercer qualquer tipo de profissão.
III. São objetivos dos Institutos Federais realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade. 
Alternativas
Q2295108 Pedagogia
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas, tendo por referência a Lei nº 9.394/1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional:

I. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.

PORQUE

II. Todos os sistemas de ensino estão vinculados ao que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sem que haja liberdade para alteração na sua organização.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q2295107 Direito Administrativo
Sobre o Regime Jurídico dos Servidores Públicos da União, das autarquias e das fundações públicas federais previsto na Lei nº 8.112/1990, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas celetistas.
( ) A inspeção médica oficial para posse em cargo público é necessária apenas para os cargos técnicos.
( ) Não poderá reverter o aposentado que já tiver completado 70 (setenta) anos de idade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
Alternativas
Q2295106 Português

Só quem pode me cancelar sou eu


Por Martha Medeiros






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Na linha 22, a palavra “autoboicote” foi corretamente grafada sem hífen, conforme o Acordo Ortográfico vigente. Qual das palavras abaixo está corretamente grafada sem hífen? 
Alternativas
Q2295105 Português

Só quem pode me cancelar sou eu


Por Martha Medeiros






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Assinale a alternativa na qual o pronome sublinhado tenha sentido reflexivo.
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Q2295104 Português

Só quem pode me cancelar sou eu


Por Martha Medeiros






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Analise as assertivas abaixo a respeito da expressão sublinhada no trecho “é uma vida que não saiu do ar em definitivo” (l. 26):

I. Trata-se de uma locução adjetiva. II. A expressão explica o modo como se deu a ação de “sair do ar”. III. Um sinônimo possível para a expressão seria “provisoriamente”.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q2295103 Português

Só quem pode me cancelar sou eu


Por Martha Medeiros






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Assinale a alternativa que indica a ideia transmitida pela conjunção “portanto” (l. 15) ao trecho em que ocorre.
Alternativas
Q2295102 Português

Só quem pode me cancelar sou eu


Por Martha Medeiros






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Qual das alternativas apresenta o mesmo sentido do trecho “trata-se de algo sem importância”? 
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Q2295101 Português

Só quem pode me cancelar sou eu


Por Martha Medeiros






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Assinale a alternativa que apresenta palavra que NÃO poderia substituir o vocábulo “desdém” (l. 14), por causar alterações significativas ao trecho em que ocorre.
Alternativas
Q2295100 Português

Só quem pode me cancelar sou eu


Por Martha Medeiros






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Considerando a correta ortografia das palavras em Língua Portuguesa, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas pontilhadas das linhas 19, 20 e 34.
Alternativas
Q2295099 Português

Só quem pode me cancelar sou eu


Por Martha Medeiros






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Considerando o emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas tracejadas das linhas 15, 30 e 35.
Alternativas
Q2295098 Português

Só quem pode me cancelar sou eu


Por Martha Medeiros






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Assinale a alternativa que apresenta uma expressão que pode definir o que é o cancelamento na opinião da autora.
Alternativas
Q2295097 Português

Só quem pode me cancelar sou eu


Por Martha Medeiros






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Considerando somente o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir:

I. Para a autora, o uso do verbo “cancelar” nas redes sociais é apenas algo passageiro.
II. O cancelamento de pessoas é algo que busca promover escândalos e chamar a atenção.
III. A autora está escrevendo o texto com base em sua experiência pessoal de cancelamento.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q2258058 Eletrotécnica
Nas linhas de transmissão utilizadas em sistemas elétricos de potência, algumas medidas podem ser adotadas para elevar a capacidade de transmissão de potência de uma linha, sem aumentar a seção transversal dos seus condutores. Nesse contexto, uma possível medida para elevar a capacidade de potência da linha é
Alternativas
Q2258057 Eletrotécnica
Os ensaios em vazio (sem carga) e em curto-circuito são tipicamente utilizados na determinação dos parâmetros dos transformadores trifásicos de tensão. Em ambos os ensaios, são medidas a tensão de linha aplicada, a corrente de linha e a potência ativa trifásica. A potência ativa trifásica medida no ensaio de curto-circuito corresponde às
Alternativas
Q2258056 Eletrotécnica
A conexão estrela-triângulo é um dos métodos mais adotados na partida de motores de indução trifásicos com rotor em gaiola. Considere que a corrente de linha na partida com conexão em estrela é igual a IPY e que a corrente de linha na partida com conexão em triângulo é igual a IPD. A relação numérica entre essas duas correntes é:
Alternativas
Q2258055 Eletrotécnica
Há três tipos de motores elétricos clássicos convencionais: I) motor de corrente contínua; II) motor de indução; e III) motor síncrono. Os atributos operacionais que caracterizam cada um desses motores em particular são: A) operação com velocidade de rotor constante quando acionado por frequência fixa; B) possui duas bobinas de campo, sendo uma em série e outra em paralelo com a armadura; e C) inexistência de enrolamento de campo exclusivo para magnetização do motor. As corretas associações entre os tipos de motores (I, II e III) e suas correspondentes características particulares (A, B e C) são, respectivamente:
Alternativas
Respostas
101: E
102: A
103: C
104: D
105: C
106: E
107: C
108: A
109: B
110: B
111: D
112: B
113: A
114: E
115: D
116: C
117: C
118: C
119: A
120: D